第一版：学院新闻
形 成 良 好 风 气 构 建 和 谐 校 园
我 院 积 极 开 展 社 会 主 义 荣 辱 观 教 育
胡 锦 涛 总 书 记 提 出 的 以 “ 八 荣 八 耻 ” 为 主 要 内 容 的 社 会 主 义 荣 辱 观 ， 对 于 坚 持 以 邓 小 平 理 论 和 “ 三 个 代 表 ” 重 要 思 想 为 指 导 ， 推 动 形 成 良 好 社 会 风 气 ， 构 建 和 谐 校 园 具 有 十 分 重 要 的 意义 。 我 院 党 总 支 近 日 发 出 通 知 ， 号 召 在 全 院 范 围 内 开 展 社 会 主 义 荣 辱 观 教 育 。
我 院 各 系 、 各 支 部 认 真 学 习 ， 深 刻 领 会 胡 总 书 记 讲 话 的 重 大 意 义 ， 决 心 大 力 宣 传 “ 八 荣 八 耻 ” ， 努 力 营 造 践 行 社 会 主 义 荣 辱 观 的 良 好 氛 围 ； 以 社会 主 义 荣 辱 观 教 育 为 重 点 ， 切 实 加 强 我 院 师 生 思 想 道 德 建 设 ； 通 过 加 强 领 导 、 健 全 机 制 ， 把 树 立 社 会 主 义 荣 辱 观 的 任 务 落 到 实 处 。
各 系 充 分 利 用 学 院 报 刊 、 网 络 、 条 幅 、 橱 窗 等 载 体 ，宣 传 社 会 主 义 荣 辱 观 ， 营 造 浓 厚 氛 围 。 会 计 系 团 总 支 用 手 抄 板 报 ， 将 各 班 的 学 习 情 况 详 细 展 出 ， 并 以 出 板 报 、 挂 条 幅 、 在 网 上 发 布 信 息 等 形 式 进 行 教 育 ； 国 贸 系 自 做 漫 画 ， 悬 挂 于 校 园， 宣 传 “ 八 荣 八 耻 ” 。
各 系 还 结 合 实 际 ， 通 过 召 开 座 谈 会 、 讨 论 会 、 辅 导 报 告 会 等 ， 组 织 师 生 学 习 “ 八 荣 八 耻 ” ， 并 展 开 “ 树 立 正 确 荣 辱 观 ” 大 讨 论 。 企 管 系 对 团 员 干 部 进 行 了 德 育 管 理 培 训 ； 文 法 艺 术 系 团 总 支 、 国 贸 系 以 问 卷 考 查 的 形 式 督 促 大 家 牢 记 社 会 主义 荣 辱 观 。
各 系 还 将 社 会 主 义 荣 辱 观 教 育 同 专 业 建 设 紧 密 结 合 起来 ， 组 织 了 丰 富 多 彩 的 主 题 教 育 活 动 和 文 化 艺 术 活 动 。 资 讯 系 在 考 试 中 提 出 “ 以 诚 信 考 试 为 荣 ， 以 违 反 考 纪 为 耻 ” ； 外 语 系 举 行 了 团 歌 暨 团 务 知 识 比 赛 。
各 系 还 注 意 把 社 会 主 义 荣 辱 观 教 育 摆 到 思 想 政 治 教 育 工 作 的 重 要 位 置 。 图 书 馆 及 时 购 置 了 两 套 “ 八 荣 八 耻 ” 宣 传 图 片 ， 在 图 书 馆 中 厅 和 南 食 堂 门 前 展 出 ； 资 讯 系 组 织 师 生 观 看 “ 2005 感 动 中 国 人 物 评 选 ” 影 片 。
各 系 还 把 社 会 主 义 荣 辱 观 教 育 与 社 会 实 践 结 合 起 来 。会 计 系 组 织 学 生 到 希 望 小 学 慰 问 演 出 ， 到 敬 老 院 看 望 孤 寡 老 人 ； 营 销 系 组 织 文 艺 积 极 分 子 到 工 厂 进 行 慰 问 演 出 ； 文 法 艺 术 系 团 总 支 组 织 团 员 青 年 打 扫 资 讯 楼 和 教 师 休 息 室 ； 企 管 系 与 国 旗 班 组 织 学 生 到 烈 士 陵 园 祭 扫 烈 士 墓 。
同 时 ， 各 系 还 抓 践 行 “ 八 荣 八 耻 ” 从 我 做 起 ， 从 小 事 做 起 。 院 图 书 馆 与 读 书 会 组 织 了 为 期 一 周 的 “ 污 损 图 书 展 览 ” ， 外 语 系 、 营 销 系 等 许 多 系 提 出 要 从 不 随 地 吐 痰 ， 不 骑 车 带 人 等 小 事 践 行 “ 八 荣 八 耻 ” 。
通 过 学 习 荣 辱 观 ， 许 多 部 门 进 一 步 增 强 了 责 任 心 。 健 康 中 心 发 现 两 例 肺 结 核 病 例 ，及 时 上 报 ， 马 上 采 取 措 施 ， 请 郑 州 市 防 疫 站 对 235 名 密 切 接 触 者 做 结 核 菌 试 验 ； 会 计 室 李 主 任 严 把 请 购 关 ， 为 学 校 节 约 了 大 批 资 金 ； 保 卫 员 张 留 福 坚 守 岗 位 ， 尽 职 尽 责 ， 制 止 了 一 村 民 强 行 闯 校 。
（本刊记者 学通社 毛玺玺）
国贸系推出“党建”宣传展板 王敏华/摄
“ 五一 ”招 生 宣 传 结 束
为 保 证 我 院 今 年 招 生 工 作 顺 利 进 行 ， 招 生 办 于 4 月23 日 至30 日 组 织 选 拔 400 多 名 师 生 奔 赴 全 省 18 个 地 市 近 650 所 高 中 进 行 “ 五 一 ” 招 生 宣 传 。
为 了 做 好 这 项 工 作 ， 开 学 初 ， 招 生 办 就 讨 论 、 制 定 了 此 次 招 生 宣 传 工 作 方 案 。 从 宣 传 人 员 的 选 拔 培 训 ， 到 宣 传 物 资 的 准 备 ， 都 做 了 充 分 准 备 。 特 别 是 10 万 份 《 高 考 冲 刺 》 的 制 作 ， 不 管 是 内 容 还 是 版 面 设 计 都 做 了 较 大 创 新 。 不 仅 宣 传 我 院 的 基 本 情 况 ， 还 更 多 地 为 考 生 和 家 长 提 供 有 价 值 的 关 于 高 考 复 习 和 指 导 方 面 的 参 考 信 息 。 实 践 表 明 ， 这 样 的 宣 传 资 料 受 到 考 生 、 老 师 和 学 生 家 长 的 欢 迎 。
在 其 它 部 门 特 别 是 总 务 处 的 大 力 配 合 下 ， 此 次 宣 传 的 各 种 物 资 以 及 车 辆 都 按 时 按 量 到 位 。 考 虑 到 宣 传 师 生 的 安 全 以 及 这 次 宣 传 所 带 的 资 料 较 多 ，学 院 统 一 安 排 车 辆 ， 分 七 路 将 各 地 宣 传 师 生 送 至 目 的 地 。 宣 传 期 间 ， 招 生 办 张 萌 处 长 ， 团 委 高 翔 书 记 ， 人 事 室 徐 仲 昆 主 任 分 三 路 进 行 巡 视 ， 督 导 各 地 宣 传 工 作 和 补 给 资 料 。
各 地 区 招 生 宣 传 负 责 老 师 和 同 学 都 充 分 发 挥 能 动 性 和 创 造 性 ， 深 入 到 每 个 学 校 ， 想 尽 一 切 办 法 把 宣 传 资 料 送 到 考 生 手 中 。 通 过 广 大 宣 传 人 员 的 共 同 努 力 ， 我 院 今 年 的 五 一 招 生 宣 传 工 作 顺 利 完 成 ， 达 到 了 预 期 效 果 。
（ 招 生 办 李 永 胜 ）
“ 五 四 ” 表 彰 会 召 开
在 纪 念 “ 五 四 ” 运 动 97 周 年 之 际 ， 为 总 结 我 院 共 青 团 工 作 经 验 ， 促 进 各 级 团 组 织 和 广大 团 员 青 年 工 作 的 积 极 开 展 ， 提 高 团 员 整 体 素 质 ， 推 动 共 青 团 工 作 再 上 新 台 阶 ； 院 团 委 在 认 真 总 结 ， 民 主 评 议 的 基 础 上 ， 于 5 月 11日 下 午 在 龙 湖 报 告 厅 召 开 了 2005 — 2006学 年 “ 五 四 ” 表 彰 会 。
院 团 委 书 记 高 翔 、 共 科 部 主 任 汪 恩 健 、 有 关 领 导 、 各 系 团 总 支 书 记 及 数 百 名 团 员 出 席 了 表 彰 大 会 。
首 先 ， 全 体 起 立 唱 团 歌 ； 而 后 ， 胡 芳 宣 读 了 《 关 于 表 彰 2005 — 2006 学 年 度 共 青 团 先 进 集 体 和 先 进 个 人 的 决 定 》 。 接 着 ， 进 行 了 颁 奖 仪 式 ， 获 奖 集 体 和 个 人 代 表 依 次 上 台 领 奖 。
最 后 ， 高 书 记 向 获 奖 集 体 和 个 人 表 示 祝 贺 ， 并 向 全 体 团 员 致 以 节 日 的 问 候 。 他 还 对 团 员 青 年 提 出 了 殷 切 希 望 ： 要 求 大 家 树 立 正 确 的 人 生 观 和 价 值 观 ， 高 举 团 旗 跟 党 走 ， 树 立 热 爱 祖 国 、 热 爱 升 达 的 理 念 ； 建 设 学 习 型 组 织 ， 全 面 提 高 自 身 素 质 ； 热 爱 生 活 ， 热 爱 生 命 ， 健 康 学 习 、 工 作 。
