课堂教学设计与实施是教师必须掌握的核心技能。为促进我校新教师熟悉教学规律和教学方法，提升教育教学技能和专业素质，4月27日，教师发展中心在双创大讲堂举办“课堂教学设计与实施能力提升”专题讲座。我校教学质量监测与评估中心左敬亮副教授应邀做讲座，各单位80余人参加。本次活动由教师发展中心张红红主持。

张红红介绍了此次讲座的主题和目的，希望与会教师能在讲座上有所收获，将行之有效的指导意见用于今后的日常教学实践中。

左教授根据多年教学经验，结合我校课堂教学现状，从三个方面对如何进行教学设计与实施做了分享和指导。第一，学习相关文件精神，更新教育教学理念。教师应牢记立德树人根本任务，坚持德育为先，要以学生中心，促进其全面发展，注重培养学生“认知、合作、创新、职业”四大关键性能力。可借鉴戴尔经验之塔理论，根据其三个阶段、十个层次的特点，有针对性地去设计和实施相应的教学方法。第二，明确教学设计内涵，提升教学实施能力。首先，教师要正确理解教学设计的概念，不仅要认识到教学是一次教与学的双面活动，也要做好深刻的教学反思，既要记录不足，也可记录出彩，坚持做好反思，合理设计教学环节。其次，教师要充分认识到，课时计划应反映课堂教学活动的全过程，使“教材”成为“学材”，要充分体现现代教学理念，重视课程资源的开发与利用，重视学生的主体作用，重视预设与生成的辩证统一，整体把握教学活动的结构。最后，教师要准确把握课堂教学设计的核心要素，做好任务分析、学情分析、教学目标、教学内容、教学策略，才能编写出一份好的教案。第三，分析说课内容，提升说课技能。教师要紧紧围绕教什么、怎么教和为什么这样教三个关键点去设计说课内容，要从课题选择出发，先写好教学设计，再反复打磨形成优秀的说课讲稿。

会后，与会教师就教学设计环节相关问题和左教授进行交流，得到了具体可行的指导建议。