第200期

第一版：学院新闻

我院全面开展“教师培训年”活动

为进一步提高全院教职员工的思想道德素养和专业技术水平，促进教师队伍建设，根据省委高校工委、省教育厅的部署，我院结合实际,积极开展内容丰富的“教师培训年”活动。

开学初，学院就召开专题会议，认真传达学习有关文件，研究贯彻落实开展“教师培训年”活动的具体措施。学院成立了活动领导小组，由崔慕岳院长任组长，制定了活动实施方案。各部门、各单位结合实际，针对培训对象的特点，确定不同的培训内容和专题，采取集中学习与讨论相结合，专家报告与观摩教学相结合，请进来与走出去相结合等形式，创新培训载体，对全院教职员工进行培训。

人事室先后邀请郑州大学公共卫生学院院长、博士生导师胡卫东教授，全国高校“两课”百位名师之一、全国优秀教师、郑州大学教育学院硕士研究生导师葛坤英教授分别来我院作了《我做教师的点滴体会》和《加强职业道德建设，构建和谐校园》的专题讲座。通过学习培训，广大教师对现代高校教师职业道德观和道德行为有了一个比较全面系统的了解与把握，对加强自身职业道德建设的重要意义有了比较深刻的认识。

截止目前，我院已组织各类教学研讨会22场，教学观摩活动18次，邀请知名专家学者到校作学术报告24场，进行师德师风座谈会和思想讨论会12场，举办教学方法与技能培训会9场，选派优秀教师代表参加省级以上专业培训14人次。

                                   （ 师德师风专题讲座现场      王敏华/摄）

（人事室 郑 钊）

教职工代表座谈

为广开言路、集思广益、群策群力做好本学期的工作总结和下学期的工作部署，7月7日，我院在行政楼第二会议室召开了教职工代表座谈会。座谈会由崔慕岳院长主持，张平之副院长、各单位教职工代表共30多人参加。

会上，站在关心我院建设和发展的角度，结合本部门及自身的工作实际，大家畅所欲言，各抒己见，提出了很多客观、中肯的意见和建议。崔院长指出，这次座谈会为不同岗位的教职工提供了相互交流思想的机会，增进了部门之间的相互理解。大家反映的问题，提出的意见和建议，是发自肺腑的，建设性的。他指示院长办公室会后要把大家反映的问题进行归纳、整理，对涉及相关部门的问题，要尽快督导解决；对全院性的问题，要向创办人及其他院领导汇报，争取改进。

本次座谈会，教职工代表共提出意见和建议30多条，基本实现了交流思想，增进理解，征求意见，改进工作的预期目标。

（院 办    徐 珩）

“校园开放周”活动圆满结束

在今年招生工作全面展开之时，我院于6月23日至7月4日，成功开展了“校园开放周”活动。

活动期间，招生办进行了学院文化成果展示和学生与家长咨询接待工作，宣传了我院的办学特色和取得的优秀成果。

活动中，各系部认真策划并组织了本部门的宣传工作，及时更新部门网站，制作部门宣传展板，详细介绍了本系部所开设的专业情况、师资教学情况和毕业生考研、考证、就业等情况。通过对校园文化的展示，来访家长和学生直观地了解了我院的情况，对我院有了较深刻的认识。

同时，学院开放校史馆、图书馆、教学楼、实验室、学生宿舍和学生餐厅，使来访考生和家长对我院的办学实力有了更深的认识。学院还在《大河报》刊登广告，提高了我院的知名度和影响力。

此外，我院还在招聘室播放宣传片，让来访家长和考生对我院有更为全面的认识。

在咨询接待工作中，招生办设立了专门接待处，安排专门人员负责引导来访考生和考生家长参观校园，介绍校情。在咨询、宣传过程中，做到耐心细致回答考生咨询，客观准确地宣传我院成绩。

经过全体员工不懈努力，本次“校园开放周”活动已圆满落下帷幕。

                              （精美展板宣传我院         王敏华/摄）

                                                      （招生办     李永胜）

期末考试顺利完成

根据我院的安排，本学期期末考试工作已于6月23日—7月4日顺利完成。全院设统考科目126门，考试涉及考场1140场次、安排监考教师2280人次。

考试期间，我院在以往注重考风考纪的基础上，更加严肃认真地组织本次考试工作。本着从严治考的原则，我院加大了考试组织工作的宣传力度;加强了考试工作的领导;采取有力措施，使考试管理工作更加科学化，规范化。

学校高度重视，加强领导，强化责任。崔院长亲自担任期末考试主考，认真检查考试过程管理的每一个环节。教务处精心组织，周密安排，圆满完成了期末考试工作。校领导强调以抓考纪考风为突破口，提高我院教学质量，树立良好校风、学风。在考试期间，院领导及教务处、学务处与各教学单位负责人都亲自组织落实了各项考务工作。

教务处加大了考试管理力度，狠抓考纪考风。考前组织师生认真学习学院考场管理有关规定，加强考前教育，规范考试方式，严格考场纪律。考试期间，对考场逐个检查，发现问题及时解决；对考试中违纪舞弊的学生及时处理，让学生吸取教训，引以为戒。

（教务处    赵 丹）

升达学子喜迎奥运

（模拟火炬传递活动在我院举行）

随着2008年北京奥运会脚步的临近，我院各系学生纷纷用自己的方式迎接奥运会，给奥运加油助威。

各系除了以展板、条幅、班会的形式宣传奥运精神外，还结合自身特点，举办了丰富多彩的迎奥运活动。

国贸系举办了“迎奥运趣味体育活动”，并发布了“提高素质，喜迎奥运”的倡议书，举办了国贸系体育成果展和奥运知识图片宣传。另外还举行了关于“理性爱国，迎接奥运，维护稳定，促进和谐”的宣传活动和“好运北京，祝福中国”杯演讲比赛。