会 上 ， 还 公 布 了 共 科 部 “ 两 课 ” 知 识 竞 赛 获 奖 名 单 ，文 法 系 获 团 体 一 等 奖 。
（ 学 通 社 毛 玺 玺 白 雪 ）
2005－2006学年度共青团先进集体和个人表彰决定
各 团 总 支 、 直 属 团 支 部 ：
2005－ 2006学 年 ， 我 院 各 级 团 组 织 在 院 党 总 支 和 上 级 团 组 织 的 领 导 下 ， 以 邓 小 平 理 论 和 “ 三 个 代 表 ” 重 要 思 想 为 指 导 ， 认 真 落 实 科 学 发 展 观 ， 深 入 学 习 贯 彻 党 的 十 六 大 、 十 六 届 三 中 、 四 中 、 五 中 全 会 精 神 和 《 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 意 见 》 ，按 照 团 中 央 《 关 于 在 全 团 开 展 以 学 习 实 践 “ 三 个 代 表 ” 重 要 思 想 为 主 要 内 容 的 增 强 共 青 团 员 意 识 主 题 教 育 活 动 的 意 见 》 的 精 神 ， 结 合 我 院 实 际 ， 以 创 新 的 精 神 和 务 实 的 作 风 积 极 探 索 新 形 势 下 共 青 团 工 作 的 新 思 路 、 新 做 法 和 新 途 径 ， 求 真 务 实 ， 艰 苦 奋 斗 ， 埋 头 苦 干 ， 开 拓 进 取， 紧 紧 围 绕 服 务 青 年 成 长 成 才 这 一 中 心 任 务 ， 以 各 种 活 动 为 载 体 ， 广 泛 开 展 了 政 治 理 论 教 育、 科 技 文 化 活 动 、 社 会 实 践 活 动 和 青 年 志 愿 者 活 动 等 一 系 列 富 有 成 效 的 工 作 ， 为 推 进 大 学 生 素 质 教 育 和 学 院 精 神 文 明 建 设 做 出 了 贡 献 ， 为 优 化 我 院 育 人 环 境 ， 培 养 适 应 社 会 需 要 的 新 世 纪 合 格 人 才 做 出 了 积 极 的 努 力 和 有 益 的 探 索 ， 较 好 的 发 挥 了 团 组 织 的 助 手 和 后 备 军 作 用 ， 涌 现 出 一 批 先 进 集 体 和 个 人 。
为 了 总 结 经 验 、 表 彰 先 进 、 树 立 典 型 ， 推 动 我 院 共 青 团 工 作 再 上 新 台 阶 ， 在 认 真 总 结 和 民 主 评 议 的 基 础 上 ， 院 团 委 决 定 对 以 下 70 个 先 进 集 体 和 957 名 先 进 个 人 进 行 表 彰 ：
外 语 系 团 总 支 、 国 贸 系 团 总 支 2个 先 进 团 总 支
营 销 系 学 生 会 1个 优 秀 学 生 会
04 国 本 4 班 团 支 部 等 52个 先 进 团 支 部
升 光 书 画 社 等 15 个 优 秀 学 生 社 团
焦 正 等 90 名 优 秀 团 干 部
史 湘 萍 等 607 名 优 秀 团 员
原 洁 等 115 名 社 团 活 动 积 极 分 子
贾 嘉 等 63 名 文 体 活 动 积 极 分 子
齐 婧 等 42 名 优 秀 宣 传 通 讯 员
陈 佳 洁 等 40 名 优 秀 青 年 志 愿 者
希 望 受 表 彰 的 先 进 集 体 和 个 人 发 扬 成 绩 ， 戒 骄 戒 躁 ， 继 续 努 力 ， 再 创 佳 绩 。 同 时 号 召 全 体 团 员 青 年 以 先 进 为 榜 样， 坚 持 用 邓 小 平 理 论 武 装 自 己 ， 做 “ 三 个 代 表 ” 重 要 思 想 的 积 极 实 践 者 ，努 力 学 习 科 学 文 化 知 识 ， 为 把 自 己 培 养 成 为 社 会 主 义 事 业 的 优 秀 接 班 人 而 努 力 奋 斗 ！
共 青 团
郑 州 大 学 升 达 经 贸 管 理 学 院 委 员 会
2006年 5月 4日
广 亚 锦 言 拾 粹
第 一 篇 ： 理 念 拾 珠
一 、 伦 理 、 创 新 、 品 质 、 绩 效
第 一 篇 文 字 ， 作 为 开 场 白 ， 先 讲 我 的 教 育 理 念 。
去 年 9月 28日 ， 是 我 国 古 代 教 育 家 孔 子 诞 辰 2556 周 年， 由 联 合 国 “ 操 办 ” 全 球 首 次 联 合 祭 孔 活 动 。 大 陆 山 东 曲 阜 、 广 东 顺 德 、 浙 江 衢 州 、 上 海 、甘 肃 武 威 、 云 南 建 水 ， 台 湾 和 香 港 ， 都 举 行 了 盛 大 的 祭 孔 活 动 。 韩 国 、 新 加 坡 、 德 国 科 隆 、美 国 旧 金 山 等 地 也 同 时 举 行 了 祭 孔 仪 式 。 联 合 国 还 设 立 了 “ 孔 子 教 育 奖 ” 。 这 是 联 合 国 首 次 以 中 国 人 的 名 字 设 立 的 奖 项 。 孔 子 作 为 儒 家 学 说 的 创 始 人 ， 受 到 全 世 界 的 推 崇 ， 他 的 教 育 理 念 至 今 仍 具 指 导 现 实 的 意 义 。
广 亚 从 小 受 儒 家 文 化 思 想 的 熏 陶 ， 与 孔 子 的 心 是 是 相 通 的 。 “ 学 而 时 习 之 ” 、 “ 三 人 行 ， 必 有 我 师 ” 、 “ 学 而 不 厌 ” 、 “ 诲 人 不 倦 ” 、 “ 学 而 不 思 则 罔 ， 思 而 不 学 则 殆 ” ， 这 些 箴 言 深 深 地 植 根 于 我 的 脑 海 。 自 从 广 亚 在 台 湾 踏 上 兴 办 私 学之 路 ， 更 时 时 以 至 圣 先 师 为 楷 模 ， 服 膺 圣 人 教 诲 ， 力 行 实 践 ， 认 真 体 验 ， 本 与 时 俱 进 之 精 神， 提 炼 出 “ 伦 理 、 创 新 、 品 质 、 绩 效 ” 八 个 字 ， 作 为 广 亚 毕 生 体 认 教 育 理 念 的 精 粹 。
先 说 “ 伦 理 ” 。 一 般 词 典 的 解 释 ， “ 伦 理 ” 是 指 人 与 人 相 处 的 各 种 道 德 准 则 。 《 辞 源 》 则 释 为 “ 事 物 的 条 理 。 ” 又 云 ： “ 亦 称 安 排 部 署 有 秩 序 的 为 伦 理 。 ” 广 亚 认 为 ： “ 伦 理 是 规 范 人 们 在 社 会 和 家 庭 中 彼 此 间 的 道 德 关 系 的 。 ” 孔 子 主 张 的 “ 父 子 有 亲 、 君 臣 有 义 、 夫 妇 有 别 、 长 幼 有 序 、 朋 友 有 信 ” 的 伦 理 关 系 ， 就 是 封 建 伦 理 道 德 ， 这 种 封 建 伦 理 道 德 在 中 国 延 续 了 两 千 多 年 。 大 陆 已 故 社 会 学 家 费 孝 通 先 生 十 几 年 前 就 提 出 ： 中 国 需 要 一 个 现 代 的 孔 子 ， 来 规 范 当 代 的 人 伦 关 系 。 社 会 变 了 ， 伦 理 观 念 也 应 随 之 变 化。
广 亚 所 主 张 的 是 教 育 伦 理 ， 也 即 校 园 伦 理 。 在 教 学 方 法 越 来 越 现 代 化 的 今 天 ， 在 民 主 空 气 空 前 高 涨 的 校 园 里 ， 仍 需 要 讲 伦 理 。 要 树 立 学 生 尊 敬 师 长 、 教 师 友 爱 学 生 、 师 生 平 等 相 处 的 关 系 ， 共 同 营 造 和 谐 的 校 园 气 氛 。 师 生 一 起 在 术 得 及 知 能 上 共 同 切 磋 成 长 ， 使 校 园 充 满 温 馨 祥 和 的 气 氛 。 作 为 学 生 ， 一 定 要 以 虚 心 的 态 度 向 老 师 请 教 、 学 习 ； 既 学 习 文 化 科 学 知 识 ， 也 学 习 做 人 做 事 的 道 理 。 作 为 教 师 ， 一 定 要 关 心 爱 护 学 生， 充 满 热 忱 心 ， 以 自 己 渊 博 的 学 识 和 良 好 的 师 德 为 学 生 做 表 率 ， 从 而 赢 得 学 生 的 尊 敬 。 涉 及 学 术 问 题 ， 师 生 要 共 同 切 磋 。 教 师 不 可 拘 于 一 孔 之 见 轻 看 了 年 轻 人 的 智 慧 ， 学 生 也 要 尊 重 老 师 的 见 解 ， 克 服 年 轻 人 一 时 的 偏 执 。 师 生 互 相 尊 重 ， 平 等 对 待 ， 和 谐 相 处 。 唐 代 文 学 家 韩 愈 说 过 ： “ 弟 子 不 必 不 如 师 ， 师 不 必 贤 于 弟 子 。 闻 道 有 先 后 ， 术 业 有 专 攻 ， 如 此 而 已 。 ” 为 探 求 真 理 ， 古 人 还 主 张 “ 当 仁 不 让 于 师 。 ” 西 方 哲 人 说 过 ： “ 吾 爱 吾 师 ， 吾 更 爱 真 理 。 ” 青 年人 要 有 这 种 勇 气 。
