第132期
第一版：学院新闻
我 院 采 取 切 实 措 施 ——
加强网站建设 扩大网络宣传
本 刊 讯 为 促 进 网 站 健 康 有 序 发 展 ， 发 挥 网 站 在 宣 传 我 院 ， 服 务 师 生 ， 加 强 交 流 等 方 面 的 作 用 ， 我 院 网 站 建 设 和 网 络 宣 传 工 作 领 导 小 组 积 极 采 取 措 施 完 善 网 站 建 设 ， 开 展 网 络 宣 传 。
首 先 ， 他 们 从 提 高 大 家 对 网 站 建 设 和 网 络 宣 传 工 作 的 认 识 入 手， 使 大 家 切 实 认 识 到 ： 互 联 网 不 仅 是 新 闻 舆 论 宣 传 阵 地 ， 同 时 也 是 重 要 的 思 想 文 化 阵 地 ； 以 高 度 的 政 治 责 任 感 ， 牢 固 树 立 大 局 意 识 和 稳 定 意 识 ， 抓 紧 思 想 政 治 教 育 进 网 络 工 作 ； 提 高 网 络 宣 传 艺 术 ， 掌 握 网 上 宣 传 的 主 导 权 ， 牢 牢 掌 握 网 络 宣 传 阵 地 。
在 此 基 础 上 ， 明 确 了 网 络 宣 传 的 目 的 、 方 针 、 原 则 和 内 容 。 网 络 宣 传 要 以 马 列 主 义 、 毛 泽 东 思 想 、 邓 小 平 理 论 和 “ 三 个 代 表 ” 重 要 思 想为 指 导 ， 服 务 于 学 校 育 人 这 个 中 心 ， 服 务 于 学 校 改 革 、 发 展 和 稳 定 ， 服 务 于 师 生 员 工 。 网 络 宣 传 要 坚 持 团 结 、 稳 定 、 鼓 励 和 正 面 宣 传 为 主 的 方 针 ； 坚 持 “ 谁 上 网 谁 负 责 ” 的 原 则 ， 遵 守上 网 信 息 宣 传 纪 律 ； 坚 持 分 工 负 责 、 分 级 管 理 的 原 则 ， 明 确 责 任 ； 坚 持 突 出 重 点 、 办 出 特 色、 避 免 重 复 、 形 成 合 力 的 原 则 ， 有 计 划 、 有 组 织 地 开 展 工 作 。
与 此 同 时 ， 他 们 还 明 确 了 各 部 门 网 络 宣 传 发 布 信 息 的 内 容 。
为 加 强 网 站 建 设 和 网 络 宣 传 工 作 的 领 导 和 管 理 ， 院 领 导 积 极 研 究 、 协 调 和 解 决 网 络 宣 传 及 网 站 建 设 过 程 中 的 重 要 问 题 ； 各 部 门 主 管 落 实 了 网 站 管 理 责 任 制， 密 切 关 注 各 自 开 设 的 网 站 ， 对 本 部 门 上 网 信 息 及 时 审 核 ， 确 保 不 出 政 治 性 错 误 。 各 部 门 还 指 派 了 一 名 思 想 素 质 高 、 业 务 能 力 强 、 具 有 较 强 新 闻 敏 感 性 的 同 志 担 任 网 络 信 息 员 ， 具 体 负 责 本 部 门 信 息 收 集 、 信 息 管 理 和 网 上 信 息 的 及 时 更 新 。 电 脑 视 听 中 心 网 络 软 件 科 则 负 责 网 站 建 设 的 日 常 工 作 ， 对 网 站 建 设 提 出 建 议 ， 做 好 信 息 汇 总 、 整 理 、 加 密 和 发 布 及 病 毒 防 治 工 作， 滤 除 不 良 信 息 ， 为 各 单 位 信 息 员 提 供 技 术 支 持 ； 不 断 提 高 网 页 制 作 和 技 术 保 障 水 平 ， 增 强 网 上 宣 传 效 果 。
为 提 高 网 络 宣 传 的 针 对 性 、 时 效 性 、 艺 术 性 ， 确 保 网 络 宣 传 的 安 全 、 规 范 、 健 康 发 展 ， 他 们 还 对 各 部 门 开 展 网 络 宣 传 工 作 的 情 况 进 行 检 查 ， 不 定 期 对 检 查 情 况 进 行 公 布 ； 并 将 网 络 信 息 员 的 工 作 纳 入 学 期 考 核 ， 学 院 每 学 期 召 开 一 次 网 站 建 设 会 议 ，对 网 络 宣 传 工 作 中 取 得 突 出 成 绩 的 单 位 和 个 人 进 行 表 彰 。
最 近 ， 党 总 支 进 一 步 强 调 ： 要 健 全 网 络 管 理 机 制 ， 规 范 网 络 运 作 ， 坚 持 正 确 的 政 治 方 向 。 要 求 各 单 位 领 导 密 切 关 注 各 自 的 网 站 建 设 ， 落 实 网 站 管 理 责 任 制 ； 加 强 校 园 网 电 子 公 告 、 信 息 发 布 、 电 子 信 箱 、 文 件 传 输 服 务 和 聊 天 室 的 管 理 ， 严 密 防 范 别 有 用 心 的 人 利 用 校 园 网 进 行 煽 动 、 破 坏 活 动 ； 要 充 分 利 用 网 络 做 好 宣 传 和 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 ， 使 升 达 网 站 成 为 我 校 对 外 交 流 的 重 要 渠 道 和 提 高 大 学 生 政 治 素 质 的 新 阵 地 。
（ 党 总 支 何 金 龙 ）
在 自 己 的 节 日 里 沉 醉
—— 我 院举 行 庆 祝 “ 三 八 ” 妇 女 节 大 会
本 刊 讯 阳 光 明 媚， 春 风 拂 面 ， 3月 8日 上 午 ， 国 际 会 议 厅 欢 声 笑 语 ， 洋 溢 着 节 日 的 喜 庆 —— 我 院 庆 祝 “ 三 八 ” 妇女 节 大 会 在 这 里 举 行 。 驻 校 董 事 王 淑 芳 女 士 及 我 院 200 余 名 专 任 女 教 职 工 参 加 了 大 会 。
王 董 事 首 先 代 表 创 办 人 、 院 领 导 向 大 家 致 以 节 日 的 祝 贺 和 亲 切 的 慰 问 ； 对 全 体 女 教 职 工 发 扬 创 办 人 倡 导 的 “ 勤 俭 朴 实 、 自 力 更 生 ” 精 神， 为 我 院 的 建 设 和 发 展 做 出 的 积 极 贡 献 表 示 诚 挚 谢 意 ； 她 希 望 各 位 女 同 仁 团 结 起 来 ， 互 相 学习 ， 共 同 提 高 ， 在 工 作 中 取 得 更 大 成 绩 。 她 勉 励 大 家 ， 要 勇 于 面 对 竞 争 和 挑 战 ， 不 断 学 习 和 提 高 ， 发 挥 自 身 优 势 ， 谱 写 更 加 壮 丽 的 巾 帼 篇 章 。
在 会 上 ，综 合 楼 管 理 员 刘 志 红 以 “ 爱 岗 敬 业 ， 服 务 师 生 ” 为 题 介 绍 了 经 验 。 朱 雪 芹主 任 等 几 位 多 才 多 艺 的 女 教 工 登 台 为 大 家 表 演 了 豫 剧 、 歌 曲 、 钢 琴 演 奏 等 节 目 。 会 议 在 全 体 女 教 工 的 合 唱 《 歌 唱 祖 国 》 中 结 束 。
（ 本 刊 记 者 王 敏 华 图/文）
在我院庆祝“三八 ”妇女节大会上的讲话
● 驻 校 董 事 王 淑 芳
各 位 老 师 ， 姐 妹 们 ：
大 家 好 ！ 今 天 是 “ 三 八 国 际 劳 动 妇 女 节 ” 。 此 刻 ， 我 们 欢 聚 一 堂 ， 共 同 庆 祝 这 一 神 圣 的 节 日 。 首 先 ， 我 代 表 创 办 人 、 院 领 导 向 在 座 的女 同 胞 们 表 示 亲 切 的 慰 问 ， 并 致 以 节 日 的 祝 贺 ！
姐 妹 们 ， 你 们 发 扬 创 办 人 倡 导 的 “ 勤 俭 朴 实、 自 力 更 生 ” 的 精 神 ， 为 升 达 做 出 了 积 极 贡 献 ， 请 允 许 我 代 表 创 办 人 和 院 领 导 向 你 们 表 示 诚 挚 的 谢 意 和 良 好 的 祝 福 ！ 同 时 ， 也 望 全 体 女 同 仁 团 结 起 来 ， 互 相 学 习 ， 共 同 提 高 ， 在 工 作 中 取 得 更 大 成 绩 。
姐 妹 们 ， 在 大 家 的 共 同 努 力 下 ， 学 校 办 学 水 平 不 断 提 高 ； 办 学 规 模 不 断 扩 大 ； 取 得 了 令 人 瞩 目 的 成 绩 ， 赢 得 了 社 会 广 泛 赞 誉 。 当 前 ， 学 院 按 照 创 办 人 “ 三 三 三 ” 制 的 要 求 ， 内 强 素 质 ， 外 树 形 象 ， 教 学 秩 序 有 条 不 紊 ， 学 校 政 令 一 路 畅 通 ， 学 校 良 好 的 校 风 逐 渐 形 成 ， 师 生 的 整 体 素 质 明 显 提 高 。 讲 文 明 、 懂 礼 貌 蔚 然 成 风 。这 些 成 绩 的 取 得 ， 无 不 凝 聚 着 学 校 全 体 女 教 职 工 的 心 血 。 我 们 学 校 在 激 烈 的 社 会 竞 争 中 诞 生， 在 优 胜 劣 汰 的 大 环 境 下 发 展 ， 其 中 的 酸 甜 苦 辣 ， 只 有 我 们 自 己 知 道 。
“ 老 天 自 有 公 道 ， 付 出 总 有 回 报 ” ， 值 得 庆 幸 的 是 ， 我 们 的 付 出 得 到 了 领 导 的 肯 定 、 社 会 的 赞 誉 、 家 长 的 认 可 。 学 校 的 点 滴 成 绩 都 无不 凝 聚 着 你 们 的 汗 水 和 心 血 。 姐 妹 们 总 是 爱 生 如 子 ， 以 校 为 家 。 沉 重 的 工 作 、 家 庭 负 担 压 在 肩 上 ， 你 们 都 能 以 博 大 的 胸 怀 勇 敢 地 挑 起 来 。 这 充 分 证 明 ： 社 会 的 进 步 ， 家 庭 的 和 谐 离 不 开 我 们 ， 升 达 的 发 展 更 离 不 开 我 们 ！
姐 妹 们 ， 回 首 过 去 ， 豪 情 满 怀 ； 展 望 明 天 ， 更 加 美 好 。 迎 接 我 们 的 是 充 满 竞 争 ， 科 技 突 飞 猛 进 的 社 会 。 机 遇 和 挑 战 让 我 们 面 临 更 为 严 峻 的 考 验 ， 尤 其 是 女 性 。 这 就 要 我 们 面 对 压 力 ， 挑 起 社 会 、 事 业 、 家 庭 多 重 重 担 ， 责 任 和 使 命 需 要 我 们 付 出 几 倍 于 男 性 的 时 间 和 精 力 。 知 识 和 智 慧 ， 是 女 性 丰 富 人 生 ， 掌 握 命 运 的 根 本 ， 我 们 要 把 握 命 运 ，主 宰 人 生 。