会计系在明德讲坛举办了“青春与奥运同行”书画展览与签名活动。在体育馆东草坪举行了“传承文明，共享奥运”的拔河比赛。

营销系举办了“奥运倒计时100天”团日活动。

资讯系开展了“传承奥运精神，构建文明网络”签名活动。举办了“认真分析，支持奥运，理智爱国”为主题的五四爱国讲座。

企管系举办了以“为北京加油，为奥运喝彩”为主题的知识竞赛。

艺术系举办了以迎接奥运为主题的专业汇报演出。

由河南电视台主办、我院承办的奥运火炬接力花车拉拉队河南选拔赛区启动仪式在我院艺文广场隆重举行。我院100多名火炬手在校园10个传递点进行了火炬传递活动。

我院精彩纷呈的迎奥运活动，传递了奥运精神，表达了升达学子企盼奥运的激情，是一次次生动的爱国主义教育。

（学通社）

狠抓学风    夯实基础

文法系考研喜抱“金娃”

在今年的研究生全国统一入学考试中，文法系305名应届毕业生中，有48名同学考取了国内各高校的硕士研究生，考取率达到15.7%，远远高于全校平均水平；同时，也创文法系有史以来考研总人数和考研比例两项新高。

其中，徐曼同学以430分第一名的优异成绩考取河南大学民商法专业，董文静同学以380分的成绩考取郑州大学文学院。

喜人的成绩受到了创办人和院领导的赞赏。这一成绩的取得，是文法系认真落实创办人“三三三制”办学特色，狠抓学风建设，夯实学生基础，以不懈的努力和辛勤的汗水换来的。

首先，系里利用学院开展学风建设大讨论的契机，全面狠抓学风建设，引导和教育学生重视专业理论学习，重视课堂点滴知识的积累，注意学习方法的调整；同时，将常规教学与备战考研相结合，营造浓厚的学习氛围，使广大考研学生能够在一个良好的学习环境中潜心复习备考。

其次，系里动员全体任课老师，根据专业设置的不同方向，将学生的兴趣爱好与发展前景、专业难度和备战方略有机结合，统筹规划，耐心引导，使考研学生不迷茫，不退缩，不错位，做到有的放矢，因人而宜，确保备考的效率与信心。老师们的正确引导是同学们高效复习的重要外因。

再者，系里全体教职员工群策群力，树立为考研学生服务的大局意识，全面搜集考研的学校、专业、师资等相关信息，通过各种有效渠道，提供给备考学生，使每位学生的备考工作及时有序，有条不紊。

另外，除做好基础工作外，系里还专门组织了几场由专任教师主持的考研辅导专场及由往届考研成功学生所作的经验交流会。这些活动，手把手教，面对面谈，心贴心互动，总结成功经验，吸取挫折教训，使同学们在踏实复习的基础上更加有针对性地解决问题。

（学通社    袁志锋）

第二版：校园生活

考场诚信一支笔

——资讯系开展考风考纪教育

期末考试到来之际，资讯系党政领导亲自部署，在全系各班开展了“考场诚信一支笔”为主题的考风考纪宣传教育活动。

对此次期末考试的考风考纪教育，资讯系上下非常重视。张娟、袁保华两位辅导员在以严肃考纪为主题的班会上，从不同角度给学生讲述了诚信、自立对人生发展的重要性。2006级和2005级各班分别以不同形式进行了考风考纪的宣传动员，辅导员李斌、丁玥、李磊教育学生认识到诚信乃人之根本，作为当代大学生，要在品质上做一个阳光诚信的人。2006信管2班团支部以“为了母亲的微笑”为主题举行了主题团会。在会上，号召大家努力学习，为父母交上一份诚实的答卷。辅导员李斌老师结合今年毕业同学中因考试作弊而对自己未来造成严重影响的教训，教育同学切不可因小失大，到时悔之晚矣。2005级学生在团总支的倡议下，在“诚信考试承诺书”上签名，保证严守考纪，诚信做人。

通过考风考纪教育，使广大同学深刻认识到了作弊的严重危害。同学们纷纷表示要努力学习，诚信应考，以一份清白优异的答卷报答父母的养育之恩和学校的培育之恩。

（资讯系    李 斌   苗淑娟）

寇玉琴被评为学术技术带头人

从省教育厅获悉，2007年度河南省教育厅学术技术带头人已经评出，我院寇玉琴老师荣获这一荣誉称号。

河南省教育厅学术技术带头人是河南省“555人才工程”第三层次人选教育系统的一项综合荣誉称号；是在各高校严格执行选拔条件和规定程序，认真细致地开展选拔和推荐的基础上，由省教育厅专家依照政治业务素质、学术技术成绩、社会效益等方面进行考核而评选出的。

（本刊记者）

自发组织英语角   形式新颖受欢迎

在教学4号楼307教室，四壁贴着英文标语，年轻学子朗朗地练习着英语口语。这是营销系学生自发组织的英语角。

每周二、四晚上，他们准时在这里相聚。每期，都有新的主持人、新的话题。大家通常先在一起大声念一些口语中的常用语句，然后听一段听力材料或看一段视频，接下来是自由交谈，最后安排一些互动。互动的设计也是别出心裁，形式多样，大家自发地作一段即兴演讲。这些活动既有语言的输入又有输出，不仅可以练习口语还可以练习听力，不仅可以练习用英语交谈还可以培养演讲能力。同学们积极踊跃，兴趣盎然。

这个英语角是营销系2005级刘涛同学最早发起、组织的，目前已举办16期。同学们说英语角是一个很好的平台，大家可以在交流中共同进步。他们很快就要进入大四，希望有更多同学参与进来将这个活动传承下去。

英语角的举办得到了营销系及公外部的汪洋、靳晓莲等老师的指导。

（公外部    聂立行）

郑州之星在我院设助学基金

7月9日上午，我院学生资助管理中心与郑州之星汽车销售服务公司签署了助学基金项目合作协议书。

协议规定，郑州之星出资在我院设立“郑州之星梅赛德斯—奔驰助学基金”，用于资助我院家庭经济困难的优秀全日制在校大学生。本次资助共计四个学期，每学期资助20名学生，资助标准为每人次一次性发放助学金人民币500元，资助金额共计人民币40000元。根据协议执行情况，双方可考虑在协议到期后续签，以保持良好的合作关系。郑州之星还将优先安排获奖大学生参加企业实习、市场活动等项目。