第二版：校园生活
营 造 精 神 家 园
—— 我 院 图 书 馆 优 质 服 务 纪 实
图 书 馆 全 体 工 作 人 员 以 优 质 的 服 务 ， 为 读 者 营 造 了 一个 和 谐 温 馨 的 读 书 环 境 ， 使 散 发 着 书 香 的 图 书 馆 成 为 我 院 师 生 共 有 的 精 神 家 园 。
为 了 让 读 者 进 一 步 认 识 图 书 馆 的 职 能 ， 了 解 图 书 馆 文 献 信 息 资 源 及 有 效 利 用 图 书 馆 ， 从 上 学 期 开 始 ， 图 书 馆 举 办 了 一 系 列 知 识 讲 座 。 既 有 针 对 大 一 新 生 的 “ 大 学 生 如 何 有 效 利 用 图 书 馆 ” ， 又 有 为 毕 业 生 着 想 的 “ 如 何 利 用 馆 藏 文 献 写 好 毕 业 论 文 ” ， 还 有 “ 如 何 查 阅 网 上 信 息 文 献 ” 、 “ 文 史 哲 知 识 讲 座 ” 等 。 这 些 讲 座 拓 宽 了 同 学 们 的 知 识 面 ， 受 到 大 家 广 泛 好 评 。
去 年 10月 份 ， 图 书 馆 还 举 办 了 首 次 “ 服 务 宣 传 月 ” 活 动 。 围 绕 “ 共 享 文 献 信 息 资 源 ， 共 建 和 谐 精 神 家 园 ” 这 个 主 题 ， 进 行 了 图 书 拓 本 知 识 、 名 人 读 书 方 法 、 网 站 书 籍 库 等 一 系 列 图 文 并 茂 的 介 绍 。
图 书 馆 每 学 期 还 召 开 两 次 读 者 座 谈 会 。 认 真 听 取 意 见 和 建 议 ， 并 予 以 改 进 。 如 前 往 北 京 等 地 精 选 好 书 、 新 书 ， 加 强 对 自 修 室 的 管 理 等 。
针 对 一 些 学 生 上 课 与 借 书 时 间 冲 突 的 问 题 ， 图 书 馆 流 通 科 增 加 了 借 书 时 间 ， 并 将 早 上 的 借 书 时 间 提 前 了 20 分 钟 ， 满 足 了 这 些 学 生 的 需 要 。
图 书 馆 信 息 科 还 对 软 件 进 行 了 升 级 ， 读 者 可 在 检 索 机 上 完 成 续 借 图 书 手 续 ， 大 大 方 便 了 读 者 。
为 了 增 加 馆 藏 图 书 ， 使 开 架 书 区 的 图 书 更 好 地 为 学 生 服 务 ， 图 书 馆 在 一 楼 自 修 室 又 加 盖 了 两 间 密 集 型 书 库 ， 可 增 加 藏 书 20 万 册 。 在 二 楼 各 书 区 ，在 不 减 少 座 位 的 情 况 下 ， 经 过 工 作 人 员 的 精 心 计 算 ， 他 们 调 整 了 书 架 间 距 ， 增 加 了 开 架 藏 书。 虽 然 ， 为 此 他 们 放 弃 休 息 ， 加 班 加 点 干 了 好 长 时 间 ， 但 大 大 满 足 了 学 生 的 需 要 ， 他 们 觉 得 很 值 。
他 们 的 良 好 服 务 ， 得 到 了 学 生 们 的 好 评 。 在 不 久 前 举 行 的 一 次 读 者 问 卷 调 查 中 ， 读 者 对 图 书 馆 10个 服 务 项 目 的 满 意 度 都 很 高 ， 其 中 对 阅 览 室 和 借 还 书 的 满 意 度 都 达 到 了 95％ 以 上 。
（ 学 通 社 王 川 ）
殷 殷 问 候 爱 意 融 融
4月 29日 上 午 ， 院 团 委 高 翔 书 记 和 会 计 系 宋 维 清 老 师 前 往 西 华 县 迟 营 乡 牛 楼 村 看 望 牛 猛 闯 同 学 。
牛 猛 闯 同 学 是 我 院 资 讯 系 02 级 计 科 1 班 的 学 生 ， 因 患 “ 再 生 障 碍 性 贫 血 ” ， 现 在 家 进 行 巩 固 治 疗 。 为 了 挽 救 这 个 年 轻 的 生 命 ， 全 院 师 生 曾 为 其 捐 款 九 万 多 元 。
一 路 燥 热 ， 一 路 奔 波 ， 经 过 几 个 小 时 的 颠 簸 ， 终 于 到 了 牛 猛 闯 的 家 中 。 首 先 映 入 眼 帘 的 是 心 酸 的 一 幕 ： 三 间 破 砖 瓦 房 ， 一 间 草 泥 灶 屋 和 一 道 玉 米 杆 堆 设 的 简 易 墙 。 破 落 与 贫 困 让 在 场 的 人 感 到 深 深 的 酸 楚 。 牛 猛 闯 的 母 亲 和 大 伯 热 情 地 接 待 了 高 书 记 一 行 ， 看 到 牛 猛 闯 的 精 神 状 态 很 好 ， 大 家 的 心 中 也 有 了 些 许 安 慰 。 在 与 牛 猛 闯 及 其家 人 的 交 谈 中 ， 高 书 记 代 表 全 院 师 生 表 达 了 对 牛 猛 闯 的 关 心 和 祝 福 ， 希 望 他 好 好 养 病 ， 与 生 活 和 命 运 抗 争 ， 争 取 早 日 返 校 。 牛 猛 闯 和 他 母 亲 热 泪 盈 眶 ， 表 示 一 定 要 好 好 养 病 ， 争 取 早 日 返 校 完 成 学 业 ， 报 答 母 校 ， 回 馈 社 会 。
随 后 ， 高 书 记 专 门 向 县 政 府 、 县 团 委 、 迟 营 乡 党 委 通 报 了 牛 猛 闯 的 情 况 ， 并 请 求 当 地 政 府 对 其 予 以 关 怀 和 帮 助 。 西 华 县 有 关 领 导 对 我 校 师 生 的 无 私 捐 助 表 示 了 由 衷 的 敬 意 和 深 深 的 感 动 。 表 示 要 采 取 切 实 措 施 给 牛 猛 闯 及 其 家 人 以 帮 助 。
（ 院 团 委 职 正 路）
舞 蹈 大 赛 视 觉 盛 宴
我 院 第 四 届 校 园 舞 蹈 大 赛 于 5月 10日 晚 在 思 源 会 馆 隆 重 举 行 。 18 支 参 赛 队 伍 为 观 众 献 上 了 一 场 精 彩 的 视 觉 盛 宴 。
在 舒 缓 的 音 乐 声 中 ， 大 赛 以 营 销 系 的 民 族 舞 《 山 那 边 的 女 人 》 拉 开 帷 幕 。 经 过 两 个 多 小 时 的 激 烈 角 逐 ， 最 终 ， 外 语 系 的 《 牛 角 舞 》 获 民 族 舞 一 等 奖 ； 《 自 古 英 雄 出 少 年 》 获 独 舞 一 等 奖 ； 企 管 系 的 《 胭 脂 帝 国 》 获 现 代 舞 一 等 奖 ； 资 讯 系 的《 雀 之 灵 》 、 外 语 系 的 《 激 情 派 对 》 、 精 舞 门 的 《 Poppih Beys》 获 二 等 奖 ； 会 计 系 的 《 掀 起 你 的 盖 头 来 》 等 获 三 等 奖 。
本 次 大 赛 由 院 团 委 主 办 ， 院 学 生 会 承 办 。 院 团 委 书 记 高 翔 等 观 看 了 比 赛 。
（ 会计系 杨 阳 企管系 王静怡 刘春秋 ）
升 达 处 处 都 是 爱
4月 13日 下 午 踢 球 时 ， 我 不 幸 右 眼 受 伤 。 送 到 健 康 中 心 后 ， 周 主 任 对 我 的 病 情 十 分 重 视 ， 第 一 时 间 安 排 车 把 我 送 到 省 人 民 医 院 进 行 检 查 。 诊 断 结 果 为 右 眼 钝 伤 外 伤 性 前 方 积 血 和 外 伤 性 青 光 眼 。 当 时 ， 我 什 么 都 看 不 见 ， 家 又 远 在 江 西 ， 所 以 ， 思 想 压 力 很 大 。
周 主 任 一 方 面 鼓 励 我 增 强 信 心 ， 配 合 治 疗 ； 一 方 面 帮 我 办 好 停 课 手 续 ， 让 我 在 宿 舍 安 心 休 息 。 由 于 需 经 常 到 省 人 民 医 院 检 查 ， 沿 途 需 要 换 车 ， 十 分 不 便 ； 考 虑 到 我 的 病 情 ， 周 主 任 在 我 每 次 做 检 查 时 ， 都 帮 我 联 系 车 ， 并 直 接 把 我 送 到 医 院。 尤 其 是 在 我 病 情 严 重 且 经 济 困 难 ， 难 以 承 受 检 查 治 疗 费 用 的 时 候 ， 她 帮 我 找 熟 人 ， 省 去 了许 多 费 用 。 经 过 多 天 治 疗 ， 我 的 病 情 终 于 好 转 。 周 主 任 还 多 次 询 问 ， 处 处 为 我 着 想 。 治 疗 期 间 ， 国 贸 系 的 张 主 任 也 多 次 过 问 我 的 病 情 ， 并 且 替 我 办 好 了 期 中 免 考 手 续 。 辅 导 员 吕 树 昌 多 次 打 电 话 询 问 病 情 ， 并 替 我 代 垫 了 医 药 费 。 班 里 的 同 学 也 给 予 我 很 多 帮 助 。
在 此 ， 我 要 向 所 有 关 心 我 的 人 表 示 衷 心 的 谢 意 ， 我 一 定 要 像 他 们 一 样 ， 以 博 大 的 胸 怀 ， 热 爱 社 会 ， 关 心 他 人 。
（ 03级国本五班 张 艾 ）
