近年来，学校教师发展中心为提升教师队伍的整体素质，强力打造教师队伍提升工程，不断优化规划方案，明确建设目标，完善激励政策，强化培养培训，为学校内涵建设与发展打下了坚实的基础。

建立健全机构，成立教发中心。学校于2016年9月专门成立了教师发展中心，确立了学校引领、学院为主、全员培训、重点培养（学科专业带头人、青年教师、双师型）、部门联动（人事、教务、财务、实训处、质监中心等职能部门）的教师发展工作机制。学校在始终坚持党的领导，坚持非营利办学，坚持内涵式发展和“人才强校”战略方针的统领下，秉承创办人王广亚博士提出的“要有好的师资、好的福利”等“五好”原则，推进“教师素质提升工程”。

优化规划方案，明确建设目标。围绕学校教师队伍建设规划，学校教师发展中心制定了《教师教学发展工作规划及实施方案》等分层分类工作规划与三年一轮训的培训实施方案，明确了“推动教师专业发展，服务教师终身学习，促进教师教育教学能力提升，全面提高教育教学质量”的宗旨、提出“一德三能”（良好师德、育人能力、教学能力、科研服务能力）的培训目标和规划教师发展、做好培养培训、教师发展研究、资源平台建设、研讨与交流、提供咨询服务等工作职责，完善了10余项制度；实施了“四结合”（校本培训与校外学习相结合；线上培训与线下学习相结合；集中培训与自我学习相结合；研讨交流与教学竞赛相结合）工作模式。

完善激励政策，提升研究能力。为提升教师队伍的研究能力，学校积极鼓励教师参加省内外的学术会议，同时还出台并完善了一系列激励政策。如《教职员外出培训、学术交流管理办法》《青年教师队伍培养培训实施办法》《科研经费管理办法》等十余项制度。由于政策支持，近年来教师教学研究能力明显提升，自2017至今，获批国家社科项目2项，教育部人文社科项目2项、产学研合作协同育人项目23项，河南省教改研究项目8项（中心成员参与重点项目2项），郑州市教改研究项目20项，校级重大教改项目10项，重点和一般项目240余项；获得河南省优秀教学成果一等奖1项，郑州市教学成果奖7项，主持省级以上纵、横向课题100多项，获得省市级教学科研奖励360余项，教师出版专著、教材300余部，发表学术论文2000余篇。

强化培养培训，助力教师发展。一是抓好各类培训。学校相继开展了转型发展、特色发展大讨论，转变教师教育思想、更新教育理念。近年来，学校先后举办两期“管理素质提升研修班”，与清华大学合作举办“混合式教学专题培训班”等20余期专题培训，组织教学研讨、教学咨询、教学沙龙等活动近500场，参加国培和省培项目、学术研讨会1700余人次；2021年暑期举办为期两周的线上课程技能普及培训。

二是重视资源建设和教师教学能力提升。学校教发中心与教育部全国高校教师网络培训中心合作，建立“郑州升达学院教师在线学习中心”网络平台，先后购置350余门次网络培训课程。持续开展教学名师、“精彩一课”、青年教师课堂教学创新等教学竞赛，推进现代教育技术与课堂教学的深度融合和课堂教学革命，实现课堂教学“以教为中心”向“以学为中心”转变，不断提升课堂教学质量和学生自主学习能力。在近五年间，教师获省级以上教学技能大赛和课堂教学创新大赛奖80多人次。

三是重视青年教师岗前培训和双师型教师队伍建设。实行新进教师助教制，新教师通过培养和考核，持证上岗；实施青年教师“双导师制”，配备1名企业导师和1名校内导师“传帮带”，发放津贴与奖金，近三年已为337名教师实施“二对一”导师制培养。自2016年以来，学校不断出台一系列实施办法，为每位赴企业挂职的教师提供课题资助、补贴发放（5000元）。选送骨干到新郑挂职锻炼5人；目前双师型教师占39.24%。

四是重视教师师德师风建设和课程思政能力提升。设立道德讲堂，开展报告会，举办先进事迹交流会等活动。董事长王淑芳女士还捐资200万元设立“淑芳师德奖”，每人奖励1万元，将师德纳入绩效考核、职称评聘标准；对师德不良的教师在评优评先、职称评审时实行“一票否决”，甚至予以辞退，不断强化师德教育，切实做到以德立身、以德修学、以德施教、以德育魂，铸牢教师的专业理想和专业情操，培育良好教风。近年举办课程思政专题讲座、主题沙龙、交流会20余次，组织院部研讨会近30场。

教师素质工程的深入开展，不仅提高了全校教师队伍的整体素质，也扩大了学校的社会美誉度和影响力。2021年，学校成功入选河南省第二批省级教师教学发展示范中心，为学校高质量发展、内涵建设，起到了极积的推动作用。

（文/融媒体中心 陈 军 金籽硕 图/教师发展中心）