（学生资助管理中心     韩炎涛）

阳光大家庭

前几天下午，我骑车去找老同学，路上胸口一阵闷痛。开始并未在意，直到晚上八九点，仍是如此；于是，我急忙跑到健康中心。医生为我做了心电图，并说要我找人到三院检查一下。这时，头昏脑胀的我想到了辅导员侯心愿老师。

回到宿舍，我打电话给侯老师，几分钟后，他带着我的3个室友喘着粗气赶了过来。与此同时，值班室的胡军强老师也闻讯而来。他们不断安慰我，侯老师赶紧为我借钱，胡老师找来一辆机动三轮车，把我送到了三院。在那里，医生为我做了胸透，说一切正常。两位老师仍不放心，坚持要请健康中心派车送我到郑大一附院做仔细检查。到郑州时已是深夜，大家都很疲惫，他们又连忙为我办理各种手续。后来，化验结果证明一切正常时，他们才松了一口气。打完止疼针后，医生要我留院观察；于是，两位老师又留下来陪了我一夜。

在我最需要钱的时候，是我们班的兄弟姐妹集体为我凑钱，有些同学甚至将银行卡里的钱全都取了出来。第二天早晨，同学们不断打电话，发短信安慰、鼓励我。

在这个充满阳光的大家庭里，我很快康复了。在这里，我只能向大家说一声谢谢！

（营销系    王帅领）

（潜心晨读　认真备考 王敏华/摄）

 

（健美操表演青春亮丽）

 

摄氏温度

一路走来，流过血，流过泪，剩下的便是我的正步人生了……

摄氏38度：齐步走

还记得那个国旗班招新的中午，艺文广场，从全校3000多名新生中，教官把我挑了出来。排着长长的队，在那里等着，我们像是热锅上的蚂蚁，头上的太阳炽热地烤着，衬衫已全然湿透，可脊梁依然笔直。我们默默念着：不能退后，不能皱眉，国旗班的战士要经得起考验。

摄氏20度：齐步换正步

这是一个不错的季节，天不冷也不热。我和兄弟们还在那个排球场上机械地走着。“现在咱这个班的人数还太多，今天我们将会忍痛送走一些同学。”班长的声音沉闷而有分量。风风雨雨，我们170位同学都挺过来了，谁都舍不得离开这个用汗水铸成的集体。还清晰地记得那个晚上，教官从我们中挑出了50多位同学，可没有一个肯走。只是静静地立在那里，在灯光的映衬下，我看到他们变成古铜色的面庞。那晚，我哭了。

20度，我开始了一次次地学习齐步换正步。

摄氏零度：正步走

天冷了，寒风中我们仍一遍遍不懈地走着正步。似乎在某一天，我已感觉到，那套校服和那双白手套，已经成为升达一道亮丽的风景线。曾经有多少人在驻足观看、拍照，可他们从未像我这样骄傲过，因为我是国旗班的一员，谁也不愿因为自己让国旗少一个角，所以，即使冷风透过袖管钻进胸口，我们也咬牙坚持着。

摄氏零度是对我们的考验。我们知道，当我们每天把国旗冉冉升起的时候，那热烈的掌声便是对我们最好的回报。

摄氏温度告诉我，人生就像正步走，要一步一个脚印，踏踏实实。

（企管系    江若琰）

艺林曲艺社   畅想升达园

艺林曲艺社成立于2005年12月，是一个集相声、小品、歌曲、戏曲、舞蹈、主持人培训、大学生DV拍摄于一体的综合性社团。艺林曲艺社成立至今，每年都被院团委授予“优秀学生社团”称号，为打造一个优秀的学生艺术团体而不懈努力。

艺林曲艺社演艺部创作演出的《宿舍夜话》系列、《老乡》、《父亲》等一大批优秀作品，受到全院师生的一致好评，并多次参加大型文艺演出，取得优异成绩。

艺林曲艺社《圆·点》剧组成功组织、策划、拍摄了升达首部DV电影《圆·点》。这部由社团成员自编自导的电影，开创了我院学生DV活动的先河，引起了强烈反响。

艺林曲艺社大胆尝试，勤学苦练，坚持团结、品牌、高效的宗旨，丰富校园文化，增强大学生课外活动意识，有利于发扬中华民族博大精深的文化。

（院社联     赵刘百合）

南街村记事

去年，我有幸参加了学校组织的参观南街村的活动，真是眼界大开。

南街村位于临颍县城南隅，紧靠107国道，西临京广铁路，东临京珠高速。全村848户，3180口人，1000余亩土地，总面积1.78平方公里。我们沿着宽40米的颍松大道进入南街村，呈现在眼前的是宽阔大气的东方红广场，两旁青松挺立，鲜花盛开。广场中央矗立着毛泽东主席的汉白玉雕像，底座下面是金灿灿的“为人民服务”几个大字。广场上还有马、恩、列、斯四位伟人的精致画像。街道宽阔平坦，楼群鳞次栉比，公园新颖别致，丝毫看不到农村的落后面貌，代之以一种清新、整洁的景象。

随后，在导游的带领下,我们参观了整个南街村。在方便面流水生产线，我们了解到：该村的生产总值早已过亿，“南街村”牌的方便面，畅销全国，全村形成了以粮食加工为主体的工业体系，全村群众过着充盈、富足的生活。我们还参观了居民住房，优雅舒适的环境，宽敞明亮的房间，统一的家具配置，加上工资加供给的分配方式，免费享受20多种福利，吃穿住用都不用发愁，使这里几乎达到了“家不闭户，路不拾遗”的理想生活境界。这里的校园也令人赏心悦目，幼儿园、小学、中学，应有尽有，教室明亮，设施先进，实行了全部义务教育。对考上大学的学生，还报销学费。