节 日 他 们 坚 守 岗 位
“ 五一 ” 期 间 ， 我 院 不 少 教 职 工 坚 守 在 自 己 的 工 作 岗 位 上 ， 服 务 学 生 ， 维 护 学 校 的 安 宁 。
为 了 保 证 日 常 工 作 的 顺 利 进 行 ， 院 领 导 、 值 班 主 管 和 老 师 坚 守 值 班 岗 位 ， 负 责 处 理 招 生 咨 询 、 客 人 来 访 及 一 日 3 次 的 校 园 巡 视 督 察 等 工 作 。 5月 4日 晚 ， 一 场 暴 雨 冲 洗 了 校 园 。 第 二 天 上 午 ， 院 党 总 支 戎 书 记 赶 到 学 校 后 ， 检 查 了 排 水 系 统 和 图 书 馆 ， 自 修 室 ， 并 特 意 到 湖 边 巡 查 。
保 卫 科 加 大 管 理 力 度 ， 主 动 加 大 工 作 量 ， 每 天 工 作 9 小 时 ， 至 少 安 排 3 人 坚 守 校 门 ， 以 保 证 24 小 时 全 勤 值 班 。 校 内 110 巡 逻 车 每 天 两 次 在 校 内 巡 视， 夜 间 还 安 排 10 余 人 在 校 内 各 区 域 实 行 责 任 制 巡 逻 。 在 保 卫 科 人 员 的 辛 勤 努 力 下 ， 学 校 各 方 面 井 然 有 序 。
“ 为 了 学 生 ， 辛 苦 点 ， 累 点 ， 也 值 得 。 ” 正 如 锅 炉 房 王 师 傅 所 言 ， “ 五 一 ” 期 间 ， 为 了 给 食 堂 、 茶 炉 房 、 浴 池 等 供 气 ， 锅 炉 房 每 天 有 两 位 师 傅 值 班 ， 担 负 着 平 时 4 个 人 的 工 作量 。 他 们 不 辞 劳 苦 ， 圆 满 地 完 成 了 自 己 的 工 作 。
各 宿 舍 楼 管 员 为 了 同 学 们 的 日 常 生 活 ， 在 节 日 期 间 也 一 直 忙 碌 着 。 每 栋 宿 舍 楼 都 安 排 了 1－ 2 名 值 班 人 员 ， 他 们 除 宣 传 教 育 安 全 用 电 、 清 除 火 灾 隐 患 、 保 证 消 防 安 全 外 ， 还 为 同 学 们 排 忧 解 难 。 15 号 楼 小 栗 的 手 机 掉 进 厕 所 里 ， 楼 管 员 司 国 亮 不 怕 脏 臭 ， 及 时 帮 他 掏 了 出 来 。
由 于 “ 五 一 ” 期 间 ， 天 气 变 化 无 常 ， 一 些 同 学 得 了 重 感 冒 、 发 烧 。 健 康 中 心 的 医 生 细 心 照 顾 ， 使 他 们 得 到 及 时 治 疗 。
此 外 ， 像 花 工 班 、 木 工 班 、 电 工 班 、 收 发 室 和 几 个 食 堂 都 安 排 了 人 员 ， 以 确 保 学 校 工 作 、 生 活 的 正 常 运 行 。
( 学 通 社 闻 甜 甜 王 川 丁 帅 )
社 团 风 采
畅 游 动 漫 追 逐 梦 想
在 这 里 ， 你 可 尽 情 享 受 原 汁 原 味 的 经 典 动 漫 ； 在 这 里 ， 你 可 玩 转 精 彩 刺 激 的 动 漫 角 色 真 人 秀 ； 在 这 里 ， 你 可 体 验 新 鲜 酷 炫 的 电 玩 游 戏 。 这 ， 就 是 我 院 的 妖 刀 漫 画 社 。
妖 刀 漫 画 社 成 立 于 2001年 3月 。 成 立 5 年 来 ， 她 由 最 初 的 十 余 人 发 展 到 现 在 的 数 百 人 规 模 。 本 着 “ 弘 扬 个 性 ， 拓 展 动 漫 领 域 “ 的 宗 旨 ， 致 力 于 为 我 院 广 大 动 漫 爱 好 者 提 供 一 个 欣 赏 动 漫 、 相 互 交 流 的 平 台 。
2001年 ， 漫 画 社 联 合 省 内 高 校 漫 画 社 成 立 了 河 南 新 动 漫 联 盟 ， 同 年 又 发 起 了 河 南 高 校 动 漫 巡 回 展 ； 2002年 5月 ， 又 成 功 举 办 了 成 果 展 与 电 脑 节 ； 2005年 10月 ， 参 加 了 郑 州 市 举 办 的 “ 激 情 动 漫 中 原 黄 金 周 ” 大 型 活 动 ， 有 10余 幅 作 品 入 选 。一 些 社 员 曾 在 杂 志 上 发 表 作 品 数 十 篇 。
目 前 ， 妖 刀 漫 画 社 有 藏 书 700余 册 ， 每 年 5月 ， 举 办 一 次 校 园 漫 画 展 。 为 响 应 我 院 “ 建 设 研 究 型 社 团 ” 的 号 召 ， 漫 画 社 除 了 加 强 社 员 的 画 技 、 电 玩 竞 技 水 平 的 培 训 外 ， 更 将 着 力 于 学 习 动 漫 角 色 真 人 秀 、 声 优 等 前 卫 知 识 。
（ 学 通 社 段 增 辉 王 川 ）
用 心 写 作 的 女 孩
温 婉 素 净 ， 这 是 白 雪 给 我 们 的 第 一 印 象 。
一 直 以 为 文 人 的 骨 子 里 总 有 那 么 一 丝 清 高 ， 一 点 叛 逆， 一 份 与 周 围 格 格 不 入 的 落 寞 ； 然 而 ， 她 却 让 我 们 明 白 ， 善 于 用 文 字 堆 砌 一 个 世 界 的 人 ， 未 必 就 是 被 孤 独 自 禁 的 孩 子 ； 敢 于 真 实 表 达 自 我 的 人 ， 未 必 都 有 满 身 的 伤 疤 。 初 见 时 ， 和 善 的 笑 容 拉 近 了 我 们 的 距 离 ， 也 颠 覆 了 心 中 的 疑 惑 与 猜 测 。
《 最 后 的 夏 天 》 是 她 出 版 的 新 书 。 这 部 长 达 十 几 万 字 的 小 说 ， 是 她 在 2003 年 暑 假 历 时 一 个 多 月 创 作 的 。 这 部 小 说 通 过 一 个 女 孩 儿 的 成 长 ， 涵 盖 了 多 种 情 感 故 事 。 真 实 得 如 同 独 白 ， 这 是 她 的 风 格 。
她 的 名 字 多 次 出 现 在 《 萌 芽 》 上 ， 最 喜 欢 作 家 苏 童 的她 ， 创 作 上 也 深 受 其 影 响 。 她 迷 恋 那 种 冷 静 ， 却 带 有 血 腥 气 息 的 讲 述 ； 笔 下 文 字 透 露 青 春 岁 月 特 有 的 诡 异 哀 伤 。 也 许 ， 写 作 对 她 来 讲 是 一 种 爱 好 ， 一 种 能 使 她 笔 耕 不 辍 ， 乐 此 不 疲 的 动 力 。 2003年 2月 ， 她 参 加 了 由 上 海 《 萌 芽 》 杂 志 社 及 北 大 、 复 旦 等 全 国 十 几 所 高 校 联 合 举 办 的 第 五 届 “ 新 概 念 ” 作 文 大 赛 并 获 一 等 奖 。
白 雪 ， 祖 籍 吉 林 ， 出 生 于 陕 西 ， 成 长 于 河 南 。 一 系 列 的 变 动 与 生 性 喜 欢 自 由 铸 就 了 她 骨 子 里 的 不 安 定 。 高 中 时 参 加 “ 新 概 念 ” 大 赛 ， 对 她 来 说 是 一 次 很 重 要 的 经 历 。 习 惯 于 在 一 个 环 境 下 用 一 种 状 态 生 活 ， 突 然 ， 有 机 会 去 一 个 陌 生 的 城 市 和 一 群 陌 生 的 同 龄 人 进 行 交 流 ， 是 对 过 去 生 活 的 一 个 突 破 ， 也 是 另 一 种 生 活 状 态 的 转 换 。 “ 新 概 念 ” 促 成 了 这 种 转 换 ， 也 实 现 了 她 情 感 及 思 想 的 释 放 。 或 许 因 此 ， 她 取 得 了 令 同 龄 人 仰 慕 的 成 就 ： 2004年 2月 ， 她 的 首 本 小 说 集 《 邂 逅 ， 相 爱 ， 离 别 》 由 南 海 出 版 公 司 出 版 ； 除 长 篇 小 说 《 最 后 的 夏 天 》 外 ， 她 还 著 有 中 篇 文 集 《 声 音 绽 放 在 时 光 深 处 》 ， 其 作 品 多 次 被 选 入 文 集 及 杂 志 中 ； 2004年 7月 ， 在 北 京 参 加 “ 80 后 ” 少 年 作 家 大 型 图 书 《 我 们 ， 我 们 》 的 首 发 仪 式 及 签 名 活 动 ； 并 于 当 日 作 为 嘉 宾 参 加 CCTV— 10《 读 书 时 间 》 栏 目 的 现 场 录 制 ;2005 年 7月 ,作 为 东 方 出 版 中 心 特 邀 少 年 作 家 在 上 海 几 所 大 学 参 加 文 学 讨 论 。