我 们 只 有 不 断 学 习 和 提 高 ， 才 能 跟 上 时 代 步 伐 。 那 么 ， 我 们 应 该 怎 样 做 呢 ？
第 一 、 根 据 自 身 岗 位 ， 结 合 学 院 发 展 ， 制 定 自 己 的 发 展 规 划 ，并 付 诸 实 施 。
第 二 、 扎 扎 实 实 干 好 份 内 事 。 尽 职 尽 责 ， 搞 好 自 己 的 工 作 。
第 三 、 学 会 关 爱 他 人 ， 关 爱 社 会 ， 为 构 建 和 谐 社 会 而 努 力 。
时 代 在 前 进 ， 事 业 在 发 展 。 我 们 要 不 断 学 习 、 不 畏 困 难 ， 以 诚 实 守 信 的 品 德 ， 以 精 湛 的 业 务 、 去 开 拓 和 实 践 自 己 的 理 想 之 梦 。 希 望 姐 妹 们 在 今 后 的 工 作 中 更 加 出 色 地 发 挥 自 身 优 势 ， 自 尊 、 自 信 、 自 强 、 自 爱 ， 创 造 更 加 辉 煌 的 业 绩 ， 谱 写 更 加 壮 丽的 巾 帼 篇 章 。
最 后 ， 祝 女 同 胞 们 节 日 快 乐 ， 身 体 健 康 ， 越 活 越 年 轻 ， 越 活 越 漂 亮 ！
谢 谢 大 家 ！
（ 2005 年3月8日 ）
“ 文 明 升 达 人 ” 征 文 启 事
礼 让 、 整 洁 是 升 达 的 精 神 ， 是 新 时 代 大 学 生 的 基 本 素 质 。 为 贯 彻 落 实 中 共 中 央 、 国 务 院 《 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 意 见 》 和 学 院 有 关 精 神 ， 培 养 升 达 学 生 的 “ 礼 让 ” 美 德 ， 普 及 和 规 范 升 达 学 生 的 礼 仪 ， 营 造 一 个 “ 树 文 明 风 范 ， 做 文 明 升 达 人 ” 的 良 好 氛 围 ， 院 团 委 、 学 务 处 、 校 刊 社 将 共 同 举 办 “ 文 明 升 达 人 ” 征 文 活 动 。
希 望 您 将 自 己 对 文 明 的 感 悟 理 解 ， 对 如 何 展 现 升 达 学 子 的 文 明 风 采 ， 谈 出 自 己 的 真 知 灼 见 ； 也 希 望 您 及 时 发 现 身 边 的 好 人 好 事 、 文 明 新 风 ； 同 时 ， 鞭 笞 有 损 升 达 形 象 的 不 文 明 之 举 ， 达 到 “ 美 化 校 园 ， 净 化 心 田 ” 的 效 果 。
来 稿 要 求 ：
1. 思 想 健 康 ， 导 向 正 确 ， 感 情 真 挚 ， 真 实 生 动 。
2. 内 容 详 实 ， 贴 近 生 活 ， 有 理 有 据 ， 切 忌 空 泛 议 论 。
3. 文 笔 通 顺 ， 语 言 流 畅 ， 言 之 有 物 ， 简 洁 明 快 。
4. 文 体 以 言 论 、 记 事 、 散 文 为 限 ， 字 数 一般 在 千 字 以 内 。
征 文 时 间 ： 3月 16日 — 10月 1日 。
评 奖 ：
10月 中 旬 评 奖 。 届 时 将 评 出 一 、 二 、 三 等奖 若 干 名 ， 并 颁 发 证 书 和 奖 品 。
来 稿 请 注 明 “ 文 明 升 达 人 ” 征 文 ， 并 写 清 楚 姓 名 、 班 级 ， 送 至 校 刊 社 或 学 通 社 稿 件 箱 。 也 可 投 至 校 刊 社 电 子 信 箱 ： shengdaxks@163.com
院 团 委 学 务 处 校 刊 社
2005 年3 月16 日
“ 三 个 代 表 ” 学 生 学 习 小 组 成 立
本 刊 讯 3 月3日晚 ， 院 团 委 高 翔 书 记 在 为 04 级 团 支 部 书 记 作 思 想 政 治 教 育 报 告 时 宣 布 ， 在 我 院 04 级 学 生 中 成 立 “ 三 个 代 表 ” 学 习 小 组。
小 组 以 班 级 为 单 位 ， 本 着 自 愿 原 则 吸 纳 成 员 。 小 组 成 员 在 努 力 学 习 专 业 知 识 的 同 时 ， 充 分 发 挥 模 范 带 头 作 用 ， 以 个 人 素 质 的 提 高 树 立 榜 样 形 象 。
小 组 将 进 行 思 想 教 育 活 动 ， 以 马 列 主 义 、 毛 泽 东 思 想 、 邓 小 平理 论 和 “ 三 个 代 表 ” 重 要 思 想 为 内 容 ， 树 立 高 尚 的 思 想 道 德 情 操 ， 积 极 投 身 社 会 实 践 ， 进 行 专 题 讨 论 ， 创 建 精 神 文 明 活 动 、 科 技 学 术 活 动 、 文 体 娱 乐 活 动 和 开 展 形 式 多 样 的 社 团 活 动 。 它 的 成 立 ， 为 提 高 我 院 学 生 的 思 想 政 治 素 质 ， 加 强 党 的 建 设 将 起 到 积 极 作用 。
（ 学 通 社 许 博 ）
著名诗人王怀让来院采风
本 刊 讯 我 省 著 名 诗 人 、 《 河 南 日 报 》 社 高 级 编 辑 、 省 作 协 副 主 席 王 怀 让 同 志 及 其 夫 人 ， 应 我 院 邀 请 ， 于 3月 9日 上 午 到 我 院 采 风 。
在 校 期 间 ， 他 们 参 观 了 校 史 馆 、 体 育 馆 、 图 书 馆 及 健 康 中 心 ，浏 览 了 教 学 区 和 校 园 。 他 们 对 我 院 图 书 馆 的 先 进 设 施 表 示 了 浓 厚 兴 趣 ， 对 升 达 良 好 的 文 化 氛 围 给 予 很 高 评 价 ， 对 创 办 人 投 资 办 学 ， 回 馈 乡 梓 的 义 举 表 示 钦 佩 。 侯 院 长 、 戎 书 记 、 张 副 院长 设 午 宴 款 待 了 王 怀 让 夫 妇 。
王 怀 让 的 诗 歌 代 表 作 有 “ 三 人 ” （ 《 我 骄 傲 ： 我 是 中 国 人 》 、 《 我 们 光 荣 的 名 字 ：河 南 人 》 、 《 中 国 人 ： 不 跪 的 人 》 ） ； “ 三 作 ” （ 《 诗 为 杨 皂 而 作 》 、 《 诗 为 杨 皂 再 作 》 、《 诗 为 杨 皂 三 作 》 )。 其 报 告 文 学 《 太 行 浩 气 民 族 魂 》 获 省 政 府 大 奖 。
（本 刊 记 者）
第二版：校园生活
回 顾 展 望 营 造 和 谐
—— 在 院 总 务 、 会 计 、 公 关 工 作 会 议 上 的 讲 话
□ 驻 校 董 事 王 淑 芳
总 务 处 、 会 计 室 和 公 关 室 的 同 仁 们 ：
首 先 ， 我 向 大 家 问 好 、 致 谢 ！
在 过 去 的 一 年 里 ， 大 家 同 心 协 力 ， 发 扬 升 达 自 力 更 生 、 勤 俭 朴 实 精 神 ， 取 得 可 喜 成 绩 ； 得 到 了 创 办 人 和 院 领 导 的 好 评 。 就 主 管 总 务 、 公 关 和 会 计 工 作 的 我 而 言 ， 深 为 大 家 骄 傲 。
在 过 去 的 一 年 ， 我 们 共 有 31204 平 米 楼 房 竣 工 ； 完 成 了 不 计 其 数 的 家 具 和 教 学 用 品 的 采 购 和 服 务 ； 完 善 了 物 品 的 保 管 、 发 放 、 报 废 办 法； 加 强 了 安 全 保 卫 工 作 ； 在 物 价 上 涨 的 情 况 下 ， 伙 食 管 理 又 有 新 的 突 破 ， 得 到 了 郑 州 市 卫 生 管 理 局 的 肯 定 ； 公 关 成 绩 显 著 。 这 些 成 绩 的 取 得 既 有 大 家 的 共 同 努 力 ， 也 是 总 务 长 、 会 计 室主 任 和 公 关 室 主 任 及 各 位 科 长 的 领 导 有 方 ， 也 是 大 家 按 照 计 划 、 遵 守 制 度 、 创 造 、 务 实 和 和 谐 工 作 的 硕 果 。
在 工 作 中 ， 刑 国 义 、 代 拴 亮 、 代 建 坡 急 事 急 办 ； 张 华 强 、 刘 永 福 吃 苦 耐 劳 ； 周 密 善 处 事 大 度 ； 刘 长 银 、 务 孟 俊 为 完 成 恒 温 水 和 一 卡 通 工 程 不 分 日 夜 工 作 ；乔 永 亮 在 营 建 科 没 电 工 工 程 师 的 情 况 下 ， 担 当 了 电 工 工 程 的 预 算 及 部 分 设 计 任 务 ； 司 机 鹿 好杰 安 全 行 车 万 余 里 ； 李 顺 利 、 林 方 蔚 每 逢 台 湾 客 人 来 ， 便 夜 以 继 日 、 安 全 、 快 捷 地 为 他 们 服 务 ； 锅 炉 班 为 节 约 用 煤 积 极 捡 煤 渣 ； 花 工 陈 士 选 、 司 金 录 、 代 秋 惠 牺 牲 节 假 日 为 学 校 绿 化 工作 做 出 贡 献 。 望 以 上 同 志 戒 骄 戒 躁 ， 望 大 家 向 他 们 学 习 ， 学 习 他 们 为 升 达 有 一 分 热 发 一 分 光 的 务 实 敬 业 精 神 。
回 顾 过 去 ， 取 得 的 成 绩 让 我 们 骄 傲 和 自 豪 ； 展 望 新 的 一 年 ， 我们 充 满 信 心 。 在 党 的 十 六 届 四 中 全 会 精 神 指 引 下 ， 党 和 政 府 提 出 要 营 造 一 个 和 谐 的 社 会 。 即 社 会 讲 和 谐 ， 国 家 讲 和 谐 ， 家 庭 讲 和 谐 。 那 么 ， 我 们 总 务 、 公 关 和 会 计 工 作 也 应 讲 和 谐 。 常 言 说 得 好 ， “ 家 和 万 事 兴 ” 。
什 么 是 和 谐 呢 ？ 和 谐 是 以 人 为 本 ， 以 目 标 为 动 力 ， 以 计 划 为 保 证 、 以 主 动 为 主 线 的 密 切 合 作 。 和 谐 就 是 大 家 配 合 得 当 ， 节 奏 匀 称 ， 也 可 谓 “ 心 有 灵 犀 一 点 通 ” ， 携 手 共 进 乐 其 中 。