不仅如此，在王宏斌书记的带领下，南街村还以其独特的红色思想文化内涵吸引着人们的视线。临街墙壁上，大红标语随处可见；路灯柱子上，名人名言别具特色；朝阳门下的《开国大典》等石雕画，成为一道亮丽的风景线。南街村人起得早，清晨6点，职工们便集合唱《没有共产党，就没有新中国》等革命歌曲，然后一队队朝气蓬勃地去上班。街道两旁的标语：“一滴水只有融入大海才不会干涸，一个人只有融入集体才有力量”真实地体现了南街村人团结奉献的精神。

很多人羡慕南街村人的富裕生活，其实，这一切都是他们用自己的努力换来的，在党的富民政策的指引下，我们相信，中原大地上，会有更多的南街村出现。

（学通社    汪 楠）

第三版：文化教育

广亚锦言拾粹

第五篇 人生体验

四十一、我一生不断捐资助学，用一句话概括，那就是“自己苦出来的本钱自己乐”。

近几年来，不断有朋友问我：“你一生办了10所学校，花费的资金惊人，你从哪里弄来那么多钱捐资助学？”我只能含笑回答他们一句话：“自己苦出来的本钱自己乐。”

干什么都需要本钱，天下哪有无本生意？办学校更需要有大本钱，这是人人都明白的道理。本钱从哪里来？天上不会掉下纸币、银币，我也没有所谓背后的财团支持，也没有有钱的朋友慷慨解囊相助。初来台湾时，结交的大多是穷朋友，各人都靠微薄的薪金生活，自顾不暇，何暇顾人？那么，办学的钱究竟从何而来？我的回答还是那句简单明快的话：自己苦出来的。

广亚在前边的文章里已经谈到关于办学本钱的事，谈过的内容这里不再重复。我要先讲，为什么说自己是苦出来的？这个自己当然是指我，我强调这个自己就是一切苦皆由我自己来承担，不要别人为我分忧。在台湾，许多私立学校都是由董事会筹资办学的，而我历来是独资办学，董事会都是我的好友，他们不必为学校筹募经费的事操心。经费的事全由我自筹，办成学校自然也由我管理。一切人事、财政、校务权力由我掌控，没有别人掣肘。我是个大家长，当这个家不容易，其中之苦，是不言而喻的。

“自力更生，求人不如求己”，这是我一贯的理念。原始的本钱，总要靠自己辛苦积来，少不了起早睡晚，省吃俭用。这种个性是我从祖辈、父辈那里继承下来的。我不怕吃苦，不图侥幸，靠自己的双手和头脑，一方面节衣缩食，一方面想办法开辟省钱门路。不是去想歪门邪道，而是寻找生存发展机遇。用抢占先机扩大生源，生源增多自然学校收入增加；节省开支，把有限的钱用在学校建设上。在经费实在困难，而又要建楼房，改善育达办学条件时，我也曾以高息向合作银行贷款，这需要过人的胆识和前瞻的眼光，自信我具备这些个性。后来，我大胆步入商界，以办建设公司从事企业经营求生财之道，历经波折困厄后终获成功，使我积蓄下跨越海峡，创办大学的资本。

57年来，靠着不怕吃苦，苦了再苦，我一路奔进，竟然有了办成10校的记录。这便是：1949年，办起台北育达；1955年，又办成桃园育达；1974年，我为台北育达开办附设点点幼稚园；1993年，我到大陆初次办内蒙古经贸外语学院；1994年，我在河南办起郑州升达学院；1999年，我除了在北京办起北京育达高级职业学校外，又在台湾苗栗办成育达商业技术学院；2002年，我又在郑州办了贝斯特小学；2004年，回到生我养我的父母之邦巩义市，办起了成功学院，加上我长期资助而维持着的台北惠民中小学，就是10所了。其中办的高职、内蒙古首府呼和浩特的经贸外语学院，我只出资赞助，建校的部分物力，得到了当地合作一方分担，也不劳我经营。余下7所办学的本钱，统由我一肩挑起，独立成事。每一所学校从筹备、选址到建设、开办都不是三朝两夕，而是数月、数年，有的长达十几年，其中苦乐，当然也只有我体验最深了。

每一所学校的经营，特别是对7所学校的经营，我可以说事事关心，虽做不到事必躬亲，但凡我安排之事，必一一过问，亲临现场。有人可能认为这是自找苦吃，我也说是自己苦自己，但我甘之如饴，心甘情愿这样做。否则，我不会在85岁的高龄，仍然马不停蹄地冒酷暑冲严寒在海峡两岸奔波。

办学之苦，苦中有乐，我说过，这种乐，不是吃喝玩乐之乐，也不同于孔子的弟子颜回“一箪食，一瓢饮”安居陋巷之乐；当然，更不是无事一身轻，游山玩水自在逍遥之乐，而是办好学校做育人才成功之乐；是学生跨进校门，走入课堂用心钻研，教师传道授业，校园钟声悠扬，师生和谐之乐；是毕业生走出校门，自立创业，以优异成绩回报母校之乐。总之一句话：“自己苦出来的本钱自己乐。”

搭建情感桥梁   提高教学效果

——情感教学在政治理论课教学中的运用

高校的思想政治理论课（以下简称思政课）是大学生思想政治教育的主渠道，以培养学生良好的道德品质和科学的人生观、世界观为首要任务。按理说，通过学习，大学生的思想政治素质会有很大提高；但是，调查表明，一些大学生不同程度地存在着对政治信仰迷茫、社会责任感缺失、艰苦精神淡化、团结协作较差、心理素质欠佳等问题。也就是说，高校思政课教育的实效性存在一些问题，那么，问题究竟出在哪里？