写 作 是 她 的 爱 好 ， 对 她 来 说 ， 专 注 地 去 写 自 己 的 所 思 所 想 就 如 同 掌 握 了 一 个 完 全 属 于 自 己 的 世 界 。 但 毕 竟 年 纪 尚 轻 ， 涉 世 未 深 ， 阅 历 尚 浅 ； 一 味 地 写 很 可 能 导 致 单 调 、 重 复 、 肤 浅 。 她 希 望 能 尝 试 做 不 同 的 事 ， 用 时 间 来 沉 淀 自 己 的 感 受 。除 写 作 外 ， 她 还 喜 欢 看 书 、 上 网 ， 喜 欢 从 美 国 乡 村 剧 到 周 杰 伦 不 同 风 格 的 音 乐 ， 喜 欢 冷 清 个 性 的 王 菲 与 妖 冶 但 不 虚 假 的 莫 文 蔚 ， 喜 欢 画 面 感 极 强 的 《 情 人 》 、 《 广 岛 之 恋 》 ， 喜 欢 一 个人 旅 行 ， 喜 欢 上 海 的 繁 华 奢 靡 与 北 京 的 从 容 庄 重 … …
言 谈 中 ， 她 一 直 保 持 着 淡 雅 的 微 笑 ， 这 应 该 是 她 平 和 心 态 的 一 种 体 现 吧 。 珍 惜 生 活 中 简 单 的 快 乐 ， 所 以 ， 她 的 一 切 都 如 此 和 谐 。 不 曾 因 为 爱 好 与 学 业 产 生 大 的 冲 突 ， 努 力 为 集 体 出 力 。 2004 年 院 首 届 女 生 风 采 大 赛 中 ， 她 拿 了 “ 最 佳 才 艺 奖 ” ； 演 讲 比 赛 她 又 以 第 一 名 胜 出 ， 代 表 我 院 参 加 郑 大 辩 论 赛 并 再 度 夺 冠 。
白 雪 ， 这 个 用 心 感 受 生 活 ， 用 心 写 作 的 女 孩 儿 ， 一 定 会 得 到 她 所 追 求 的 简 单 的 幸 福 。
（ 学 通 社 谢 雯 雯 董 百 灵 ）
第三版：文化教育
《管 理 学》案 例 教 学 法 探 讨
《 管 理 学 》 的 任 务 就 是 从 分 析 矛 盾 出 发 ， 去 研 究 管 理 问 题 ， 提 出 正 确 处 理 和 解 决 各 种 矛 盾 关 系 的 理 论 、 政 策 、 制 度 和 方 法 。 要 把 这 门 内 容 涉 及 面 广 ， 理 论 较 深 的 课 程 结 合 我 国 国 情 ， 传 授 给 学 生 。 采 用 传 统 的 “ 灌 输 式 ” 教 学 法 是 无 法 实 现 这 一 教 学 目 标 的 ； 实 践 证 明 ， 始 于 美 国 哈 佛 大 学 商 学 院 的 案 例 教 学 法 ， 可 以 较 好 地 满 足 这 一 教 学 需 求 。
一 、什 么 是 案 例 教 学 法
案 例 教 学 法 是 由 教 师 根 据 教 学 目 的 与 内 容 的 需 要 ， 精 心 挑 选 案 例 ， 把 学 生 带 入 案 例 的 情 景 中 ， 进 入 角 色 ， 进 行 分 析 讨 论 ， 达 到 学 以 致 用 的 一 种 教 学 方 法 。 它 具 有 以 下 一 些 主 要 特 点 ：
1．目 的 明 确 。 在 案 例 教 学 中 ， 不 论 案 例 的 选 择 ， 还 是 要 求 讨 论 的 内 容 ， 都 围 绕 着 如 何 应 用 管 理 学 的 理 论 来 解 决 实 际 管 理 问 题 这 个 目 标 来 进 行 。
2．实 践 性 强 。 学 生 通 过 案 例 讨 论 中 的 角 色 扮 演 ， 来 学 习 什 么 是 管 理 以 及 如 何 管 理 ， 让 学 生 掌 握 成 功 管 理 的 思 路 和 方 法 。 这 要 求 学 生 们 站 在 一 个较 高 的 层 次 来 分 析 问 题 、 解 决 问 题 ； 在 错 综 复 杂 、 瞬 息 万 变 的 环 境 中 ， 准 确 地 抓 住 主 要 矛 盾， 找 到 解 决 问 题 的 正 确 途 径 。
3．综 合 性 强 。 在 案 例 教 学 中 ， 教 师 一 般 不 提 供 正 确 答 案 ， 并 且 一 个 案 例 的 正 确 答 案 也 不 是 惟 一 的 。 这 就 要 求 学 生 广 泛 阅 读 参 考 书 ， 培 养 综 合 运 用 知 识 、 解 决 问 题 的 能 力 。
案 例 教 学 的 中 心 环 节 是 采 用 课 堂 讨 论 的 形 式 。 它 对 教 学 双 方 都 提 出 了 新 的 要 求 。 教 师 改 变 了 传 统 教 学 中 的 一 言 堂 的 主 体 地 位 ， 成 为 设 计 、 组 织 和 指 导 课 堂 的 “ 编 剧 ” 和 “ 导 演 ” 的 角 色 ； 而 “ 导 ” 的 精 髓 是 引 导 而 不 代 替 。 教 师 在 案 例 讨 论 过 程 中 要 循 循 善 诱 、 引 人 入 胜 、 指 点 迷 津 。 组 织 好 案 例 教 学 难 度 很 大 ， 不 仅 要 引 导 得 当 ， 更 要 精 心 备 课 。
二 、案 例 教 学 法 的 实 施
《 管 理 学 》 案 例 教 学 法 的 实 施 ， 应 围 绕 《 管 理 学 》 的 基 础 性 、 特 殊 性 、 针 对 性 ， 做 好 案 例 的 选 编 、 教 学 方 案 的 设 计 及 实 施 工 作 。
（ 一 ）案 例 的 选 编
选 编 案 例 是 实 施 案 例 教 学 的 前 提 ， 它 是 根 据 教 学 目 的 寻 找 与 之 有 关 的 管 理 活 动 资 料 ， 并 对 该 资 料 进 行 必 要 的 分 析 与 提 炼 ， 使 之 适 应 课 堂 演 练 的 过 程 。 案 例 的 适 当 与 否 直 接 关 系 到 案 例 教 学 效 果 的 好 坏 ， 需 要 教 师 花 费 大 量 的 时 间 和 精 力 。
案 例 的 来 源 可 以 是 多 渠 道 、 多 方 面 的 ； 目 前 ， 主 要 来 源 于 以 下 三 个 方 面 ：
一 是 从 国 外 引 进 的 ， 是 国 外 管 理 案 例 的 翻 版 ； 可 以 参考 ， 但 在 教 学 应 用 时 ， 很 难 真 正 起 到 效 果 。 二 是 近 来 各 学 校 编 写 的 案 例 ， 因 这 种 案 例 较 简 单， 背 景 不 清 楚 ， 且 已 过 时 ， 只 能 作 为 课 堂 讲 授 的 点 缀 。 三 是 新 闻 报 道 改 写 的 实 例 ， 这 种 案 例 的 不 足 之 处 是 缺 少 加 工 ， 深 度 不 够 ， 且 带 有 偶 然 性 ， 不 能 用 正 常 的 理 论 分 析 出 来 ； 但 因 其 内 容 较 新 ， 有 地 方 性 ， 学 生 感 兴 趣 。
无 论 采 用 那 一 种 途 径 寻 找 案 例 ， 在 选 编 案 例 时 ， 都 应 注 意 以 下 几 方 面 ：
1．要 有 明 确 的 目 的 性 和 针 对 性 。 凡 是 选 作 案 例 的 素 材 ， 必 须 是 为 完 成 教 学 内 容 所 需 要 的 ， 且 要 针 对 教 学 难 点 、 重 点 和 要 解 决 的 问 题 。
2．要 注 意 案 例 的 适 时 性 和 客 观 性 。 管 理 是 一 个 动 态 活 动 ， 随 着 社 会 生 产 力 的 发 展 ， 管 理 的 理 论 规 律 也 在 不 断 发 展 。 每 一 个 经 济 发 展 时 期 有 不 同 的 特 点 ， 我 们 在 选 择 案 例 时 ， 除 要 适 应 教 材 内 容 外 ， 还 要 适 应 市 场 经 济 的 发 展 趋 势 。
3．要 有 较 强 的 启 发 性 和 创 新 性 。 对 案 例 中 设 立 的 问 题 ， 应 有 启 发 性 和 创 新 性 ， 应 当 有 一 定 的 空 间 ， 让 学 生 去 思 考 、 分 析 、 发 挥 。
（ 二 ）案 例 教 学 方 案 的 组 织 实 施
案 例 教 学 一 般 可 以 采 取 案 例 分 析 与 讨 论 形 式 ， 可 分 为 两 个 阶 段 。
准 备 阶 段 。 在 这 个 阶 段 中 ， 主 要 是 学 生 按 小 组 独 立 地 去 阅 读 、 观 看 、 分 析 案 例 ， 以 备 课 堂 讨 论 之 用 。
课 堂 讨 论 。 这 是 案 例 教 学 的 重 要 部 分 ， 也 是 组 织 工 作 最 关 键 的 地 方 。 在 这 一 阶 段 ， 教 师 类 似 “ 导 演 ” 的 角 色 ， 起 着 调 动 学 生 积 极 参 与 ， 有 效 组 织 课 堂 讨 论 的 作 用 。 教 师 应 能 指 导 学 生 完 成 案 例 分 析 ， 在 幕 后 通 过 讨 论 的 角 色 分 配 与 指 导 ， 将 课 堂 讨 论 置 于 自 己 无 形 的 控 制 之 下 。 不 然 的 话 ， 课 堂 讨 论 不 是 一 锅 粥 ， 就 是 冷 场 。 教 师 在 讨 论 中 起 “ 桥 梁 ” 的 作 用 ， 穿 针 引 线 ， 承 上 启 下 ， 引 导 学 生 挖 掘 深 层 的 东 西 ， 将 案 例 从 不 同 角 度 ， 不 同 层 次 ， 不 同 假 设 下 分 析 透 彻 。 讲 清 难 点 ， 回 答 疑 点 。 现 实 中 管 理 问 题 很 难 有 那 种 惟一 正 确 的 解 决 方 法 ， 案 例 讨 论 中 要 留 下 一 定 空 间 ， 激 发 学 生 进 行 主 动 的 思 考 ， 培 养 其 审 时 度 势 、 分 析 问 题 、 解 决 问 题 、 制 定 决 策 的 能 力 ， 并 使 学 生 在 解 决 实 际 问 题 的 过 程 中 悟 出 管 理 的 真 谛 。