我 们 为 什 么 要 讲 和 谐 呢 ？ 这 是 因 为 ：
1. 和 谐 有 利 身 心 健 康 。 和 谐 是 以 这 种 境 界 处 世 待 人 的 ： 既 承 认 自 己 的 价 值 ， 也 认 同 别 人 的 作 用 ； 既 知 道 自 己 的 不 足 ， 也 容 别 人 之 短 ；既 自 我 发 奋 图 强 ， 也 鼓 励 别 人 进 步 ； 既 学 别 人 之 长 ， 也 把 自 己 的 知 识 传 给 别 人 。
2. 和 谐 有 利 学 习 和 进 步 。 当 人 处 在 和 谐 的 环 境 时 ， 思 想 平 静 、 精 神 愉 快 ， 会 客 观 地 看 待 世 界 ， 看 待 工 作 ， 看 待 他 人 、 善 待 同 志 ， 这 就为 自 己 营 造 了 轻 松 愉 快 的 学 习 环 境 。 从 而 客 观 地 估 价 自 己 ， 找 准 前 进 的 方 向 ， 并 为 此 发 奋 读 书 学 习 ， 满 怀 信 心 地 学 习 技 术 、 学 习 社 会 、 学 习 他 人 、 勇 于 实 践 。
3. 和 谐 有 利 工 作 。 在 和 谐 的 单 位 ， 人 们 可 以 把 更 多 的 精 力 用 于 工 作 ， 用 于 配 合 别 人 ， 用 于 更 有 效 发 挥 主 观 能 动 性 和 创 造 性 。
怎 样 才 能 做 到 和 谐 呢 ？
首 先 ， 是 学 习 。 因 为 学 习 使 人 聪 明 、 使 人 理 智 ， 使 人 有 宏 伟 的 目 标 和 科 学 的 行 动 计 划 。 总 之 ， 学 习 会 使 人 知 天 命 、 知 人 情 、 知 己 任 、 知 他 长 。 我 所 讲 的 学习 ， 不 仅 限 于 书 本 ， 还 包 括 向 社 会 学 习 、 向 别 人 学 习 。 事 实 证 明 ， 真 正 有 学 识 的 人 ， 会 尊 重 别 人 的 劳 动 ， 尊 重 别 人 的 人 格 ， 并 始 终 牢 记 ： 大 家 都 是 平 等 的 人 。 善 于 学 习 的 人 ， 会 不 断 自律 ， 批 判 性 地 思 维 ， 客 观 处 世 。
其 次 ， 要 有 科 学 的 计 划 。 计 划 的 重 要 性 人 人 皆 知 。 交 响 乐 团 的 演 奏 ， 如 果 没 有 “ 曲 调 ” （ 即 计 划 ） ， 指 挥 者 再 有 天 赋 ， 演 奏 家 技 艺 再 超 群 ， 也 不 可 能 和 谐 地 演 奏 。
再 者 ， 要 善 于 总 结 。 胜 不 骄 、 败 不 馁 固 然 重 要 ， 但 更 重 要 的 是 总 结 成 功 的 经 验 ， 找 出 失 败 的 教 训 。 当 然 ， 总 结 时 列 出 成 绩 ， 摆 出 关 键 数 据 ， 必 不 可 少 。 但 只 有 把 经 验 和 教 训 用 于 再 实 践 ， 特 别 是 因 事 制 宜 地 运 用 经 验 ， 科 学 地 吸 取 教 训 ， 才 是 最 为 重 要 的 。 聪 明 的 人 总 是 善 于 总 结 经 验 和 科 学 吸 取 教 训 。 人 类 之 所 以 不 断 进 步 ， 社 会 之 所 以 不 断 发 展 ， 都 是 人 们 在 不 断 总 结 经 验 ， 吸 取 教 训 ， 逐 步 升 华 的 结 果 。
同 仁 们 ： 在 新 的 一 年 里 ， 总 务 处 应 不 断 提 高 综 合 服 务 意 识 ， 进 一 步 加 强 计 划 性 、 预 见 性 和 前 瞻 性 。 会 计 室 力 争 2005年 实 行 会 计 电 算 化 ； 公 关 室 应 抓 好 征 地 工 作 。 我 深 信 ， 只 要 大 家 以 和 谐 为 己 任 ， 不 断 学 习 ， 善 于 计 划 、 努 力 工 作 ， 总 务 、 公 关 和 会 计 更 加 和 谐 的 工 作 新 局 面 一 定 会 展 现 在 升 达 美 丽 可 爱 的 校 园 里 。
三 月 与 雷 锋 相 约
三 月 ， 春 风 和 煦 ， 春 光 明 媚 。 三 月 ， 雷 锋 精 神 ， 温 暖 升 达 。
在 纪 念 毛 主 席 “ 向 雷 锋 同 志 学 习 ” 号 召 发出 43 周 年 的 日 子 里 ， 我 院 各 系 组 织 了 丰 富 多 彩 的 活 动 ， 做 好 事 ， 送 温 暖 ， 以 自 己 的 行 动 ， 与 雷 锋 相 约 升 达 。
3 月5日 ， 企 管 系 、 资 讯 系 、 外 语 系 的 青 年 志 愿 者 和 同 学 们 分 别 到 龙 湖 敬 老 院 慰 问 老 人 。
在 敬 老 院 ， 他 们 经 过 一 阵 忙 碌 ， 将 院 落 打 扫 得 干 干 净 净 。 而 后， 女 生 为 老 人 揉 肩 捶 背 ， 使 老 人 舒 服 开 心 。 接 着 ， 他 们 为 老 人 表 演 文 艺 节 目 ， 让 人 意 想 不 到 的 是 ， 一 位 年 过 八 旬 的 老 人 也 主 动 上 台 ， 他 唱 了 首 歌 ， 还 表 演 了 段 快 板 。 之 后 ， 同 学 们 围 在 老 人 身 边 ， 听 他 们 讲 雷 锋 、 讲 自 己 坎 坷 的 经 历 。 同 学 们 发 现 ， 老 人 的 眼 中 不 时 闪 烁 着 泪 花 ，从 老 人 的 眼 泪 中 ， 同 学 们 读 出 了 老 人 的 人 生 。 夕 阳 西 下 ， 在 回 来 的 路 上 ， 同 学 们 体 会 到 “ 赠 人 玫 瑰 ， 手 有 余 香 ” ， 在 帮 助 别 人 的 同 时 ， 大 家 也 得 到 了 提 高 。
3月 3日 下 午 ， 会 计 系 组 织 了 近 百 名 团 员 青 年 进 行 学 雷 锋 义 务 劳 动 活 动 。 同 学 们 带 上 自 备 的 抹 布 、 扫 帚 等 工 具 ， 来 到 行 政 楼 、 校 大 门 口 和 辅 导 员 办 公 室 等 处 ， 他 们 扫 地 、 拖 地 、 擦 窗 、 抹 桌 、 整 理 书 架 、 浇 花 … … 同 学 们 不 嫌 脏 ，不 怕 累 ， 用 自 己 的 劳 动 换 来 了 升 达 园 的 清 洁 美 丽 。
会 计 系 04 级 专 升 本 财 管 一 班 的 “ 保 持 共 产党 员 先 进 性 ” 服 务 队 ， 在 行 政 楼 进 行 了 义 务 卫 生 清 扫 服 务 。 在 服 务 中 ， 他 们 热 情 饱 满 ， 不 怕 脏 ， 不 怕 累 ， 对 楼 内 的 每 一 个 环 节 进 行 了 认 真 细 致 的 清 扫 。 并 表 示 要 通 过 这 项 活 动 的 开 展 ，来 加 强 对 “ 党 员 先 进 性 ” 的 进 一 步 认 识 和 提 高 。
文 法 系 学 生 会 组 织 学 生 利 用 周 末 休 息 时 间 ， 来 到 停 车 场 ， 对 4 辆 校 车 进 行 了 认 真 清 理 ， 他 们 车 里 车 外 ， 擦 拭 镜 子 ， 玻 璃 ， 整 理 座 位 ， 打 扫 卫 生 ， 干 得 一 丝 不 苟 。
(学 通 社 各 系 通 讯 部 综 合 报 道 ）
● 议 论 风 生
与 时 俱 进 学 雷 锋
又 是 3月 5日 ， 伴 着 春 风 ， 雷 锋 又 回 到 校 园 。 大 家 送 温 暖 ， 做 好 事 ， 为 乍 寒 的 升 达 送 来 缕 缕 春 风 。 雷 锋 精 神 正 在 激 励 着 新 一 代 的 年 轻 人 ， 让 人 感 到 欣 慰 。
然 而 ， 我 们 也 遗 憾 地 看 到 ： 一 边 是 学 雷 锋 ， 一 边 仍 有 人 随 手 丢 弃 废 物 ， 倒 掉 开 水 ， 好 像 学 雷 锋 与 己 无 关 。 3 月5 日 ， 福 利 院 、 敬 老 院 里 人头 攒 动 ， 嘘 寒 问 暖 ； 而 平 时 ， 却 少 有 人 来 ， 略 显 冷 清 。 学 雷 锋 ， 仅 仅 成 了 扎 堆 做 好 事 ， 成 了 “ 忽 如 一 夜 春 风 来 ， 春 风 过 后 影 无 踪 ” 。
这 值 得 我 们 深 思 。 在 积 极 鼓 励 大 家 学 雷 锋 ， 做 好 事 的 同 时 ， 是 否 也 应 该 与 时 俱 进 学 雷 锋 ， 赋 予 其 新 的 意 蕴 ， 提 高 其 新 的 层 次 。
学 雷 锋 ， 重 在 学 其 精 神 。 不 仅 仅 是 学 送 大 娘 回 家 、 为 灾 区 捐 款、 穿 补 丁 衣 服 ， 更 重 要 的 是 学 其 无 限 忠 诚 、 忘 我 工 作 、 一 心 为 公 ， 热 心 助 人 的 品 格 。
学 雷 锋 ， 贵 在 务 实 。 一 个 人 做 一 件 好 事 并 不 难 ， 难 的 是 一 辈 子 做 好 事 ， 学 雷 锋 ， 不 能 一 阵 风 ， 而 应 踏 踏 实 实 ， 不 图 形 式 ， 不 图 虚 名 。
学 雷 锋 ， 应 有 新 意 。 应 把 雷 锋 精 神 同 二 十 一 世 纪 的 时 代 特 色 结 合 起 来 ， 既 讲 无 私 奉 献 ， 又 讲 竞 争 向 上 ； 既 讲 螺 丝 钉 精 神 ， 又 讲 积 极 进 取 ； 既 讲 艰 苦 朴 素 ，又 讲 追 求 美 好 生 活 。
我 们 相 信 ， 只 要 我 们 站 在 时 代 高 度 ， 与 时 俱 进 ， 求 真 务 实 ， 积 极 引 导 ， 雷 锋 精 神 就 能 永 葆 青 春 ， 代 代 相 传 。
（ 黎 明 许 博 ）
“三八”游园会 共庆妇女节
本 刊 讯 3月8日 下 午 ， 为 庆 祝 “ 三 八 ” 妇 女 节 ， 我 院 学 生 会 女生 部 联 合 各 系 女 生 部 在 艺 文 广 场 举 办 了 一 场 丰 富 多 彩 的 游 园 活 动 。