根据我的观察，思想政治教育效果欠佳的原因在于情感因素，即思政课教师没有实施情感教学，激发学生对某一事物、观念更深刻的情感体验，使其产生、发展、强化和保持他们健康高尚的情感，抑制和改变不良的情感，这样，不仅有助于学生很好接受思政课内容，而且使之内化为自觉动机，进而收到更好的教学效果。

找到问题的症结之后，我开始在教学过程中实施情感教学，并逐步取得了一些比较明显的效果。

一、发挥和谐师生关系的道德情感教育功能，以情育情

研究表明，在问及“你有心里话最愿意跟谁诉说？”时，有九成的学生选择“在网上找一个不相识的诉说”，而只有一成的学生选择老师。这种隔离感，对于发挥思想政治教育的功能，不能不说是一个障碍。思政课的教学过程既是一个认知过程，也是一个情感交流过程，因此，教师教育学生，既要以理服人，又要以情感人，以情育人。

学期伊始，在与学生聊天时，学生说，老师个人魅力的展现，师生之间的交流很重要，只有让学生接受、喜欢、欣赏这个老师，才能使他们接受老师的知识和思想。“亲其师”，才能“信其道”。学生的话对我很有启发。

在此后的教学中，我开始注重培养师生间的和谐关系，如利用课间10分钟与学生沟通聊天；利用答疑时间与学生就一些问题进行讨论；深入学生宿舍了解他们的生活等。一段时间后，学生逐渐理解了老师对他们真诚的关心和期望。这种理解本身就是一种教育力量，能使学生在潜移默化中接受老师所讲的道理，教育的实效性也会大大提高。

二、根据学生的情感要求，开展有针对性的教学

教师在教学过程中，要尊重学生的主体地位，充分调动和发挥学生的主观能动性，使学生在教学实践中真正成为主人，培养学生的主动性、独立性和创造性。

1．调查学生的知识结构、兴趣爱好，做好备课工作

学生的知识结构、兴趣爱好是培养学习能力、提高学习效率的基础，这就需要我们有针对性地备课、授课。对于文科生，我侧重强化其政治理论的修养；对于理科生，我侧重其政治思维逻辑的培养；针对大学生最为关注的恋爱和学习问题，我给他们讲革命领袖的恋爱观和学习观；针对大学生不能很好地认识国情，看待我国前进道路中的弊端等问题，我给他们讲授大局观、发展观。总之，备课的内容要集中，理论深度要适度，既有高深的理论，也有朴素的意识，特别是要让学生理解政治理论中的立场、观点和方法，以便在实际中运用。

2．针对当代大学生道德情感上出现的问题展开教学

在教学中，我通过革命家自己的语言去解读伟大人物，通过学生喜爱的成功人士的语言去解读现实社会的价值观。如：针对一些大学生信仰迷茫，理想模糊，我讲毛泽东、邓小平等老一辈革命家在艰苦岁月中如何坚定革命信仰；针对一些大学生心理素质欠佳，我给他们讲述毛泽东在受打击时“胜似闲庭信步”的从容和邓小平“三起三落”的经历；针对一些大学生热情有余，理性不足，我给他们讲述一些著名社会学家、科学家的成才过程；针对一些大学生缺乏社会责任感和感恩之心，我给他们讲白芳李、洪战辉、李春华等平凡人的不平凡事迹等等。通过这种教学模式，改变了从观点到观点、从概念到概念、从原理到原理的传统灌输式教学模式，取得了较好效果。

三、运用更合乎“情”理的教学手段

长期以来，高校的思想政治理论教育以课堂教学为基本组织形式，以教师的语言为最主要的中介物，这种教育模式忽略了人的情感特征，难以激发人的情绪机制，因而很难对人的情感产生深刻而积极的影响。这就要求我们教师不断创新教学手段，以更民主、直观、快捷的方法去深化教学，占领思想政治教育的新阵地。

情感教学，主要有以下手段：

一是民主讨论式的教学法。提倡师生平等，弘扬学生个性，开展民主讨论，使学生在辨析中增进学习，强化记忆，明确是非，成为有独立人格、意志和思维的人。

二是多媒体教学法。网络和多媒体以信息量大，形式多样，传输便捷，自由度高等特点对学生有相当大的吸引力，我们可以借助网络和多媒体技术，丰富和生动思政课教学内容，提高思政课教学的直观性和形象性。

前苏联教育学家苏霍牧林斯基说过：“没有情感，道德就会变成只能养成伪君子的枯燥无味的语言。”可见，情感教学从来都应该是教师关注的重点，对于培养人的道德品质、世界观、人生观的思想政治教育工作者来说更是如此，惟有这样，才能真正提高思想政治教育的实效性，让学生“信其道”，“践其行”。

（共科部   王 丹）

大学生消费观调查

当今, 大学生不仅消费能力在提高，而且在消费结构方面呈现出多元化的趋势，除了基本的生活消费、学习消费外，当代大学生将越来越多的支出用于网络通信、交际、恋爱等诸多方面。针对在校大学生消费较高的现象，我们对身边的100位同学做了一项“在校大学生消费调查”。调查发现，月费用1000元以上的占20%，月费用500-1000元的，占50%，月费用500元以下的，占30%左右。超过35％的学生拥有电脑，约60％的大学生拥有手机，网络与通信费用在消费支出中占了较大份额。

通过调查分析，大学生的消费存在以下几个特点：

一、消费观念：盲目攀比，追求时尚

20岁左右的年轻人是大学校园的主流，他们站在时代前沿，追新求异，惟恐落后于潮流。最突出的消费就是使用手机、电脑等高科技产品，其次是发型、服装、饰物、生活用品。大学校园中不乏追“新”族，为了拥有自己喜爱的流行物品，有的同学情愿节衣缩食，甚至牺牲其它必要开支。

调查中我们发现，一部分谈恋爱的大学生每月大约多支出100—300元，最少的也有50元左右，最高的达到1000元（如送名贵礼物给对方）。他们大多承认为了追求情感需要物质投入，经常难以理性把握适度消费的原则。这是让人感到忧虑的方面。传统意义上谈恋爱的费用支出一般由男方承担的局面已完全被打破，而出现三种情况，即男方全部承担、男女方共同承担和女方主动全部承担，女生的恋爱支出甚至有超过男方的情况。