在 课 堂 讨 论 前 ， 教 师 要 做 到 心 中 有 数 ， 熟 悉 案 例 中 的 问 题 ， 并 对 案 例 进 行 分 析 。 在 讨 论 中 ， 教 师 一 般 有 两 种 指 导 方 式 ： 一 是 强 指 导 型 ， 即 教 师 占 主 导 地 位 ， 用 表 格 和 框 图 构 画 出 讨 论 的 思 路 ； 这 种 方 法 适 用 于 低 年 级 或 初 次 接 触 案 例 教 学 的 学 生 。 另 一 种 是 弱 指 导 型 ， 以 学 生 为 主 ， 任 由 学 生 自 由 发 挥 ， 教 师 仅 起 协 调 作 用 ； 一 般 适 用 于 高 年 级 学 生 。
案 例 教 学 法 是 一 种 师 生 双 赢 的 教 学 法 ， 它 一 方 面 可 以 提 高 教 师 的 专 业 知 识 水 平 和 教 学 水 平 ， 另 一 方 面 也 可 激 发 学 生 的 积 极 性 与 主 动 性 。 全 面 培 养 学 生 的 综 合 素 质 ， 是 培 养 社 会 需 要 的 实 用 型 人 才 的 一 种 重 要 的 教 学 方 法 。
（ 企 管 系 赵 海 霞 ）
坦 然 自 信 坚 持 到 底
—— 我 的 考 研 历 程 回 顾
3月 24日 ， 华 中 科 技 大学 ， 我 焦 急 地 凝 视 着 电 子 显 示 屏 ， 等 待 着 录 取 结 果 。 当 我 的 名 字 出 现 在 新 闻 学 专 业 的 名 单 中 时 ， 我 长 长 地 舒 了 口 气 。 没 有 过 多 的 惊 喜 ， 似 乎 都 在 预 料 之 中 ， 300 多 个 日 日 夜 夜 的 奋 斗 终 于 有 了 收 获 。 现 在 ， 再 来 回 首 这 段 历 程 ， 心 中 更 多 了 几 分 感 悟 。
考 研 ， 首 先 是 考 一 种 心 情 。 坦 然 、 自 信 、 毅 力 ， 再 加 上 好 的 学 习 方 法 ， 成 功 就 会 水 到 渠 成 。
坦 然 ， 就 是 心 境 平 和 。 也 许 有 人 会 说 ， 考 试 中 有 窍 门， 录 取 时 有 暗 箱 。 不 可 否 认 ， 这 些 不 合 理 的 因 素 一 定 程 度 上 确 实 存 在 ； 但 立 志 考 研 ， 就 应 将 心 态 放 正 。 心 中 有 公 平 ， 公 平 才 会 回 报 我 们 的 勤 勉 。 选 择 一 所 透 明 度 高 、 信 息 较 公 开 的 学 校， 心 里 就 会 踏 实 许 多 。 一 般 越 是 名 校 ， 在 公 正 方 面 ， 会 做 得 越 好 。 我 所 选 择 的 华 中 科 技 大 学， 历 年 试 题 、 考 试 大 纲 都 可 从 网 上 直 接 下 载 ， 其 出 的 题 目 也 比 较 有 规 律 ， 很 少 偏 离 课 本 ； 只 要 把 指 定 的 书 目 复 习 到 位 ， 都 会 取 得 不 错 的 成 绩 。
自 信 ， 就 是 对 自 己 要 有 个 客 观 的 评 价 。 尽 管 我 报 考 的 学 校 是 全 国 名 校 ， 其 新 闻 专 业 还 是 全 国 仅 有 的 五 个 博 士 点 之 一 ， 是 考 生 青 睐 的 重 点 ； 且 我 学 的 是 文 法 ， 而 不 是 新 闻 ， 是 跨 专 业 报 考 ； 但 我 做 过 校 报 记 者 ， 文 字 功 底 还 行 ， 英 语 考 过 六 级， 我 相 信 ， 只 要 全 力 以 赴 ， 还 是 可 以 达 到 目 的 的 。
毅 力 ， 则 是 取 得 成 功 的 必 备 条 件 。 这 说 起 来 简 单 ， 真 正 要 做 起 来 ， 就 未 必 那 么 容 易 了 。 要 长 期 坚 持 每 天 晨 起 读 书 ， 深 夜 伏 案 ， 要 不 看 电 视 ， 不 逛 商 场 ， 远 离 卡 拉 OK， 暂 别 聚 会 闲 聊 ， 没 一 点 毅 力 ， 还 真 是 难 做 到 。 这 虽 然 苦 点 ， 累 点 ； 但 时 间 久 了 ， 习 惯 形 成 性 格 ， 而 性 格 决 定 命 运 。
当 然 ， 并 非 是 “ 两 耳 不 闻 窗 外 事 ” 就 好 ， 与 考 研 的 学 友 一 起 交 流 非 常 必 要 。 一 是 可 以 缓 解 学 习 压 力 ， 互 相 鼓 励 ， 督 促 ； 二 是 可 以 学 习 别 人 的 宝 贵 经 验 ， 借 鉴 学 习 方 法 ， 开 阔 思 路 ， 提 高 效 率 。
有 了 好 的 心 态 ， 学 习 方 法 也 至 关 重 要 。 各 学 科 在 复 习 阶 段 所 占 的 时 间 应 有 合 理 分 配 ， 英 语 、 政 治 是 关 卡 ， 而 专 业 课 是 得 分 的 关 键 。 我 大 致 分 3 个 阶段 备 考 ：
第 一 阶 段 是 从 3 月 到 8月 底 ， 其 间 重 点 复 习 英 语 ， 词 汇、 句 型 、 阅 读 ， 逐 项 突 破 。 暑 假 期 间 坚 持 每 天 练 习 6 篇 文 章 ， 专 业 课 指 定 教 材 认 真 读 完 第 一 遍， 重 要 内 容 做 好 笔 记 ， 政 治 参 加 一 个 暑 期 强 化 班 ， 有 了 大 致 的 复 习 轮 廓 。
第 二 阶 段 从 9月 至 11月 底 ， 按 考 试 大 纲 背 诵 专 业 课 和 政 治 。 这 是 攻 坚 阶 段 ， 常 常 费 好 大 劲 儿 背 完 还 记 不 住 。 这 是 必 经 阶 段 ， 只 要 突 破 这 个 瓶 颈 ，坚 持 背 诵 两 三 遍 后 ， 就 会 豁 然 开 朗 了 。 在 复 习 中 ， 对 政 治 课 不 能 有 投 机 心 理 ， 必 须 把 《 大 纲 解 析 》 内 容 吃 透 。 我 花 了 一 个 月 去 细 化 、 分 析 知 识 点 ， 理 清 脉 络 ， 取 得 了 79 分 的 好 成 绩 。
第 三 个 阶 段 是 从 12 月 到 考 前 。 英 语 、 政 治 开 始 做 十 年 真 题 ， 两 天 完 成 一 套 ， 总 结 错 误 和 出 题 规 律 ； 接 着 做 模 拟 题 ， 保 持 这 种 临 考 状 态 ； 专 业 课 坚 持 翻 书 ， 直 至 考 试 开 始 。
还 有 一 点 决 不 能 忽 视 的 是 ， 由 于 睡 眠 不 足 、 压 力 很 大， 考 研 期 间 一 定 要 注 意 自 己 的 身 体 ， 加 强 营 养 ， 多 喝 开 水 ， 增 强 身 体 抵 抗 力 。 身 边 最 好 备 一 些 常 备 药 ， 以 作 预 防 。
考 完 以 后 ， 即 使 考 得 不 错 ， 也 不 能 高 枕 无 忧 。 尤 其 是 自 主 划 线 院 校 从 公 布 初 试 成 绩 到 复 试 ， 时 间 不 足 一 月 ； 在 这 么 短 的 时 间 内 ， 要 看 完 复 试 课 本， 还 要 练 习 英 语 口 语 和 听 力 ， 同 时 准 备 面 试 时 的 专 业 知 识 ， 其 难 度 与 初 试 相 比 ， 有 过 之 而 无 不 及 。 这 个 时 候 ， 联 系 导 师 也 很 重 要 。 其 目 的 并 非 是 要 从 导 师 口 中 套 出 什 么 “ 额 外 情 报 ” ，只 是 要 对 复 试 做 一 个 全 面 了 解 ， 增 强 导 师 对 自 己 的 印 象 。 其 实 ， 导 师 也 想 了 解 学 生 情 况 ， 同 时 ， 让 学 生 对 研 究 方 向 有 一 个 大 概 的 了 解 。 拜 访 导 师 时 ， 一 定 要 坦 诚 、 大 方 、 认 真 、 谦 虚 ，切 忌 信 口 开 河 。
总 之 ， 考 研 非 一 日 之 功 。 以 上 所 言 ， 浮 光 掠 影 。 “ 有 志 者 ， 事 竟 成 。 ” 愿 你 以 坚 实 的 步 伐 ， 去 实 现 心 中 的 梦 想 。
（ 文 法 系 许 博 ）
教 学 方 法 改 革
在 这 篇 文 章 中 ， 我 想 从 理 论 层 面 来 讨 论 大 学 教 育 问 题。