游 园 会 上 ， 各 系 大 展 风 采 ， 游 艺 项 目 花 样 繁 多 ， 趣 味 无 限 。 院 女 生 部 的 “ 小 李 飞 镖 ” 、 文 法 系 的 “ 名 诗 对 句 ” 、 “ 两 人 三 足 ” 、 会 计 系 的 “ 我 说 你 做 ” 、 “ 会 计 本 色 ” 、 外 语 系 的 “ 好 记 星 ” 、 企 管 系 的 “ 高 空 投 篮 ” 、 资 讯 系 的 “ 心 语 心 愿 ” 、 营 销 系 的 “ 画 脸 ” 等 都 受 到 热 烈 欢 迎 。
院 学 生 会 女 生 部 为 激 励 同 学 踊 跃 参 加 ， 特 制 作 和 准 备 了 奖 券 和 奖 品 。
（ 学 通 社 董 百 灵 谢 雯 雯 会 计 系 通 讯 部 孙 颖 ）
● 校 园 剪 影
感 悟 平 凡
周 末 晚 上， 作 为 17号 楼 的 楼 管 会 成 员 ， 我 留 在 宿 舍 ， 当 我 们 查 完 楼 回 宿 舍 复 习 功 课 时 ， 耳 边 总 有 一 阵 “ 沙 沙 ” 声 ， 使 我 不 能 安 心 学 习 。 处 于 安 全 考 虑 ， 我 走 出 寝 室 寻 找 声 源 ，发 现 一 个 熟 悉 的 身 影 正 在 抹 着 墙 壁 ， 身 边 的 红 桶 在 昏 暗 的 灯 光 下 ， 显 得 十 分 耀 眼 。 怀 着 好 奇的 心 情 走 上 前 去 ， 我 看 清 楚 是 楼 管 员 郭 老 师 。 此 时 的 他 正 专 心 擦 拭 墙 壁 上 的 污 渍 ； 钢 丝 球 与 墙 壁 摩 擦 产 生 的 “ 沙 沙 ” 声 回 响 在 寂 静 的 夜 空 。 我 问 他 为 什 么 不 让 我 们 和 他 一 块 儿 干 呢 ？ 他 憨 厚 地 笑 道 ： “ 你 们 都 有 事 ， 好 不 容 易 才 有 个 周 末 ， 不 好 好 玩 玩 怎 么 行 ? 再 说 ， 这 活 不 好 干 ，两 个 小 时 才 能 擦 完 一 个 区 ， 你 们 吃 不 消 。 ”
看 着 他 的 身 影 ， 我 由 衷 地 感 到 敬 佩 。 他 们 每 天 从 早 晨 5点 工 作 到 晚 上 11点 。 当 我 们 还 在 睡 梦 中 时 ， 他 们 便 开 始 查 外 宿 了 ； 早 晨 ， 当 我 们 出 去 晨 练 ， 出 门 时 ， 看 到 小 黑 板 上 写 的 “ 今 日 天 气 预 报 ” ， 心 里 便 感 到 暖 乎 乎 的 ； 面 对 一 些 违 纪 的 同 学 ， 他 们 总 是 耐 心 地 劝 服 … … 从 他 们 身 上 ， 我 感 受 到了 什 么 是 平 凡 ， 什 么 是 伟 大 。
（ 学 通 社 叶 磊 ）
● 扑 面 春 风
可 爱 的 建 筑 工 人
在 营 缮 科 办 公 桌 上 ， 我 们 看 到 了 一 封 鲜 艳 的 感 谢 信 ， 从 这 封 感 谢 信 中 ， 我 们 结 识 了 这 群 可 爱 的 建 筑 工人 。
2月26日 ， 在 我 院 承 建 教 工 楼 工 程 的 获 嘉 建 筑 公 司 杜 合 里 等 6 名 建 筑 工 人 ， 在 路 边 发 现 有 一 个 钱 包 。 打 开 一 看 ， 内 有 银 行 卡 、 身 份 证 和 一些 现 金 。 想 到 失 主 此 刻 焦 急 万 分 的 心 情 ， 他 们 在 第 一 时 间 将 情 况 反 映 到 我 院 值 班 室 。 正 在 值 班 的 会 计 系 主 任 方 正 生 等 人 立 即 与 各 楼 管 员 联 系 。 获 嘉 建 筑 公 司 李 云 慧 经 理 也 热 诚 帮 助 寻 找失 主 。 经 多 方 努 力 ， 终 于 找 到 了 失 主 汤 卫 玲 同 学 。 当 她 拿 出 包 里 的 现 金 以 酬 谢 时 ， 他 们 微 笑 着 谢 绝 了 。
事 后 ， 汤 卫 玲 给 他 们 送 去 了 感 谢 信 ， 她 由 衷 地 说 ： “ 你 们 用 行 动 给 我 上 了 一 堂 生 动 的 课 ， 我 为 现 实 中 有 这 样 的 活 雷 锋 感 到 欣 慰 。 ”
(学 通 社 刘 盈 白 雪 齐 婧 会 计 系 通 讯 部 ）
第三版：文化教育
和谐社会与高校思想政治工作
□ 郝 秀 芬
高 校 作 为 培 养 造 就 德 、 智 、 体 、 美 全 面 发 展 的 社 会 主 义 事 业 建 设 者 和 接 班 人 的 摇 篮 ，是 构 建 社 会 主 义 和 谐 社 会 的 重 要 阵 地 。 思 想 政 治 工 作 者 必 须 按 照 和 谐 社 会 的 标 准 ， 大 力 倡 导 公 平 、 正 义 、 宽 容 的 社 会 理 念 ； 妥 善 协 调 各 方 面 的 利 益 关 系 ； 加 强 社 会 建 设 和 管 理 ， 推 进 社会 管 理 体 制 创 新 ； 健 全 工 作 机 制 ， 维 护 校 园 稳 定 。 紧 密 贴 近 实 际 ， 贴 近 生 活 ,贴 近 学 生 ， 做 到尊 重 人 、 关 爱 人 、 依 靠 人 ， 努 力 提 高 思 想 政 治 工 作 的 针 对 性 、 实 效 性 和 吸 引 力 、 感 染 力 。
公 平 和 正 义 是 建 设 和 谐 社 会 的 共 同 理 性 基 础 ， 只 有 坚 持 公 平 与 正 义 ， 才 能 确 立 社 会 生 活 主 流 信 念 和 合 理 、 和 谐 、 规 范 的 人 际 关 系 ， 形 成 讲 诚 信 、 讲 道 德 、讲 法 制 、 讲 秩 序 的 行 为 规 范 ， 使 社 会 环 境 有 利 于 人 人 想 干 事 、 人 人 能 干 事 、 人 人 能 干 成 事 。高 校 思 想 政 治 工 作 的 主 体 是 坚 持 以 学 生 为 本 。 要 在 高 校 构 建 和 谐 社 会 ， 必 须 实 事 求 是 地 分 析 大 学 生 产 生 思 想 问 题 的 原 因 ， 按 照 公 平 、 正 义 、 宽 容 的 社 会 理 念 ， 千 方 百 计 地 鼓 励 学 生 进 行 自 我 教 育 ， 实 行 公 平 原 则 下 的 目 标 激 励 ， 调 动 起 他 们 学 习 、 科 研 的 积 极 性 。
一 是 为 大 学 生 自 我 教 育 创 造 条 件 和 提 供 阵 地 。 发 挥 大 学 生 在 自 我 教 育 中 的 作 用 ， 是 构 建 和 谐 社 会 的 内 在 动 力 。 大 学 生 是 有 知 识 、 有 才 华 、 有 希 望 的 一 代， 他 们 是 未 来 建 设 和 谐 社 会 的 骨 干 力 量 。 在 校 期 间 就 要 善 于 引 导 他 们 以 学 生 自 愿 参 加 的 各 类 社 团 为 依 托 ， 通 过 举 办 艺 术 节 、 学 术 研 讨 、 知 识 讲 座 、 读 书 活 动 、 演 讲 、 影 视 评 论 、 业 余 党 校 等 形 式 ， 辅 之 以 公 益 劳 动 、 社 会 调 查 、 社 会 服 务 、 勤 工 助 学 、 挂 职 锻 炼 等 各 种 社 会 实 践 ，使 他 们 在 这 些 思 想 政 治 工 作 的 重 要 阵 地 上 ， 加 强 对 理 论 知 识 的 理 解 ， 深 化 对 自 身 潜 能 的 认 识 和 发 挥 ， 真 正 在 自 我 教 育 中 把 自 己 锤 炼 成 为 对 社 会 、 对 党 和 人 民 的 有 用 人 才 。
二 是 尊 重 大 学 生 的 人 格 和 价 值 。 全 面 贯 彻 尊 重 劳 动 、 尊 重 知 识 、 尊 重 人 才 、 尊 重 创 造 的 方 针 ， 不 断 增 强 全 社 会 的 创 造 活 力 ， 是 构 建 和 谐 社 会 的 标 准 之 一 。 高 校 思 想 政 治 工 作 坚 持 这 一 标 准 ， 坚 持 以 学 生 为 本 ， 就 要 体 现 在 尊 重 青 年 学 生 个 体 的 地 位 和 价 值 。 在 过 去 的 思 想 政 治 工 作 中 ， 我 们 总 是 强 调 思 想 政 治 工 作 者 的 主 导 作 用 而 忽 略 了 被 教 育 者 的 潜 力 挖 掘 ， 认 为 大 学 生 接 受 教 育 是 理 所 应 当 的 事 情 而 没 有 注 重 从 他 们 的 实 际 情 况 出 发 ， 往 往 造 成 “ 我 讲 你 听 " 的 被 动 局 面 。 随 着 社 会 环 境 、 教 育 环 境 的 不 断 变 化 ， 大 学 生 的 思 想 和 行 为 也 在 不 停 地 发 生 改 变 。 大 学 生 虽 然 在 思 想 政 治 工 作 中 是 被 教 育 者 ， 但 其 人 格 尊 严 是 不 可 轻 视 的 ， 他 们 与 思 想 政 治 工 作 者 具 有 平 等 的 人 格 。 建 立 平 等 的 人 格 关 系 ， 是 以 学 生 为 本 思 想 的 根 本 要 求 ， 也 是 建 设 和 谐 社 会 的 前 提 。 只 有 尊 重 学 生 的 人 格 价 值 ， 正 确 引 导 其 个 性 发 展 向 社 会 共 性 需 求 过 渡 ， 才 能 使 其 具 备 社 会 所 需 的 思 想 品 德 和 综 合 素 质 。 建 设 和 谐 社 会 强 调 的 是 对 人 本 身 的 尊 重， 关 注 的 是 对 人 的 劳 动 、 知 识 、 创 造 、 价 值 的 充 分 肯 定 。 因 此 ， 和 谐 社 会 就 是 要 想 方 设 法 为人 能 够 创 造 更 大 价 值 而 提 供 广 阔 的 平 台 ， 创 造 更 有 利 的 条 件 。
