在全国抗疫的艰难时刻，各学校都采取各式各样的网络教学。通过4周的网络教学，学校教务处、网络设备部门，各位老师已经克服了大量的困难，学校网络教学平台经过完善，流畅度大大提高，稳定运行。教师们的网络建课能力也快速提升，网络授课顺利进行。

刘亚萍老师所讲授的《建筑结构平面表示法识读与实训》课程是工程造价专业的专业课，专业性强，难度高。为达到抗疫期间线上教学的教学质量不降低，精心设计教学内容，课堂组织方式及学生管理措施。特在以下三个方面进行改革：

1.将课程内容重新整合，分为知识性内容和技能性内容，并采取不同的教学方式。

本门课程共计七个大部分，每个部分整合为知识性内容和技能性内容。知识性内容：录制教学视频学生点播；技能性内容：采取案例教学的方式，以钉钉群直播讲解为主，录制案例讲解视频点播为辅。

2.教学质量和学生学习情况的双控制模式，高度重视与学生的互动及学习反馈。

教学质量控制：

（1）教学材料制作要求更高。教学材料中处处突出重难点，学生学习时有的放矢。

（2）教学环节设计流畅、有内在逻辑性，更加符合线上教学环境。如：在以往识图训练的基础上，增加了部分钢筋算量内容，延展本门课程的内涵。讨论话题采用开放性话题，如：这次课程哪些内容让你印象深刻？让学生易于加入讨论，但又有自己的想法。课后作业针对性强，题目少而精，而且设置选做内容，提供给学有余力的学生提升自己。

（3）在教学视频和直播中使用更加规范、有感染力的教学语言，尽量避免口头语、病句，语速过快等问题。

（4）与学生沟通时使用具有亲和力的语言。课下交流、沟通时采用一些流行用语，拉近和学生的距离。

（5）学习时间采取内紧外松模式，每周全部的学习内容要求本周完成即可，但是课堂时间必须高效利用。

学生学习状态控制：

（1）学习时间的延展，学习不仅仅在于上课的100分钟。上课前一天提前布置课程学习要求、学习进度安排和注意事项。课中全过程组织教学，精准高效的组织学生学习课程内容。课下充足的时间完成课后任务，学生随时问，教师随时答。发挥网络的优势，保证学生线上学习的效果。

（2）学生学习状态的把控：采取多种形式进行把控，课前使用微信小程序签到，课中进行课堂讨论随机提问，采用钉钉直播观看人员统计数据进行考勤。及时询问未及时签到和学习的学生。每节课都要有专门的时间留给学生提问，老师直播解答，让学生感受到良好的线上教学体验。

（3）每周进行学生学习统计，对教学进行反思总结，对存在的问题进行整改，努力提高学生的学习效果。

通过努力，本门课程的到了授课学生的一致好评，学生满意度高，课堂出勤率高，作业提交率高，作业、测试成绩普遍较高，达到了较好的教学效果。

教学内容

知识性内容录制微视频，学生随时点播学习

技能性内容钉钉直播讲解，保存回放学生随时复习

充分发挥线上教学的优势：延展学习时间，且教学质量不降低。

1.上课前一天提前布置课程学习要求、学习进度安排和注意事项。

2.上课前签到并再次在班级群通知学习流程

3.课中全过程组织教学，精准高效的组织学生学习课程内容。规定学习录播视频的时间，学完进行提问。钉钉直播答疑并讲解重难点。

（1）教学平台内容完善，教学材料质量高，重难点讲解时有说明

（2）每次课设有课堂提问环节，学生学习更认真，深入。

4.课后及时关心询问没有按时进行线上学习的学生，问清原因，解决问题。

5.每周进行学生学习统计，对教学进行反思总结，对存在的问题进行整改，努力提高学生的学习效果。

(1)学生满意度调查，意见调查

（2）每周学生的学习统计

（3）每次课后钉钉直播学习统计

（4）学生作业提交率高

（5）作业及测试成绩普遍高

（建工学院 工程造价教研室 刘亚萍老师供稿）