首 先 ， 什 么 是 理 念 ？ 理 念 和 教 学 是 辨 证 统 一 的 关 系 ，理 念 是 教 学 的 指 南 ， 教 学 是 理 念 的 主 要 载 体 和 实 践 支 撑 。 具 体 来 说 ， 理 念 从 哲 学 层 面 引 领 着人 才 培 养 的 理 想 追 求 ， 是 教 学 的 灵 魂 。 譬 如 ， 在 19 世 纪 ， 牛 津 、 剑 桥 大 学 的 教 育 指 向 就 是 “ 通 达 而 有 修 养 与 见 识 之 文 化 人 ” 的 理 念 。 另 外 ， 理 念 从 操 作 层 面 明 确 了 大 学 人 才 培 养 的 宗 旨 和 使 命 ， 是 教 学 的 行 动 指 南 。 理 念 需 要 教 育 活 动 来 实 践 和 体 现 。 因 此 ， 教 学 是 理 念 的 最 终 承 载 者 ， 是 实 践 理 念 的 主 要 途 径 。 两 者 的 结 合 需 要 人 才 培 养 方 案 的 沟 通 与 教 师 的 行 动 。
其 次 ， 要 让 学 生 真 正 地 融 入 到 课 堂 中 也 是 一 个 值 得 探 讨 的 问 题 。 这 个 还 是 回 到 了 解 学 生 上 来 。 “ 了 解 学 生 ” 包 括 很 多 内 容 ： 如 学 生 的 教 学 观 、 学 生 对 知 识 的 认 识 、 对 师 生 关 系 的 看 法 和 对 教 学 的 要 求 。 大 量 资 料 表 明 ： 虽 然 教 师 和 学 生 的 教 学 观 念 与 传 统 的 教 学 观 念 在 近 十 年 发 生 了 巨 大 的 变 化 ， 但 现 在 大 学 的 教 学 模 式 和 教 学 方 法 仍 没 有 很 大 改 变 ， 教 和 学 仍 然 是 传 统 模 式 。 事 实 上 ， 这 已 造 成 了 传 统 教 学 模 式 与 素 质 教 育 之 间 的 矛 盾 ， 学 生 追 求 自 身 价 值 实 现 又 不 知 如 何 付 出 努 力 的 矛 盾 ； 教 学 方 法 的 改 进 与 学 生 适 应 能 力 的 矛 盾 。 这 些 矛 盾 还 引 发 了 许 多 教 学 中 的 问 题 ， 如 导 致 了 教 师 对 学 生 学 习 影 响 的 减 弱 ； 教 学 中 检 测 学 生 学 习 的 方 法 仅 停 留 在 对 知 识 的 记 忆 上 。 这 些 矛 盾 的 形 成 ， 主 要 原 因 就 是 教 师 和 学 生 之 间 的 不 了 解 ； 所 以 经 常 融 入 到 学 生 中 去 了 解 他 们 的 需 求 和 兴 趣 ， 是 一 个 好 的 解 决 方 法。
通 过 对 教 学 理 论 的 探 讨 ， 可 抓 住 实 质 问 题 ， 这 无 疑 有 利 于 我 们 在 教 学 中 注 意 改 进 自 己 的 教 学 模 式 和 教 学 方 案 以 适 应 学 生 ， 使 学 生 最 大 化 地 接 受 老 师 的 知 识 。
在 教 学 中 ， 我 发 现 一 些 学 生 上 课 不 大 容 易 集 中 精 神 ，经 调 查 ， 一 些 学 生 反 映 ： “ 上 课 学 的 知 识 大 都 能 在 课 本 上 找 到 ， 只 要 看 看 书 就 什 么 都 懂 了 。 ” 这 对 我 是 个 很 大 的 打 击 ， 归 根 结 底 是 教 学 缺 乏 新 意 和 趣 味 性 。 得 到 这 个 反 馈 ， 经 过 思 考 后， 我 采 用 了 一 种 全 新 的 授 课 方 式 。
在《 营 销 》 课 中 ， 我 每 次 授 课 都 尽 量 把 书 本 上 的 重 要 知 识 点 讲 解 完 ， 然 后 再 补 充 一 些 课 本 上 没 有 但 很 新 的 知 识 。 我 强 调 要 培 养 学 生 “ 营 销 思 维 ” ， 看 到 任 何 营 销 要 素 都 要 多 想 想 ， 让 营 销 与 他 们 的 生 活 息 息 相 关 。 这 样 调 动 了 学 生 的 学 习 积 极 性 ， 取 得 了 好 的 效 果 。
总 结 这 个 教 学 法 ， 我 归 纳 出 这 样 几 句 话 ：
一 要 让 学 生 在 课 堂 上 把 脑 子 动 起 来 ； 二 要 鼓 励 学 生 回 忆 和 联 想 ； 三 要 敢 想 ， 鼓 励 学 生 提 出 主 张 ； 四 要 勤 想 ， 琢 磨 不 寻 常 的 思 想 和 奇 异 的 猜 想 。
在《 英 语 》 的 教 学 中 ， 有 的 学 生 对 英 语 有 抵 触 情 绪 , 有 的 学 生 不 喜 欢 课 堂 提 问 方 式 。 针 对 这 些 问 题 ， 我 用 自 己 亲 身 经 历 给 学 生 上 了 一 堂 英 语 重 要 性 的 课 ， 还 给 大 家 讲 了 上 课 提 问 的 必 须 性 。 经 过 对 学 生 短 小 的 “ 素 质 教 育 ” ， 相 当 一 部 分 学生 自 愿 站 起 来 回 答 问 题 。
大 学 教 育 更 应 该 注 重 学 生 素 质 的 培 养 ， 教 给 学 生 一 些 好 的 学 习 方 法 ； 不 仅 要 教 给 学 生 书 本 上 的 知 识 ， 还 有 义 务 让 他 们 了 解 社 会 知 识 ， 以 培 养 他 们 健 康 向 上 的 世 界 观 和 人 生 观 。
( 营 销 系 马 军 )
第四版：文艺副刊
听 花 开 的 声 音
泰 戈 尔 在 《 飞 鸟 集》 中 有 一 句 话 ： “ 静 静 地 听 ， 我 的 心 呀 ， 听 那 世 界 的 低 语 ， 这 是 它 对 你 爱 的 表 示 啊 … … ” 我 一 直 感 到 心 动 。 有 天 ， 偶 读 一 盲 女 乐 观 开 朗 ， 常 用 感 恩 的 心 聆 听 花 开 的 声 音 。 我 蜇 伏 已 久 的 心 再 次 被 震 撼 。
我 惊 叹 ： 乐 观 可 以 让 世 界 变 得 如 此 美 丽 ！ 只 要 乐 观 地 面 对 生 活 ， 你 就 会 听 到 花 开 的 声 音 。
相 信 两 行 字 可 以 让 一 个 人 的 一 生 为 之 改 观 吗 ？ 一 个 孤 独 的 女 子 写 信 向 父 亲 诉 说 痛 苦 ， 父 亲 只 回 了 两 行 字 ： “ 两 个 人 从 监 狱 的 铁 窗 往 外 看 ， 一 个 看 见 了 烂 泥 ， 一 个 却 看 见 了 星 星 。 ” 从 此 ， 幸 福 和 快 乐 便 时 常 伴 随 在 她 身 边 。
太 阳 每 天 都 是 新 的 ， 有 的 人 留 下 阳 光 ， 把 日 子 过 得 鲜 亮 温 暖 ； 有 的 人 却 任 阳 光 溜 走 ， 使 日 子 冷 冷 清 清 。 其 实 ， 这 个 世 界 很 公 正 ： 春 天 的 花 万 紫 千 红 ， 开 放 在 你 我 视 野 里 ； 夏 天 的 太 阳 热 烈 多 情 ， 充 满 生 命 的 活 力 ； 秋 天 的 果 实 挂 满 枝 头 ， 感 受 丰 收 的 喜 悦 ； 冬 天 的 雪 皎 洁 如 银 ， 孕 育 着 春 的 希 望 。
乐 观 是 一 种 境 界 ， 我 很 欣 赏 苏 东 坡 在 《 定 风 波 》 中 所 表 现 的 一 种 人 生 境 界 ： “ 一 蓑 烟 雨 任 平 生 。 料 峭 春 风 吹 酒 醒 ， 微 冷 ， 山 头 斜 照 却 相 迎 ， 回 首 向 来 萧 瑟 处 ， 归 去 ， 也 无 风 雨 也 无 晴 。 ”
悲 观 是 一 张 束 缚 幸 福 的 网 。 一 个 人 如 果 一 味 地 叹 息 ， 日 子 便 充 满 惆 怅 。 挥 之 不 去 的 ， 是 天 空 的 阴 霾 ， 他 的 一 生 便 在 黑 暗 中 彷 徨 。
汪 国 真 在 一 首 诗 中 写 道 ： “ 春 履 和 秋 痕 都 不 失 为 景 色 \ 绿 色 的 季 节 里 我 是 烂 漫 的 花 \ 金 色 的 季 节 里 我 是 迎 风 的 果 \ 不 变 的 是 生 命 的 蓬 勃 。 ” 拥 有 乐 观， 就 拥 有 全 部 的 生 命 。
采 撷 乐 观 ， 聆 听 花 开 的 声 音 吧 ！ 何 妨 将 生 命 凝 结 成 欢 笑 的 贝 壳 ， 撒 在 幸 福 的 岸 边 ； 何 妨 将 岁 月 凝 结 成 一 枚 绿 叶 ， 让 每 条 叶 脉 都 展 示 无 尽 的 生 命 力！
（ 会 计 系 晏 玲 玲 ）
孤 独 的 觉 醒 者
品 读 鲁 迅 ， 于 我 而 言 是 震 撼 ， 是 洗 礼 。 在 我 看 来 ， 鲁 迅 最 伟 大 的 作 品 不 是 《 呐 喊 》 、 《 彷 徨 》 、 《 故 事 新 编 》， 也 不 是 《 野 草 》 、 《 热 风 》 、 《 朝 花 夕 拾 》 ； 他 最 伟 大 的 作 品 ， 恰 恰 就 是 他 孤 独 地 站 在 中 国 顶 端 却 依 然 不 屈 不 挠 ， 永 远 站 立 的 一 生 ！