二、存在的问题：感性消费，不善理财

据调查，高达99％的同学主要生活资金来源于父母，这说明绝大多数的大学生暂时不具备独立经济来源。同学们还处于求学阶段，受到自身时间及能力的限制。中国传统教育观念也不像西方那样较早提倡并培养学生的经济独立能力，生活费主要由父母支付有其一定的客观原因。这使他们无法真切体会到这些钱的来之不易，容易轻率消费，也不担心没钱用，因为总有父母供着。

据调查，70％的大学生存在生活费勉强或刚够的情况，有10％的人表明自己的生活费根本不够。这从一个侧面反映出当前大学生消费是较为冲动和盲目的。是家里给的钱少吗？回答是否定的。他们大都有同样的感慨：不知道自己的钱用在哪里了。当问及一学期结束后经济情况如何时，大部分同学都坦承自己的消费已经超出计划范围，甚至有些同学还需要向别人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极个别同学有储蓄的意识。可见，当前大学生的理财意识需要培养和加强。

从以上可以看出，目前大学生的消费结构还存在着不足，这些不足应当引起我们的深思。

三、解决途径：正确引导，科学理财

在此，建议大学生要控制欲望，不要盲目炫耀，更不能攀比；多把心思放在学习上；购物时不要贪享名牌，急于出手，多参考别人的意见。要学会理财，制定每月的开销计划，进行消费记账。理财其实也是一种管理能力，如何去管理自己的财富，进而提高财富效能；如何去规划、管理自己的生活能力，使自己今后可以更理性、更明白地消费。客观地讲，大学生消费的主流是合理的、科学的、理性的；但不可否认其中也不乏一些不健康的消费心理和消费观，而且大有上扬趋势。在全社会大力提倡建立节约型社会的同时，高校作为育人阵地，应充分重视大学生的消费心理和消费观，加强对大学生正确消费观的培养。

(学通社)

第四版：文艺作品

对英雄主义的反思

——读《老人与海》

有人说，《老人与海》是一曲英雄主义的赞歌。作者道出了全书的主题——“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”我不赞成这样的观点。

诚然，小说中，作者借老人圣地亚哥的言行举止体现了对英雄主义的歌颂，如他不怕挫折，永不言败的精神，可小说结局，老人通过搏斗所得到的大马哈鱼被鲨鱼抢劫一空，只留下鱼头、鱼尾和骨架，老人感到消极、无奈和寂寞的凄凉。这样的情节安排，是否可以看作是对英雄主义的某种反思？书中的英雄主义始于惊叹号，却终止于一个大大的问号。

在我看来，《老人与海》的故事，是一场老人命运使然的悲剧，而悲剧的根源也许正是所谓的英雄主义。书中写道，老人把大海看作自己的家，对大海怀着原始、朴素而又深沉的爱。他不仅是一个渔民，而且是一个把自己的生命与大海相系的老人。他爱海里的每一条鱼，每一朵浪花，甚至对海鸥也有一种出于爱的同情。从某种意义上说，大海不仅是他的家，也是他的精神支柱和灵魂的栖息所。在没有捕到鱼的84天里，他是愉快而不屑认输的；即便是生活再窘迫，也从不绝望，而是满怀信心地去面对。然而，在出海的第85天，当那条18英尺长的大马哈鱼出现，点燃了老人的征服欲望时，他就一步步走进自己导演的悲剧。

在与大马哈鱼的搏斗中，老人的心态是复杂的。他对大海是有感情的，可是出于职业习惯和自尊心，他又不得不杀死大鱼。在与大鱼的搏斗过程中，老人的内心深处进行着激烈和残酷的挣扎。当然，随着故事的发展，老人战胜了大鱼，这在更深层次上暗示着人的社会性最终征服了本性。

可以说，作者对英雄主义的渲染，此时达到了顶点；但故事并没有到此结束，由此，作者开始了对英雄主义的反思。大鱼的腥味引来成群鲨鱼的攻击，老人为了保护自己的战利品，开始了与鲨鱼群新一轮的殊死搏斗，悲剧由此发展到高潮。此时，老人的信心已不像与大鱼搏斗时那样坚定，他不断地重复：“我出海太远了，我把你和我都毁了。”老人最终选择了放弃——“仅仅希望能够平安地回到岸上，回到家里，美美地睡上一觉，和孩子聊会儿天。”由此我们看出，作者是借此歌颂英雄主义呢？还是暗含某种讽喻的意味呢？我认为是后者，老人以生命为代价，去换取英雄主义的实现，只不过是为了满足得到社会承认的虚荣心。

那么，小说究竟涵盖着什么主题呢？根据弗洛伊德关于梦的阐释，一个人的梦境反映的往往是他潜意识里所处的真实的心理状态。或许，我们可以从老人的梦里寻找一些关于小说主题的线索。作者通过老人的梦暗示了什么才是真正的英雄主义——不仅仅是与人搏斗，达到战胜和征服对手的目的，而且是用微笑去爱，用爱去征服敌意；从而拥有淡然一切的心境，实现心灵与社会的和谐。我想，这才是全书最深刻的主题所在。

（国贸系   马晓丽）

回头的勇气

看过《动物世界》的一期节目。一只凶猛的猎豹在追逐一只豪猪，豪猪在前面拼命地奔跑，猎豹在后面紧追不舍。经过一番搏斗，尽管豪猪又一次逃脱，但后腿和背上已经被猎豹撕咬得伤痕累累，鲜血直流。我想，这只豪猪即将葬身豹腹了。