三 是 运 用目 标 激 励 ， 要 注 重 锤 炼 大 学 生 的 心 理 素 质 。 大 学 生 能 否 在 激 烈 的 社 会 竞 争 中 迎 接 各 种 挑 战 ，能 否 用 冷 静 、 现 实 的 态 度 去 看 待 社 会 上 和 学 校 里 存 在 的 不 和 谐 因 素 、 不 公 平 现 象 ， 考 验 着 他们 的 心 理 素 质 。 从 大 学 生 世 界 观 、 人 生 观 的 形 成 过 程 来 看 ， 接 受 思 想 政 治 教 育 和 参 加 社 会 实 践 是 主 要 途 经 。 他 们 通 过 对 思 想 政 治 工 作 者 传 递 的 教 育 信 息 的 理 解 与 分 析 ， 从 而 形 成 他 们 对世 界 和 人 生 的 根 本 看 法 。 这 就 要 求 思 想 政 治 工 作 内 容 必 须 满 足 大 学 生 从 理 论 到 实 践 、 从 外 在 到 心 理 的 需 要 。 所 以 ， 高 校 思 想 政 治 工 作 要 从 构 建 和 谐 社 会 、 调 动 大 学 生 成 才 报 国 的 高 度 ，根 据 心 理 需 要 组 织 设 计 和 开 展 教 育 活 动 。 比 如 ， 高 校 思 想 政 治 工 作 在 运 用 目 标 激 励 这 一 工 作方 法 时 ， 要 充 分 考 虑 到 大 学 生 的 心 理 承 受 能 力 ， 利 用 心 理 测 试 与 咨 询 等 现 代 心 理 科 学 技 术 给思 想 政 治 工 作 提 供 的 便 捷 和 优 势 ， 大 力 倡 导 公 平 、 正 义 、 宽 容 的 社 会 理 念 ， 鼓 励 、 引 导 大 学生 发 挥 长 处 ， 合 理 竞 争 ， 取 长 补 短 ， 共 同 进 步 。 通 过 运 用 这 些 科 技 手 段 和 心 理 咨 询 的 方 法 为高 校 学 生 提 供 思 想 服 务 ， 想 方 设 法 地 减 轻 他 们 考 研 、 就 业 的 心 理 压 力 。 运 用 目 标 激 励 的 方 法， 鼓 励 他 们 实 事 求 是 分 析 情 况 ， 找 准 自 己 的 优 势 与 不 足 ， 坚 定 信 心 ， 战 胜 自 我 ， 力 求 取 得 最 佳 学 习 和 工 作 效 果 。
● 教 学 园 地
教 学 策 略 及 重 要 性
教 学 策 略 研 究 之 一
编 者 按 ： 我 院 营 销 系 主 任 朱 雪 芹 在 工 作 之 余 ， 倾 心 撰 写 了 一 万 余 字 的 《 教 学 策 略 研 究 》 一 文 ， 从 大 量 的 教 学 实 践 中 ， 归 纳 总 结 出 行 之 有 效 的 教 学 策 略 ， 具 有一 定 理 论 深 度 。 本 刊 将 从 本 期 起 分 章 节 陆 续 予 以 刊 登 。
21 世 纪 对 我 们 的 教 育 和 课 堂 教 学 提 出 了 新 的 挑 战 。 培 养 什 么 样 的 人 才 ？ 如 何 培 养 人 才 ？如 何 在 课 堂 教 学 中 向 学 生 灌 输 知 识 ， 培 养 能 力 ？ 是 高 校 教 育 工 作 者 应 慎 重 思 考 的 问 题 。 我 们在 对 大 学 生 进 行 调 查 、 座 谈 、 走 访 的 过 程 中 ， 结 合 自 己 的 教 学 及 改 革 ， 对 教 学 策 略 进 行 了 研究 和 分 析 ， 提 出 了 我 们 的 一 点 建 议 和 策 略 ， 与 同 行 切 磋 、 探 讨 。
教 学 策 略 及 重 要 性
教 学 策 略 是 指 教 师 针 对 教 学 内 容 、 学 生 特 点 、 专 业 特 点 和 自 己 的 教 学 水 平 对 教 学 的 整 体 谋 略 及 策 划 。 策 略 谋 划 得 如 何 ， 对 教 师 能 否 上 好 每 一 堂 课 影 响 很 大。 俗 话 说 ： “ 凡 事 预 则 立 ， 不 预 则 废 ” 。 欲 上 好 课 ， 就 应 当 对 每 一 节 课 做 精 心 的 谋 划 。
我 们 曾 对 大 三 、 大 四 学 生 进 行 过 教 学 效 果 调 查 。 对 于 如 何 评 价一 节 课 的 好 坏 ， 学 生 普 遍 以 “ 传 授 实 用 知 识 ， 教 学 内 容 新 颖 、 生 动 ， 具 有 趣 味 性 ， 注 重 启 发 与 互 动 ， 教 学 形 式 不 呆 板 ” 等 作 为 评 价 的 标 准 ； 而 你 最 喜 欢 的 好 老 师 的 标 准 则 是 “ 性 格 开 朗 、 活 泼 ， 具 有 亲 和 力 ， 知 识 渊 博 ， 能 调 动 学 生 的 积 极 性 ， 教 学 紧 凑 ， 不 呆板 ， 不 拘 形 式 ” 等 。 可 见 教 师 及 其 教 学 设 计 对 学 生 来 讲 是 一 项 非 常 重 要 的 内 容 ， 直 接 影 响 到 学 生 的 学 习 兴 趣 和 学 习 效 果 。 在 调 研 的 基 础 上 ， 我 们 把 教 师 的 教 学 效 果 的 好 坏 分 为 四 种 情 况：
一 是 叫 好 又 叫 座 。 老 师 讲 得 精 彩 ， 学 生 听 得 认 真 ， 普 遍 感 到 收 获 很 大 ； 只 可 惜 这 样 的 老 师 太 少 。
二 是 叫 好 不 叫 座 。 老 师 讲 得 也 不 错 ， 但 上 座 率 不 高 。 为 什 么 ？是 教 学 内 容 散 、 乱 ， 案 例 过 多 ， 缺 乏 实 质 意 义 的 分 析 与 综 合 。 学 生 听 得 天 花 乱 坠 ， 但 收 获 不 大 ， 时 间 长 了 ， 就 失 去 了 听 众 。
三 是 不 叫 好 叫 座 。 即 听 课 的 人 不 少 ， 但 学 生 反 映 不 好 ； 这 种 情 况 多 是 由 于 该 课 程 比 较 实 用 、 操 作 性 较 强 ； 或 基 础 理 论 性 课 程 ， 学 生 不 得 不 学 。 或 是 为 了 应 付 考 试 而 被 迫 听 课 。
四 是 不 叫 好 不 叫 座 ， 即 学 生 不 愿 听 又 反 映 不 好 的 ， 这 是 最 差 的一 种 。
上 述 四 种 教 学 类 型 ， 第 一 种 最 好 ， 最 受 学 生 欢 迎 ， 第 四 种 情 况 最 糟 糕 ， 这 样 的 人 一 般 不 适 合 做 教 师 。 第 二 、 第 三 种 情 况 ， 关 键 是 怎 样 提 高 教 师 的 教 学 策 略 与 水 平 ， 所 以 说 教 学 效 果 好 坏 ， 教 学 策 略 是 关 键 。
（ 一 ） 教 学 策 略 设 计 好 坏 将 直 接 影 响 到 教 学 效 果 。 教 学 设 计 好 的 ， 准 备 充 分 ， 教 师 就 心 中 有 数 ， 充 满 信 心 。
（ 二 ） 教 学 策 略 设 计 好 坏 将 直 接 影 响 到 学 生 的 接 受 程 度 。 教 学 设 计 一 般 都 是 针 对 学 生 的 特 点 进 行 ， 具 体 学 生 具 体 分 析 ， 强 调 针 对 性 。
（ 三 ） 教 学 策 略 设 计 好 坏 也 体 现 了 教 师 对 教 材 的 理 解 程 度 。 学生 理 解 的 ， 教 师 要 理 解 ， 学 生 不 理 解 的 ， 教 师 更 要 理 解 ； 同 时 ， 要 多 参 考 同 类 教 材 ， 吸 收 各 教 材 的 优 点 ， 弥 补 教 材 的 缺 点 ， 进 行 综 合 设 计 。 教 师 就 是 要 把 自 己 的 东 西 完 完 全 全 地 教 给 学生 ， 就 是 要 把 抽 象 的 、 枯 燥 的 理 论 通 俗 易 懂 地 讲 给 学 生 ， 使 学 生 在 轻 松 愉 快 中 学 到 更 多 更 深的 知 识 ， 打 下 扎 实 的 理 论 功 底 。
（ 四 ） 教 学 策 略 设 计 好 坏 也 影 响 到 教 师 水 平 的 发 挥 程 度 。 俗 话 讲 ： 肚 里 有 粮 ， 心 中 不 慌 。 设 计 得 好 ， 则 发 挥 得 好 ； 不 认 真 设 计 ， 讲 起 来 就 手 忙 脚 乱 ， 语 无伦 次 ， 也 谈 不 上 教 学 效 果 。
（ 五 ） 教 学 策 略 设 计 最 终 影 响 到 学 生 的 素 质 。 教 育 的 最 终 目 的 在 于 培 养 、 提 高 学 生 的 素 质 —— 智 商 （ 基 础 理 论 与 知 识 ， 智 力 开 发 情 况 ）、 情 商 （ 心 理 素 质 与 思 维 能 力 、 社 交 能 力 、 分 析 问 题 解 决 问 题 的 能 力 ） 、 心 商 （ 超 越 自 我 的 能 力 ） 、 逆 商 （ 面 对 逆 境 的 心 态 与 处 理 能 力 ） 、 财 商 （ 创 造 财 富 与 理 财 的 能 力 ） 。 而 这 些 皆 离 不 开 教 学 策 略 设 计 。
由 此 可 见 ， 课 堂 教 学 策 略 设 计 之 重 要 。
(营 销 系 朱 雪 芹 )
● 教 学 园 地
一位年轻教师的教学感悟
教 学 上 ，我 是 个 新 兵 ， 在 同 事 的 扶 持 下 ， 感 悟 到 了 一 些 教 学 心 得 ， 在 此 与 大 家 共 勉 。
一 、 教 学 形 式 多 样 化
课 堂 时 间 只 有 短 短 的 50 分 钟 ， 要 将 具 有 丰 富 内 涵 的 法 律 讲 授 给 学 生 ， 只 能 传 授 一 些 皮 毛 。 所 以 ， 如 何 开 发 和 利 用 好 课 堂 教 学 时 间 ， 尽 可 能 将 课 堂 向 课 外 延 伸 是 我 积 极 思 考 的 一 个 问 题 。 上 学 期 ， 我 们 组 织 学 生 观 看 了 电 影 《 被 告 山 杠 爷 》 ， 让 同 学 们 通 过 观 看 这 部 影 片 对 所 学 的 法 律 知 识 进 行 一 次 认 真 的 反 思 。 我 因 势 利 导， 又 组 织 了 两 次 影 评 和 一 次 课 堂 讨 论 。 最 后 ， 我 用 做 作 业 的 形 式 让 大 家 将 自 己 的 思 考 予 以 认 真 总 结 。 有 的 同 学 翻 阅 了 大 量 资 料 ， 写 了 两 万 多 字 ， 从 而 加 深 了 对 法 律 的 理 解 。
此 外 ， 我 还 请 人 民 大 学 的 诉 讼 法 博 士 陈 巍 来 校 给 大 家 作 了 一 次 报 告 。 他 从 理 论 和 实 践 结 合 以 及 科 学 安 排 职 业 生 涯 的 角 度 和 同 学 们 进 行 了 深 入 浅 出 的 交 流 ，使 学 生 受 到 很 大 启 发 。
