为帮助我校新聘教师深入了解教育家的教学思想，理解最新的教学理念，把握教学规律和教学方法，精进教学技能，构建以学生为中心的高效课堂生态，4月10日，教师发展中心在实训楼双创大讲堂举办“以学生为中心的课堂生态中‘备、讲、说、评’能力的创新实践与探索”专题讲座。本次讲座邀请教学质量监测与评估中心左敬亮副教授担任主讲，各单位140余名教师报名参加，活动由教师发展中心副主任郭青梅主持。
左教授结合自身丰富的教学经验与我校新入职教师课堂教学现状，从三个方面对如何优化教学设计、提升教学水平展开分享和指导。第一，解读教育部相关文件精神和教育家的教育思想，引导教师不断更新教育理念。教师在教育教学过程中应落实立德树人的根本任务，在课堂教学中有机融入思想政治教育元素，坚持以学生中心、以产出为导向、持续改进的教学理念。同时，要积极探索现代教育技术应用于教学实践，尝试用AI赋能课堂教学，以及用“金课”标准来指导课堂教学。第二，开展课堂教学设计与案例分析。左老师指出，首先教师要清晰理解教学设计的含义、要求和过程。其次，教师要准确把握课堂教学设计的核心要素，做好任务分析、学情分析、确定教学目标、组织教学内容、选择教学策略，编写教学计划，并通过案例介绍了当前能够突出“以学生为中心”的新型的课堂教学模式。最后，教师要通过分析不同教学案例，根据教育理念的更迭，不断优化自己的教学设计。第三，分析说课内容，提升说课技能。左老师强调教师要明晰说课的概念，理解说课与讲课的区别，而后围绕教什么、怎么教和为什么这样教三个关键点去设计说课内容，要从课题选择出发，先写好教学设计，再反复打磨最终形成兼具理论深度与实践价值的说课方案，最后强调了“说课”的注意事项与技巧。
左教授的讲解既有宏观政策解读，又有具体教学案例剖析，有效解答了教师们在教学设计、课堂实施中的困惑。参会教师会后表示，此次培训不仅提升了对“备、讲、说、评” 核心教学能力的系统认知，更获得了可落地的实践方法，对今后优化课堂教学、提升教学质量具有重要的指导意义。