此时，让我万万想不到的是，正在奔跑的豪猪突然来了一个180度的大转身，头对准了迎头赶上的猎豹。这时的猎豹一愣，豪猪趁势猛然顶了上去，一下子把比自己大几倍的猎豹顶倒在地。戏剧性的一幕出现了，受到攻击的猎豹再没先前的勇气，只是低吼着，充满怒气，却不敢贸然进攻。

得到短暂休息的豪猪又是一个大转身，飞奔而去。这次，猎豹的追击速度明显不如前。当追到一条河流时，豪猪毫不犹豫地跳了下去，而生性怕水的猎豹只好放弃这顿美餐，悻悻而去。

在人生旅途上，人们都会遇到困难险阻和一时无法逾越的鸿沟，这时，很多人都会选择逃避。其实，一时的逃避并没有错，因为在逃避的过程中可以积蓄力量，想出良策；但如果一味地逃避下去，对自己的处境会感到绝望，同时放弃最后一博的努力。

在逃避的过程中选择回头是一种智慧，也需要一种勇气。一旦回头，也许你会发现事情还有“柳暗花明”的可能。

（外语系通讯部     冯择清）

一秒钟的浪漫

火车上，同坐的是一对母子。黄昏时分，母亲有些坐立不安，而儿子把脸贴在玻璃窗上，一个劲儿地往外看。

过了一会儿，远处传来火车的隆隆声，脸贴玻璃窗的儿子大声喊着：“来了！来了！爸爸的火车来了！”母亲把身子挪了挪，也把脸贴在玻璃窗上。那个激动得不停抖动身子的小男孩，将画有蛋糕的画，紧紧地贴在玻璃窗上。那蛋糕旁，有一行玫瑰色的字：“老公保重！”这凝聚了一个妻子送给丈夫的全部思念和牵挂。

很快，火车开过来了。在两列火车相错的一瞬间，那孩子举着蛋糕大叫“爸爸生日快乐！”妻子强忍着没有跳起来，安静地凝视着飞逝而过的列车。

真的，就是这短暂的一秒钟，我看见儿子兴奋地抱住妈妈说“我看见爸爸了！爸爸朝我笑了。”妈妈只是笑着点头。

原来，小男孩的爸爸是个火车司机，他忙得快一个月没回家了。今天是他的生日，小男孩和妈妈想给他一份生日礼物，特意坐这趟火车；因为他们从列车时刻表上查到，两车将会在5点多钟，也就是漯河区域的某个地段相遇。就为了这擦肩而过的一秒钟，为了送上亲人的笑脸和祝福，两人忙活了这大半天。

眼前这一秒钟的浪漫，朴实无华，却深深打动了我的心。

（外语系通讯部    李郝郝）

温 暖

上午有两节综合英语课。

8点钟的太阳透过东窗，像一幅美丽的画。王老师正站在我与太阳的视界里，黑色的身体轮廓，像神话里的女神，身后有着万丈光芒。

上课前，王老师和我们谈论着最适合自己的职业。“运动员”、“白领”、“管理者”，同学们各有所想，众说纷纭。“其实，我觉得最适合我的职业是……”还没等王老师说完，底下就有人开口：“幼儿园老师”。王老师开怀地笑了。“为什么？可我觉得最适合自己的职业是财会。”其实，我也是同样的答案。

王老师除了教我们基本的英语能力外，还告诉我们许多生活的经验和人生道理。阳光下，她抚了一下头发，我突然想到毕淑敏，医学与文学的融合，让毕淑敏有了悲悯的人文关怀；王老师也学过医，所以，医学与教育的融合，也让她有了博爱的胸怀。

“家有老人，对待他们一定要耐心，老人想干什么就依着他，不要让他心里窝火”；“替老人做事而不做主”。这让我想到了周国平对待老人的哲学头脑。

我想，这才是孝敬。

“家有孩子，教育他们一定要有爱心。这个世界对于他们来说都是未知，更不知对与错，所以，他们会非常新奇地做任何事，而你只能教育引导他们，而不是责备，这对他们的成长很重要。”我感动于她的这番话，一种爱的体贴，这是王老师适合当幼儿园老师的原因。

课余时，她总坐在我们中间，与我们谈谈学习、生活，“玩的时候别忘了学习，在生活中要多用英语，要学会做出选择，每个阶段都要努力去适应，而现在，你们最重要的是心理适应……”

我想，这才是教育。

教室里，阳光掠过窗前，洒下一片温暖。

（企管系通讯部      闫文广）

适应环境    改变自己

树叶是绿色的，是因为叶绿体与太阳发生了光合作用；用哲学的观点来说，就是内因与外因作用的结果。

“物竞天择，适者生存。”简单的两句话，道尽了生物界演化的基本规则。

“适应环境,改变自己”这是被大多数人所认同的。一个人不能时时刻刻都和环境相宜，当环境恶劣的时候，我们不是设法来应付环境，就是设法改变自己。适应和应付不同：适应是让自己去迎合环境，往往是顺着潮流，成为识时务的俊杰。但“识时务者为俊杰”早已成了“没有操守”的别名,于是，志士仁人总不肯改变自己来迁就环境，并且还要改造环境，来迁就自己。这样一来，就变成应付环境了。

适应是一种觉悟，应付却是一种手段。为了应付往往不是以真理为前提，而是以利害为前提，这样，往往是头痛医头，脚痛医脚。

君子之过，如日月之食。改变自己并不是没有操守，而是光明正大的事。问题在于彻底改变了自己，就要牺牲眼前利益，若不是大智大勇，见义忘利的人，很难做到这一步。然而，改变自己是最简单最有效的办法。

有几句很常见的话：

你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽心；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容。

这些都证明了我们应该适应环境，改变自己；但也有人会觉得改变会使自己失去真实的本性，委屈了自己，所以改变是需要勇气和一个衡量的标准，凡事都有“度”。哲学上讲，事物都具有两面性，我们无法避免。

我们都是平凡的人，没有太多的资本去改变环境，所以，我们也许永远都无法达到一些所谓的成就。我们没有王菲天籁般的音质，超凡的唱功以及惊人的音乐悟性，同样，我们也没有她那倔强高傲的脾气，她的倔强高傲可以使她依然叱咤歌坛；在属于她和他的爱情里，低下头笑得灿若春花。