二 、 教 材 内 容 的 处 理
对 教 材 内 容 的 处 理 ， 我 的 感 受 是 ： 书 上 写 得 简 单 的 要 讲 深 入 ，书 上 写 得 复 杂 的 要 讲 简 单 。 如 我 在 讲 解 民 事 诉 讼 中 集 团 诉 讼 时 举 了 这 样 一 个 例 子 ： 美 国 一 消 费 者 买 了 东 芝 笔 记 本 电 脑 后 发 现 质 量 有 瑕 疵 ， 于 是 ， 向 法 院 起 诉 ， 东 芝 公 司 非 常 重 视 ， 庭 外 和 解 ， 赔 了 1亿 多 美 元 ； 而 中 国 消 费 者 基 于 同 样 事 由 向 法 院 起 诉 ， 东 芝 公司 却 置 之 不 理 。 这 是 为 什 么 呢 ？ 东 芝 公 司 的 解 释 是 ： 因 为 两 国 集 团 诉 讼 的 法 律 规 定 不 同 ， 所以 ， 他 们 不 怕 中 国 消 费 者 起 诉 。 那 么 究 竟 存 在 着 那 些 制 度 上 的 差 异 导 致 消 费 者 的 权 益 受 到 如 此 不 同 的 对 待 ?于 是 ， 我 引 导 学 生 在 这 样 一 个 疑 问 之 下 去 学 习 集 团 诉 讼 制 度 ， 收 到 了 很 好 的 教 学 效 果 。
三 、 互 动 理 念 的理 解
我 们 经 常 谈 课 堂 要 互 动 ， 但 什 么 是 互 动 ?我个 人 的 理 解 是 互 动 并 不 意 味 着 一 定 要 一 问 一 答 ， 应 理 解 为 情 绪 互 动 和 思 维 互 动 。 要 通 过 自 己的 教 学 设 计 让 学 生 一 刻 不 停 地 跟 着 自 己 的 思 路 和 情 绪 走 ， 要 引 起 学 生 的 共 鸣 ， 要 层 层 设 问 。比 如 ， 通 过 自 己 的 语 速 和 表 情 等 手 段 调 节 学 生 的 情 绪 和 课 堂 的 气 氛 。
四 、 案 例 教 学 法
在 法 律 专 业 的 教 学 中 ， 我 个 人 认 为 ： 案 例 教 学 法 是 一 个 比 较 好 的 教 学 模 式 。
在 教 学 中 ， 我 不 把 学 生 仅 仅 看 作 是 学 生 ， 而 是 把 他 们 当 作 未 来 的 法 官 和 律 师 。 因 此 ， 在 课 堂 上 ， 我 有 意 识 地 通 过 案 例 设 计 来 突 出 对 这 方 面 思 维 的 强 调 和 训练 。 如 我 根 据 案 例 特 点 将 其 分 为 三 部 分 ， 一 是 分 析 引 导 型 案 例 ， 是 对 书 本 知 识 的 简 单 套 用 ，只 要 掌 握 了 基 本 知 识 就 有 正 确 答 案 ； 这 是 针 对 法 官 型 学 生 设 计 的 。 二 是 探 讨 辩 论 型 案 例 ， 这样 的 案 例 相 对 来 说 有 争 议 性 ， 并 不 要 求 有 正 确 答 案 ， 关 键 是 要 从 自 己 的 立 场 中 得 出 符 合 逻 辑 的 结 论 ， 是 针 对 律 师 型 学 生 设 计 的 。 三 是 理 论 提 高 型 案 例 ， 对 于 一 些 基 础 好 的 或 对 理 论 比 较 感 兴 趣 的 学 生 ， 需 要 设 计 一 些 相 对 较 难 的 案 例 ， 这 样 的 案 例 需 要 查 阅 相 当 的 书 籍 ， 要 对 理 论 问 题 有 相 当 的 把 握 ， 可 以 加 强 他 们 对 理 论 学 习 的 兴 趣 和 培 养 思 维 方 式 。
五 、 对 教 育 理 念 的 理 解
我 们 学 校 的 办 学 定 位 是 非 常 明 确 的 ， 就 是 理 论 与 实 践 相 结 合 ， 培 养 技 术 型 人 才 。 但 在 具 体 执 行 过 程 中 ， 会 有 许 多 具 体 问 题 。首 先 ， 教 师 本 身 的 知 识 结 构 和 社 会 经 历 决 定 了 我 们 传 授 给 学 生 的 知 识 要 和 社 会 直 接 对 口 ， 还有 一 定 距 离 。 这 就 要 求 我 们 教 师 继 续 提 高 自 己 的 知 识 水 平 ， 尤 其 是 要 加 强 社 会 实 践 ； 对 于 我 们 法 律 这 门 实 践 性 很 强 的 学 科 来 说 更 是 如 此 。 其 次 ， 要 加 强 对 学 生 职 业 道 德 的 教 育 。 现 在 的 学 生 虽 比 我 小 不 了 几 岁 ， 但 想 法 更 为 实 际 和 现 实 ， 对 于 一 些 空 洞 的 说 教 有 抵 触 情 绪 。 我 在 法 律 教 学 中 ， 通 过 一 些 技 巧 ， 润 物 细 无 声 地 将 法 律 理 念 传 递 给 学 生 。 最 后 ， 在 教 学 过 程 中 ， 我 还 不 时 让 学 生 用 批 判 的 思 维 去 看 待 我 们 学 习 的 知 识 和 认 识 我 们 的 社 会 。 在 我 的 课 堂 上 ， 学 生 感 受 最 强 烈 的 就 是 一 种 质 疑 和 批 判 的 思 维 方 式 ， 很 多 学 生 反 映 说 这 改 变 了 以 前 对 待 知 识 的 态 度 和 学 习 的 方 法 。
（ 文 法 系 陈 虎 ）
第四版：文艺副刊
感 悟 《 断 章》
“ 你 站 在 桥 上 看 风 景 ， 在 楼 上 看 风 景 的 人 看 你 。 明 月 装 饰 了 你 的 窗 子 ， 你 装 饰 了 别 人 的梦 。 ” 当 年 卞 之 琳 这 首 《 断 章 》 一 问 世 ， 像 平 静 的 湖 面 投 入 一 颗 石 子 ， 激 起 阵 阵 涟 漪 。 无 数 的 感 叹 和 赞 美 如 粼 粼 波 纹 荡 漾 。 毋 庸 置 疑 ， 《 断 章 》 的 确 写 得 含 蓄 隽 永 。 可 亮 光 多 了 ， 阴 影也 多 。 紧 接 着 便 是 批 评 界 对 其 的 非 议 和 猜 疑 。 他 们 取 其 最 后 一 句 “ 你 装 饰 了 别 人 的 梦 ” ， 指责 卞 老 思 想 不 够 积 极 。 面 对 攻 击 ， 卞 老 挥 挥 手 ， 只 一 句 ： “ 想 怎 么 说 就 怎 么 说 吧 ！ ” 时 隔 多年 ， 再 看 《 断 章 》 ， 其 魅 力 丝 毫 不 减 当 年 。 《 断 章 》 之 所 以 写 得 传 神 ， 是 因 为 其 在 艺 术 性 和 思 想 性 上 所 达 到 的 境 界 耐 人 寻 味 。
《 断 章 》 的 艺 术 性 体 现 在 他 的 建 筑 美 即 结 构 美 上 。 诗 中 的 几个 场 景 被 作 者 分 隔 得 错 落 有 致 ， 毫 无 斧 凿 之 痕 。 一 开 始 ， “ 你 ” 站 在 桥 上 看 风 景 ， 或 举 目 张 望 远 山 丛 林 ， 或 静 心 聆 听 潺 潺 溪 水 ； 不 曾 料 ， 楼 上 观 景 的 人 却 “ 更 上 一 层 楼 ” ， 在 更 高 处 看 景 又 看 你 。 这 样 从 桥 上 到 楼 上 ， 完 成 了 第 一 个 飞 跃 。 紧 接 着 作 者 笔 锋 一 陡， 直 指 高 天 ， 让 明 月 突 现 ， 且 柔 光 轻 泻 ， 无 声 无 息 地 栖 息 于 你 的 窗 棂 上 。 在 空 间 上 呈 现 出 第二 次 飞 跃 。 从 楼 上 到 天 上 ， 然 后 跌 宕 在 窗 上 ， 再 乘 虚 而 入 又 “ 柳 暗 花 明 又 一 村 ” ， 最 后 直 奔 到 梦 里 来 了 。 整 体 上 看 ， 桥 上 楼 下 ， 楼 上 月 下 ， 月 外 窗 里 ， 窗 外 梦 里 ， 层 层 衬 托 ， 相 互 对 照， 由 实 转 虚 ， 虚 实 相 映 ， 构 建 出 一 个 广 阔 的 诗 意 舞 台 。
《 断 章 》 的 思 想 性 在 绘 画 般 的 意 境 中 被 表 达 得 淋 漓 尽 致 ， 令 人 如 临 其 境 。 “ 你 ” 站 在 桥 上 ， 或 低 头 沉 思 ， 或 仰 望 晴 空 ， 任 桥 下 流 水 淙 淙， 耳 听 月 夜 清 风 ， 抒 情 释 怀 ； 或 看 月 上 柳 梢 ， 品 味 难 得 宁 静 ； 让 如 水 的 月 光 把 万 物 洗 成 疏 朗 的 清 影 。 遐 想 从 心 底 升 起 ， 岁 月 如 歌 飘 荡 弥 漫 。 在 楼 上 看 风 景 的 人 看 你 ， 他 虽 站 得 高 ， 望 得远 ， 但 未 必 拥 有 同 样 的 心 情 。 或 许 ， 他 醉 眼 朦 胧 ， 却 醉 翁 之 意 不 在 “ 景 ” ， 只 在 乎 桥 上 的 “ 你 ” ； 或 许 ， 他 无 意 扫 视 ， 而 你 轻 轻 回 眸 ， 恰 遇 这 淡 淡 的 一 瞥 ， 又 匆 匆 转 移 ； 既 没 有 心 照 不宣 的 灵 犀 ， 也 没 有 擦 肩 而 过 的 冷 漠 。 这 情 景 交 融 中 体 现 出 的 奇 特 神 韵 ， 看 来 只 有 桥 上 的 风 能 体 会 ， 楼 上 的 月 能 读 懂 了 。
“ 明 月 装 饰 了 你 的 窗 子 ， 你 装 饰 了 别 人 的梦 。 ” 将 全 诗 的 哲 理 推 向 高 潮 。 明 月 照 亮 了 美 丽 的 窗 子 ， 动 中 有 静 的 美 。 窗 子 里 沉 睡 的 人 ，梦 中 因 你 的 出 现 ， 而 别 有 一 番 心 情 。 或 许 是 带 着 甜 蜜 的 微 笑 抚 青 丝 于 枕 畔 ， 或 许 是 在 思 念 的 辗 转 反 侧 中 久 久 徘 徊 在 梦 的 边 缘 。 静 中 又 深 含 动 的 美 。 浅 浅 的 梦 境 中 ， 深 深 的 夜 色 里 ， 蕴 含一 种 多 情 ， 彰 显 一 种 灵 性 。
综 观 全 诗 ， 层 层 推 进 的 视 点 ， 环 环 相 扣 的 变 幻 ， 相 互 饰 缀 的 美 感 ， 物 物 相 “ 降 ” 的哲 理 ， 自 然 流 畅 的 律 动 ， 神 奇 美 妙 的 意 蕴 ， 跃 然 纸 上 。 使 《 断 章 》 脱 颖 而 出 ， 造 就 佳 作 永 恒。
（ 外 语 系 赵 志 辉 ）
要 学 会 放 弃
当 年 ， 爱 因 斯 坦 曾 收 到 一 封 邀 请 他 出 任 以 色 列 总 统 的 信 函 ； 出 于 理 智 ， 他 毅 然 拒 绝 了 这 一 邀 请 。 事 后 ， 他 说 ： “ 我 的 一 生 都 同 客 观 世 界 打 交 道 ， 因 而 ， 既 缺 乏 人 生 的 才 智 ， 又 缺 乏 处 理 行 政 事 务 和 公 正 地 对 待 他 人 的 经 验 ， 所 以 ， 我 不 适 合 这 一 职 位 。 ” 爱 因 斯 坦 放 弃 了 这 一 令 人 羡 慕 的 职 位 ， 专 注 于 客 观 世 界 的 研 究 ， 最 大 限 度 地 实 现 了 人 生 价 值 ， 成 为 科 学 巨 匠 。
人 从 呱 呱 坠 地 的 那 一 刻 起 ， 欲 望 和 责 任 便 与 日 俱 增 。 这 些 东 西 要 是 拿 掉 了 ， 人 生 就 会 变 得 轻 飘 而 无 意 义 ； 可 是 老 背 着 它 们 ， 也 会 蹒 跚 难 行 。 缤 纷 的 生 活 其 实 非 常 纯 朴 简 单 ， 学 会 放 弃 那 些 对 于 我 们 毫 无 意 义 、 无 关 紧 要 的 琐 事 ， 保 持 一 颗 明 朗 、 平 常 的 心 ， 你 会 发 现 自 己 原 本 跑 得 很 稳 健 、 快 捷 。 人 正 是 因 为 不 懂 得 放 弃 ， 才 产 生 了 不 必 要 的 痛 苦 和 不 安 。 当 人 们 舍 弃 和 清 扫 自 己 的 智 慧 时 ， 便 会 豁 然 开 朗 ： 生 命 中 原 来 存 在 如 此 美 好 的 景 致 。
《 卧 虎 藏 龙 》 里 有 一 句 经 典 的 话 ： “ 当 你 紧 握 双 手 ， 什 么 也 没 有 ； 当 你 伸 开 双 手 ， 世 界 就 在 你 手 中 。 ” 当 生 命 之 舟 载 不 动 太 多 的 欲 望， 当 所 有 的 付 出 得 不 到 应 有 的 回 报 时 ， 我 们 为 何 不 尝 试 着 放 弃 ？ 放 弃 失 落 带 给 自 己 的 痛 苦 ，放 弃 对 虚 名 的 追 逐 ， 放 弃 对 权 力 的 争 夺 ， 放 弃 对 钱 财 的 贪 恋 与 占 有 … …
其 实 ， 放 弃 ， 是 一 种 超 脱 ， 一 种 气 度 ， 更 是 一 种 理 性 的 升 华 ， 一 次 成 功 的 再 选 择 。
放 弃 ， 也 是 一 种 美 … …
（ 企 管 系 通 讯 部 张 杰 ）
二七塔夜景 安 琪 赵田路 / 摄
三 月
三 月 ， 我 习 惯 于 等 候
一 种 信 仰 ， 将 未 来 支 撑
爱 ， 飞 向 大 地 ， 缅 怀 英 雄
心 ， 守 候 晴 空 ， 耕 耘 绿 波
灵 魂 ， 驻 足 云 层 ，
触 摸 人 性 中 的 感 动
流 淌 的 世 界 ， 斑 斓 的 生 命
三 月 ， 我 习 惯 于 倾 听
微 笑 ， 让 往 事 葱 茏
怀 念 ， 遗 忘 在 雪 冬
有 一 种 时 光 叫 匆 匆
有 一 种 悲 壮 叫 苍 穹
有 一 个 地 方 叫 远 方
有 一 个 追 求 叫 驰 骋
三 月 ， 我 沉 默 于 寒 冬
阳 鸟 清 音 ，
人 在 旅 途
“ 下 一 站 —— 春 天 ！ ”
（ 会 计 系 宋 慧 静 ）
牵 手
除 夕 ， 全 家 人 围 坐 一 起 看 春 节 联 欢 晚 会 。 节 目 很 精 彩 ， 其 中 一 个 是 郭 达 和 蔡 明 表 演 的小 品 ， 反 映 一 对 中 年 夫 妇 的 爱 情 。 没 有 轰 轰 烈 烈 的 爱 情 宣 言 ， 却 平 淡 质 朴 得 令 人 感 动 。 爸 妈 看 到 这 里 ， 只 是 彼 此 相 互 看 了 一 眼 。 这 种 不 用 言 语 表 达 的 深 情 ， 使 我 读 懂 了 父 母 之 间 的 爱 情。
一 直 以 为 父 母 之 间 的 爱 情 过 于 平 淡 ， 从 没 看 到 父 亲 牵 着 母 亲 的 手 说 声 “ 我 爱 你 ” 。 也 许 是 电 视 上 缠 绵 悱 恻 的 爱 情 故 事 看 多 的 缘 故 ， 总 感 觉 父 母 之 间 的 爱 情 缺 乏 激 情 。 他 们 整 日 忙忙 碌 碌 ， 照 顾 这 个 家 ， 却 从 来 不 知 道 还 有 一 个 “ 情 人 节 ” ， 要 给 所 爱 的 人 送 红 玫 瑰 ， 他 们 甚 至 没 有 好 好 为 自 己 过 一 次 生 日 。
那 次 ， 外 婆 生 病 了 ， 母 亲 要 去 照 顾 她 ， 需 要 坐 早 上 6点 钟 的 汽 车 。 那 天 早 上 ， 我 们 去送 母 亲 ， 父 亲 走 在 前 面 ， 天 气 很 冷 ， 刮 着 寒 风 。 我 跟 在 父 亲 后 面 ， 看 见 他 默 默 地 把 母 亲 手 里的 行 李 提 过 来 ， 而 母 亲 也 下 意 识 地 挽 着 父 亲 的 胳 膊 。 昏 黄 的 路 灯 把 他 们 的 影 子 拉 得 好 长 。 那一 刻 ， 我 明 白 了 父 母 之 间 无 言 的 爱 。 电 视 剧 里 那 些 轰 轰 烈 烈 的 爱 情 ， 只 是 骗 骗 纯 情 的 小 女 生， 真 正 的 爱 是 不 需 要 用 言 语 来 表 达 的 。
牵 手 ， 并 不 是 一 件 很 难 的 事 ， 难 的 是 当 你 牵 住 一 个 人 的 手 时 ， 应 该 明 白 ： 牵 手 ， 不 仅是 一 种 浪 漫 ， 更 是 一 种 依 赖 ， 一 种 信 任 ， 一 种 承 诺 ， 一 种 责 任 ， 是 一 种 永 远 的 爱 。 我 想 ， 父 母 就 这 样 牵 着 手 一 直 走 下 去 ， 他 们 是 世 界 上 最 幸 福 的 人 。
（ 学 通 社 白 雪 ）
纯 洁
寒 假 在 家 ， 整 天 陪 着 小 弟 弟 、 小 妹 妹 ， 大 姐 的 身 份 让 我 有 点 自 得 的 感 觉 。
7 岁 的 菲 菲 刚 学 会 下 跳 棋 ， 由 于 我 的 棋 艺 之 臭 众 人 皆 知 ， 她 便 粘 上 了 我 ， 整 天 要 和 我 “ 切 磋 技 艺 ” 。 等 摆 开 阵 势 时 ， 才 发 现 她 没 一 点 战 术 ， 居 然 一 步 一 步 地 往 前 挪 。 我 便 向 她 大讲 一 番 “ 搭 桥 ” 、 “ 堵 道 ” 、 “ 过 河 拆 桥 ” 之 术 。 口 干 舌 燥 之 际 ， 她 问 我 ： “ 我 把 路 都 堵 上了 ， 你 怎 么 走 ？ ” 我 哭 笑 不 得 ， 告 诉 她 ： “ 只 有 我 输 了 ， 你 才 能 赢 呀 。 ” 她 摇 了 摇 头 说 ： “ 我 不 要 ， 你 输 了 多 难 过 呀 。 ” 我 笑 了 ， 想 ： “ 她 太 小 了 ， 不 知 道 对 对 手 的 仁 慈 ， 就 是 对 自 己的 不 义 。 ”
侄 子 错 错 有 一 辆 滑 板 车 ， 我 借 来 玩 。 因 我 个 子 高 ， 玩 时 把 扶 手 调 高 了 。 还 给 他 时 ， 我 要 帮 他 再 调 回 去 ， 他 不 同 意 ： “ 你 可 以 ， 我 为 什么 不 可 以 ？ ” 我 向 他 解 释 ， 他 仍 是 摇 头 。 结 果 ， 他 玩 时 ， 要 尽 力 伸 长 手 臂 ， 很 吃 力 。 我 心 想： “ 他 太 小 了 ， 不 知 道 固 执 会 吃 亏 。 ”
婷 婷 已 上 初 三 了 ， 为 减 轻 下 学 期 的 负 担 ， 她 找 来 一 本 下 学 期 的 语 文 书 ， 说 是 两 天 内 要 把 古 文 都 背 下 来 。 我 说 ： “ 算 了 吧 ， 这 么 多 ， 两 天 时 间 怎 么 背 得 完 ？ ” 她 坚 持 。 于 是 ， 一 整天 她 都 捧 着 书 ， 在 摇 头 晃 脑 地 背 。 晚 上 ， 她 一 脸 沮 丧 地 走 过 来 。 我 问 ： “ 背 完 了 ？ ” 她 摇 头， 埋 怨 道 ： “ 实 在 是 太 多 了 。 ” 突 然 她 一 脸 高 兴 的 神 采 ： “ 姐 ， 我 已 经 背 了 一 大 半 了 ， 虽 没 达 目 标 ， 但 总 比 什 么 都 不 做 好 ！ ” 我 一 时 语 塞 。
一 天 下 午 ， 我 和 小 弟 下 棋 ， 棋 成 胶 着 状 态 ， 谁 也 不 愿 让 步 ，于 是 就 僵 持 着 。 我 趁 喝 水 到 门 外 换 换 脑 子 。 看 见 小 弟 正 在 小 竹 椅 上 ， 啃 方 便 面 。 这 时 ， 一 个小 孩 从 外 面 走 来 ， 我 一 看 ， 这 不 是 小 剑 吗 ？ 上 午 ， 他 刚 打 了 小 弟 ， 这 会 儿 又 来 了 。 我 正 担 心 他 们 会 再 发 生 冲 突 。 只 见 小 弟 看 见 他 ， 马 上 扬 了 扬 手 中 的 方 便 面 ： “ 小 剑， 你 过 来 ， 我 有 方 便 面 ， 咱 们 吃 。 ” 小 剑 不 好 意 思 地 笑 了 笑 ， 便 跑 过 去 。 小 弟 往 里 挪 了 挪 ，两 人 挤 在 一 张 小 椅 子 上 ， 你 一 口 ， 我 一 口 地 吃 开 了 。 我 的 心 立 刻 变 成 了 烈 日 下 的 巧 克 力 ， 软 软 的 ， 像 要 融 化 。 原 来 ， 给 别 人 一 盏 灯 ， 照 亮 的 是 两 个 人 ， 从 他 们 身 上 ， 我 学 会 了 宽 容 。 于是 ， 再 回 到 棋 局 ， 我 挪 开 了 挡 路 的 棋 子 。