人都具有主观能动性，知道什么值得改变，哪些应该改变。我只是平凡的人，知道自己的能力和潜力，所以，只会选择比较庸俗大众的方式来生存。只要你朝着一个正确的方向，不管路有多远，都会成功。

光源色能改变树叶本身的颜色，那么社会环境也同样能改变我们人类的性格和思想:“人本是没有性格的，只是社会环境使他产生了性格。”

（营销系    刘薇薇）

湖光晨色

春雨浸润的晨曦

龙湖似镜

映出翠竹、桃花、海棠

新鲜都是一样

是谁，投下一颗石子

一条锦鲤跃出水面

柳影婆娑，涟漪荡漾

 

树丛映射桔红的光芒

青春的热力奔放张扬

石凳排排，倩影点点

湖心不语，洗耳静听

雀儿猛地冲向树梢

怕什么呢

只是书声朗朗

 

晨练的脚步划破宁静

伴着露珠的芳香

还有几度细染的金黄

雨儿还带着午夜的清新

啁啾的鸟儿掠过湖面

划出一道优美的白浪

                                                                                                 （图书馆     文 雨）

 

                                 碧波杨柳自力桥               外教 Jerome Mccall/摄

中缝：

1--4版中缝：

英语园地

中国人最易犯错的16句英语（下）

9. 现在几点钟了？

What time is it now?

What time is it, please?

Ｎｏｔｅ：What time is it now这是一个直接从汉语翻译过来的句子，讲英语的时候没有必要说now,因为您不可能问what time was it yesterday, 或者what time is it tommorow?所以符合英语习惯的说法是：请问现在几点了？还有一种说法是：How are we doing for time?这句话在有时间限制的时候特别合适。

10. 我的英语很糟糕。

My English is poor.

I am not 100% fluent, but at least I am improving

Ｎｏｔｅ：有人开玩笑说，全中国人最擅长的一句英文是：My English is poor.实话说，我从来没有遇到一个美国人对我说：My Chinese is poor. 无论他们的汉语是好是坏，他们会说: I am still having a few problem, but I am getting better. 当你告诉外国人，你的英语很poor，so what(那又怎么样呢)，是要让别人当场施舍给我们一些英语呢？还是说我的英语不好，咱们不谈了吧。另外一个更大的弊端是，一边不停地学英语，一边不停地说自己的英语很poor,这正像有个人一边给车胎充气，又一边在车胎上扎孔放气。所以再也不用说：我的英语很poor. 可以实事求是地说，我的英语还不算十分流利，但至少我在进步。

11. 你愿意参加我们的晚会吗？

Would you like to join our party on Friday?

Would you like to come to our party on Friday night?

Ｎｏｔｅ：join往往是指参加俱乐部或者协会，如：join a health club; join the Communist Party.事实上，常常与party搭配的动词是come 或者go。如go a wild party，或者come to a Christmas Party。

12. 我没有经验。

I have no experience.

I don’t know much about that.

Ｎｏｔｅ：I have no expe-rience这句话听起来古里古怪，因为你只需要说：那方面我懂得不多，或者这方面我不在行，就行了。I am not really an expert in this area.

13. 我没有男朋友。

I have no boyfriend.

I don’t have a boy-friend.

14. 他的身体很健康。

His body is healthy.

He is in good health.　You can also say: He’s healthy.

15. 价钱很昂贵/便宜。

The price is too expensive/cheap.

The price is too high/ rather low.

16. 我们下了车。

We got off the car.

We got out of the car.

(外语系供稿)

2--3版中缝：

汶川大地震中最感人的12位教师

 1. 人民教师谭千秋：用生命作支撑，舍身护生的教导主任。

德阳市东汽中学教导主任谭千秋老师双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的4个孩子。孩子们得以生还，而他们的谭老师却永远地去了……

2. 人民教师严蓉：女教师在救下13个学生后殉职，她1岁半的女儿成了孤儿。

3. 人民教师张米亚：“摘下我的翅膀，送给你飞翔”。

映秀镇小学的张米亚老师跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。

 4. 人民教师张辉兵：生死关头，救的是学生。

地震发生时，正在上课的张辉兵老师用双手撑开房门，将孩子们一个一个地往外推。等十来个同学跑出一楼之后，整幢教学楼就塌了下来，张老师倒在了房门之下。

5. 地震发生的瞬间，正在上课的龙居小学教师刘继军情急中将3个学生搂入怀中，奋力向外冲去。可就在这时，整栋教学楼轰然倒下，刘继军和几个学生被压在了废墟下。

6. 人民教师苟晓超： “我恐怕不行了，快救学生！”

苟晓超老师为救学生倒在血泊之中，在其他老师和村民准备救他时，苟晓超断断续续地说：“我……恐怕……不行了，快……快……救学生！”苟晓超老师在转院的半途中永远地闭上了双眼。

7. 人民教师向倩：身体被砸成了三段，而她双手环抱将三名学生紧紧搂于胸前。

8. 人民教师瞿万容：身挡水泥板救下幼儿园小孩。

9. 人民教师代课老师杜正香：临死胸前护着三个幼小学生。

10. 人民教师吴忠洪：舍命救出最后一个学生。

吴忠洪老师本已逃生，为救两名学生义无反顾地返身冲进正猛烈摇晃的教学楼内，湮没在轰然倒塌的楼房中。

11.人民教师聂晓燕： 为了救学生，她自己的孩子却被掩埋在她刚刚救出孩子的房间里。

12.人民教师汤宏：生命最后的姿势。

汤宏老师最后的姿势定格在这样的画面上——两个胳膊下各抓了一个孩子，身子下还护着几个孩子。

在这场震惊世界的汶川大地震中，我们的老师用他们“爱的翅膀”筑建起一座座“为人师表”的丰碑！