假 期 过 去 时 ， 我 和 他 们 说 再 见 。 此 时 ， 我 已 没 有 一 点 得 意 的 感 觉 。 也 许 ， 他 们 知 道 的 东 西 不 多 ， 但 他 们 心 中 那 些 纯 洁 美 好 的 东 西 ， 真 让 我 羡 慕 。
（ 学 通 社 谢 雯 雯 ）
令 人 心 痛 的 麻 木
寒 冷 冬 日， 在 车 站 送 走 朋 友 ， 我 走 到 “ 银 基 ” 商 贸 城 附 近 ， 见 许 多 人 围 成 一 个 圈 。人 群 中 ， 跪 着 一 个 衣 着 褴 褛 的 乞 丐 。 他 面 前 站 着 三 个 外 国 人 ， 两 人 各 拿 一 张 百 元 钞 票 ， 正 往乞 丐 的 碗 里 放 。 不 知 是 天 冷 的 缘 故 ， 还 是 情 绪 激 动 ， 乞 丐 低 垂 、 灰 黑 的 手 不 住 地 颤 抖 ， 而 那 两 人 却 不 看 乞 丐 ， 只 是 摆 好 施 舍 的 样 子 。 此 时 ， 另 一 个 外 国 人 ， 手 拿 相 机 ， 半 蹲 着 接 连 按 动 快 门 。
周 围 的 人 ， 竟 都 带 着 漠 然 的 表 情 在 看 热 闹 ， 仿 佛 这 只 是 一 幅 普 通 的 生 活 场 景 。 不 远 的马 路 上 依 然 是 车 水 马 龙 ， 近 旁 的 商 场 里 依 然 是 喧 嚣 纷 杂 ， 没 有 人 留 意 这 里 的 一 切 ， 人 们 的 麻木 让 我 感 到 窒 息 和 可 怕 。
我 不 忍 看 下 去 ， 伸 出 双 手 捂 住 双 眼 ， 充 血 的 脸 庞 通 红 通 红 ， 是 愤 怒 ， 也 是 羞 耻 。 那 架 外 国 人 手 中 的 相 机 ， 此 时 ， 仿 佛 是 一 把 刀 ， 深 深 地 刺 在 我 的 心 上 。 我 不 知 道 ， 那 个 乞 丐 ， 是 否 真 的 除 此 之 外 无 法 生 存 ？ 我 也 不 知 道 ， 那 围 观 的 人 群 ， 为 什 么 如 此 冷 漠 麻 木 ？ 我 更 不 知 道， 那 三 个 外 国 施 舍 者 ， 是 出 于 同 情 ， 还 是 另 有 图 谋 ？
又 是 一 阵 寒 风 袭 来 ， 人 群 渐 渐 散 去 ， 我 感 到 身 上 一 阵 莫 名 的 冷 颤 ， 迈 向 前 方 的 脚 也 麻木 地 失 去 了 方 向 。
（ 学 通 社 常 逢 春）
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校内大事简编
我 院 采 取 切 实 措 施 ， 加 强 网 站 建 设 ， 扩 大 网 络 宣 传 。
3月3日 我 院 在 04 级 学 生 中 成 立 “ 三 个 代 表 ” 学 习 小 组 。
3月 8日 我 院 庆 祝 “ 三 八 ” 妇 女 节 大 会 在 国 际 会 议 厅 举 行 。 王 董 事 发 表 重 要 讲 话 。
3月 9日 我 省 著 名 诗 人 王 怀 让 同 志 应 邀 来 我 院 采 风 。
我 院 团 委、 学 务 处 和 校 刊 社 联 合 举 办 “ 文 明 升 达 人 ” 征 文 活 动 。
国内外大事简编
（2.26 — 3.10）
2月26日 第 四 十 二 届 巴 黎 国 际 农 业 博 览 会 在 巴 黎 开 幕 ， 中 国 作 为 特 别 邀 请 国 首 次 组 团 参 展 。
以 色 列 特 拉 维 夫 发 生 自 杀 性 爆 炸 袭 击 事 件 ， 造 成 4 人 死 亡 ， 近 60 人 受 伤 。
2月 27日 俄 罗 斯 和 伊 朗 正 式 签 署 核 电 协 议 。
美 国 第 七十 七 届 奥 斯 卡 颁 奖 典 礼 在 好 莱 坞 柯 达 大 剧 院 举 行 。 影 片 《 百 万 宝 贝 》 夺 得 本 届 奥 斯 卡 最 佳 影 片 大 奖 。
2月 28日 伊 拉 克 首 都 巴 格 达 以 南 的 希 拉 市 发 生 一 起 自 杀 式 汽 车 炸 弹 袭 击 事 件 ， 造 成 至 少 106 名 平 民 死 亡 ， 200人 受 伤 。
3月 1日 首 都 各 界 妇 女 纪 念 “ 三 八 ” 国 际 劳 动 妇 女 节 95周 年 暨 表 彰 大 会 在 人 民 大 会 堂 举 行 。
3月 3日 中 国 人 民 政 治 协 商 会 议 第 十 届 全 国 委 员 会 第 三 次 会 议 在 人 民 大 会 堂 开 幕 。 贾 庆 林 作 政 协 常 委 会 工 作 报 告 。
3月 4日 胡 锦 涛 总 书 记 在 看 望 参 加 全 国 政 协 十 届 三 次 会 议 的 民 革 、 台 盟 、 台 联 委 员 时 就 新 形 势 下 发 展 两 岸 关 系 提 出 四 点 意 见 。
3月 5日 第 十 届 全 国 人 民 代 表 大 会 第 三 次 会 议 在 北 京 人 民 大 会 堂 开 幕 。 温 家 宝 总 理 代 表 国 务 院 作 政 府 工 作 报 告 。
3月 7日 中 国 援 助 海 啸 受 灾 国 物 资 启 运 仪 式 在 天 津 港 举 行 。 本 次 启 运 的 援 助 物 资 总 价 值 超 过 3000 万 元 人 民 币 。
3月 8日 第 十 届 全 国 人 民 代 表 大 会 第 三 次 会 议 决 定 ： 接 受 江 泽 民 辞 去 中 华 人 民 共 和 国 中 央 军 事 委 员 会 主 席 职 务 的 请 求 。
3月 9日 中 国 总 理 温 家 宝 向 泰 国 总 理 他 信 · 西 那 瓦 发 去 贺 电 ， 祝 贺 他 蝉 联 泰 王 国 总 理 。
3月 10日 十 届 全 国 人 大 三 次 会 议 主 席 团 举 行 第 三 次 会 议 ， 听 取 关 于 反 分 裂 国 家 法 草 案 审 议 结 果 的 报 告 ， 就 拟 提 交 大 会 审 议 的 反 分 裂 国 家 法 草 案 修 改 稿 等 进 行 表 决 。
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英 语 园 地
肉 味 飘 香
今 天 来 和大 家 聊 聊 吃 的 东 西 。 以 前 生 活 不 好 的 时 候 ， 要 是 哪 一 顿 有 肉 就 和 过 年 一 样 啦 。 母 亲 会 用 各 种 烹 调 方 法 把 一 块 meat 做 出 好 几 种 美 味 。 她 可 能 会 stew， 就 是 “ 用 小 火 慢 慢 地 炖 出 一 锅 美 味 ” 。 也 可 能 会 grill the meat， 就 是 “ 在 烤 架 上 把 肉 烤 得 滋 滋 冒 油 ” 。 不 过 最 简 单 的 就 是 fry the meat， “ 把 肉 炒 一 下 ” 。 当 那 香 味 在 屋 里 散 开 的 时 候 ， 一 天 中 最 幸 福 的 时 刻 就 来 到 了 。 肉 是 如 此 美 味 ， 因 此 我 们 常 用 meaty 来 形 容 有 实 际 内 容 的 好 东 西 ， 比 如 a meaty book就 是 一 本 有 实 际 内 容 的 好 书 。 英 国 有 一 句 谚 语 说 的 就 是 ： One man's meat is another man's poison。 字 面 上 的 意 思 就 是 “ 你 爱 吃 的 肉 可 能 就 是 另 一 个 人 的 毒 药 ” 。 其 实 就 相 当 于 咱 们 平 时 说 的 “ 萝 卜 青 菜 ， 各 有 所 爱 ” ； 你 所 钟 情 的 流 行 音 乐 ， 可 能 被 隔 壁 邻 居 视 为 糟 蹋 耳 朵 的 噪 音 。 这 时 你 除 了 感 叹 One man's meat is another man's poison还 能 说 些 什么 呢 ？ 现 在 生 活 好 了 ， 肉 也 不 再 是 什 么 稀 罕 的 东 西 ， 人 们 吃 肉 也 是 要 “ 挑 lean meat (瘦 肉 )， 拣 fat meat（ 肥 肉 ） ” 。 肉 煮 得 时 间 短 就 会 比 较 tender(嫩 )， 煮 得 时 间 长 ， 就 会 比 较 tough (老 )。 salted meat (咸 肉 )可 以 放 很 长 时 间 ， fresh meat（ 鲜 肉 ） 还 是 早 吃 为 好 。 在 湖 南 和 四 川 ， 人 们 喜 欢 吃 smoked meat (bacon) 熏 肉 。 而 strong meat 则 是 指 “ 难 以 消 化 的 食 品 ” ， 同 时 也 代 表 着 “ 难 理 解 的 事 物 ” 了 。
陷 入 情 网
有 没 有 过 “ 身 陷 情 网 ” 的 时 候 ？ 该 怎 样 形 容 你 对 他 （ 她 ） 的 感 觉 ？
She lights up my life.
她 照 亮 了 我 的 生 活 。
I'm crazy about her.
我 为 她 而 疯 狂 。
I'm so in love with her.
我 爱 上 了 她 。
My heart is set on him.
我 一 心 牵 系 着 他 。
I adore him.
我 倾 慕 他 。
My heart beat speeds up at the sight of him.
一 见 到 他 我 就 心 跳 加 速 。
额 外 收 获 ： at (the) sight of 表 示 “ 一见 到 、 一 看 见 ” ,比 如 说 你 们 班 上 有 个 穿 衣 很 滑 稽 的 人 ， You laughed at the sight of his strange clothes.看 来 你 是 “ 一 见 到 他 穿 奇 怪 的 衣 服 ， 就 想 笑 ” ； 也 许 你 在 爱 情 电 影 里 会 看 到 ， 一 个 愤 怒 的 女 人 对 一 个 无 赖 大 声 喊 到 “ Out of my sight!” 这 就 相 当 于 对 他 说 “ go away！ （ 滚 开 ！ ） ”
( 外 语 系 供 稿 )