鲁 迅 ， 是 中 国 封 建 社 会 的 逆 子 ， 是 封 建 传 统 文 化 的 贰 臣 ！ 他 在 传 统 文 化 的 熏 陶 下 长 大 ， 体 验 过 曹 雪 芹 式 的 家 庭 变 故 。 “ 有 谁 从 小 康 之 家 而 困 顿 的 ？ 我 以 为 在 这 途 中 ， 大 概 可 以 看 到 世 人 的 真 面 目 。 ” 于 是 ， 他 成 了 觉 醒 者 ， 他 敏 感 地 嗅 到 封 建 的 空 气 中 所 弥 漫 的 濒 死 的 腐 臭 。 他 孤 独 ， 因 为 “ 面 对 是 非 ， 聪 明 人 选 择 了 难 得 糊 涂 的 明 哲 保 身 。 ” 于 是 ， 他 在 一 片 死 寂 的 汪 洋 中 对 那 腐 臭 毫 不 留 情 地 抨 击 着 ， 批 判 着 。 他 从 沉 睡 千 年 的 铁 屋 中 醒 来 ， 发 出 了 振 聋 发 聩 而 又 痛 心 疾 首 的 “ 呐 喊 ” ： “ 凡 是 愚 弱 的 国 民 ， 即 使 体 格 如 何 健 壮 ， 如 何 茁 壮 ， 也 只 能 做 毫 无 意 义 的 示 众 的 材 料 和 看 客 ， 病 死 多 少 是 不 必 以 为 不 幸 的。 ” 他 痛 苦 地 看 着 旧 中 国 的 “ 庸 众 ” 和 “ 看 客 ” 麻 木 不 仁 地 活 。 他 痛 斥 了 他 们 的 自 得 其 乐 ！数 十 年 来 ， 只 有 他 ， 也 只 有 鲁 迅 敢 这 么 说 ， 这 么 痛 快 淋 漓 地 骂 ！
毛 主 席 曾 评 价 ： “ 鲁 迅 的 方 向 ， 就 是 中 国 新 文 化 的 方 向 。 ” 诚 然 ， 走 近 鲁 迅 ， 你 才 会 发 现 ： “ 真 正 的 猛 士 ， 敢 于 直 面 惨 淡 的 人 生 ， 敢 于 正 视 淋 漓 的 鲜 血 ！ ” 你 才 会 发 现 他 的 深 邃 与 伟 大 。 在 鲁 迅 笔 下 ， 觉 醒 者 总 是 孤 独 的 。 在 一 片 死 寂 的 汪 洋 中 ， 一 己 之 力 就 想 惊 起 千 层 浪 几 乎 是 神 话 。 孤 独 也 许 是 觉 醒 者 的 宿 命 ， 无 人 相 随 ， 无 人 了解 ， 只 有 他 一 个 人 站 在 中 国 这 雄 鸡 的 冠 上 远 眺 ， 思 索 … …
然 而 ， 一 些 现 代 青 年 却 对 鲁 迅 难 以 理 解 ， 认 为 鲁 迅 精 神 早 已 过 时 了 。 但 是 ， 我 们 在 对 “ 阿 Q 精 神 ” 的 探 讨 中 发 现 ， 现 时 的 国 人 并 没 有 完 全 摆 脱 阿 Q 式 的 精 神 屈 辱 ， 鲁 迅 的 超 前 眼 光 使 自 己 有 了 超 越 时 代 与 民 族 的 意 义 与 价 值 。 他 的 精 神 永 远 值 得 我 们 敬 仰 ！
（ 学 通 社 申 宁 ）
五 月 我 走 过
我 走 过 阳 光 灿 烂 的 时 候
绿 树 成 瀑 ， 垂 落 清 凉 的 叮 嘱
我 走 过 花 心 欢 笑 的 时 候
碧 波 凝 翠 ， 漂 泊 涟 漪 的 丰 富
我 走 过 展 板 流 动 的 时 候
书 画 凌 空 ， 凸 凹 文 化 的 极 致
我 走 过 人 海 茫 茫 的 时 候
衣 香 鬓 影 ， 揉 碎 五 月 的 暖 风
我 走 过 书 声 琅 琅 的 时 候
杨 柳 轻 拂 ， 折 叠 跳 跃 的 字 母
我 走 过 饭 香 浓 郁 的 时 候
小 米 茶 蛋 ， 熬 煮 凌 乱 的 脚 步
我 走 过 旗 帜 庄 严 的 时 候
思 想 留 驻 ， 吮 吸 晨 润 的甘 露
我 走 过 墨 香 缱 绻 的 时 候
理 性 温 暖 ， 安 妥 孱 弱 的 灵 魂
我 走 过 运 动 沸 腾 的 时 候
短 衫 腥 汗 ， 折 射 坦 荡 的 容 颜
我 走 过 祝 福 倾 洒 的 时 候
甜 音 纯 嗓 ， 滂 沱 中 午 的 道 路
我 走 过 野 草 疯 长 的 时 候
我 走 过 梧 桐 染 嫩 的 时 候
我 走 过 松 林 摇 曳 的 时 候
我 走 过 ， 我 走 过
因 为 走 过 ， 所 以 懂 得
五 月 ， 我 会 用 铭 刻 走 过 铭 刻
（ 会 计 系 宋 慧 静 ）
我 是 你 心 头 的 那 缕 风
我 是 你 心 头 的 那 缕 风 ， 陪 你 走 过 春 夏 秋 冬 。 无 论 你 走 到 何 处 ， 我 都 和 你 如 影 相 随 。
春 天 ， 我 是 一 缕 暖 风 ， 悄 悄 吹 过 大 地 和 天 空 。 你 挥 一挥 手 ， 约 我 和 你 一 起 去 踏 青 。 山 路 弯 弯 ， 冰 雪 解 冻 。 泥 土 散 着 芳 香 ， 桃 花 开 得 正 红 。 此 时 ，我 最 懂 你 的 心 情 。 你 想 变 成 一 只 风 筝 ， 被 我 追 逐 ， 被 我 牵 在 手 中 。
夏 天 ， 我 是 一 缕 强 风 ， 突 然 穿 过 你 的 窗 口 。 飞 沙 走 石 敲 击 你 的 窗 棂 。 我 若 开 心 ， 再 送 你 一 些 电 闪 雷 鸣 ， 把 你 从 梦 中 惊 醒 。 你 揉 揉 惺 松 的 眼 睛 ， 骂 我 破 坏 你 的 好 梦 。 其 实 ， 我 只 想 带 你 去 看 雨 里 的 彩 虹 ， 那 么 耀 眼 ， 那 么 美 丽 而 又 变 幻 无 穷 。
秋 天 ， 我 是 一 缕 微 风 ， 带 着 一 抹 暖 色 ， 跳 进 你 的 眼 睛， 穿 过 你 的 瞳 孔 ， 看 望 你 的 心 情 ， 和 你 欣 赏 秋 天 的 美 景 。 田 野 变 得 金 黄 ， 庄 稼 五 谷 丰 登 ， 蟋 蟀 为 你 歌 唱 ， 月 亮 为 你 点 灯 ， 夜 色 变 得 朦 胧 。 风 吹 你 的 柔 发 ， 那 是 我 无 言 的 感 动 。
冬 天 ， 我 是 一 缕 寒 风 ， 捎 来 雪 花 与 冰 凌 。 雪 被 你 捧 起 ， 双 手 变 得 美 丽 ； 冰 凌 被 你 瞧 见 ， 心 情 变 得 透 明 。 整 个 冬 天 你 若 想 起 我 ， 就 把 思 念 交 给 夜 里 爱 眨 眼 睛 的 星 星 。 等 到 春 暖 花开 ， 等 到 万 紫 千 红 ， 你 我 再 相 逢 … …
（ 外 语 系 王 美 华）
轨 迹
零 星 感 动
心 扉 细 雨
凝 成 了 不 经 意 的 人 生
或 是 骄 阳 的 恩 泽
或 是 绿 雨 的 浇 灌
或 是 夜 色 的 点 点 明 亮
琐 琐 小 事
虽 不 如 海 浪 惊 骇 雄 壮
却 似 波 纹 纯 澈 的 涟 漪
生 命 只 是 昨 日 重 现
轻 轻 叩 首
就 剩 下 了 今 天
站 在 时 光 的 罅 隙
品 位 成 熟 的 味 道
一 瞬 间
体 味 真 谛
( 外 语 系 杨 琳 琳 )
午 夜 惊 魂
半 夜 ， 我 正 睡 得 迷 迷 糊 糊 的 ， 感 觉 有 人 爬 到 我 床 上 。 “ 谁 ？ ” 我 噌 地 坐 了 起 来 。 “ 我 … … ” 老 二 哆 哆 嗦 嗦 地 钻 进 我 的 被 窝 。 “ 哎 呀 ， 你 可 吓 死 我 了 !大 半 夜 ， 干 嘛 呢 ？ ” 老 二 用 颤 抖 的 声 音 对 我 说 ： “ 我 …… 我 …… ” “ 怎 么 ？ 见 鬼 了 啊 ？ ” 我 问 她 。 她 一 把 抱 住 我 ： “ 我 被 窝 里 有 东 西 ！ ” “ 啊 ！ ?” 我 也 吓 了 一 跳 ， 转 念 想 又 不 可 能 ： “ 你 想 得 太 多 了 ， 回 去 睡 吧 ， 明 天 还 要 上 课 呢 。 ” 我 推 了 推 她 ， 可 她 还 抱 住 我 ， 死 不 松 手 。 “ 不 是 ， 不 是 ， ” 她 连 连 摇 头 。 “ 我 摸 清 楚 了 ， 被 子 里 确 实 有 东 西 ， 还 毛 茸 茸 的 呢 ？ ” 她 开 始 小 声 抽 泣 !“ 我 害 怕 ！ ” “ 哎 ， 别 哭， 别 哭 !” 虽 然 我 感 觉 自 己 脊 背 上 也 凉 凉 的 ， 可 还 是 不 停 地 安 慰 她 。
“ 大 半 夜 的 ， 不 睡 觉 ， 你 俩 嘀 咕 啥 呢 ？ ” 小 六 被 我 俩 吵 醒 了 ， 嘟 囔 道 。 “ 我 被 窝 里 有 不 明 物 体 。 ” 老 二 小 声 说 。 “ 什 么 ？ 不 明 物 体 ？ 还 UFO 呢 ， 做 梦 是 吧 。 ” 小 六 挪 揄 道 。 “ 没 有 ， 没 有 ， 不 信 ， 你 去 摸 摸 。 ” “ 啊 !真 的 ， 这 也 太 搞 笑 了 。 ” 小 六 也 开 始 紧 张 起 来 。 于是 ， 她 把 老 大 踹 醒 ， 并 向 她 说 明 了 情 况 。 气 氛 一 下 子 紧 张 起 来 。 老 大 严 肃 地 说 ： “ 开 灯 ！ ” “ 别 开 ！ 别 开 ！ ” 老 二 说 ： “ 万 一 …… 万 一 …… ” 老 大 镇 定 地 说 ： “ 都 听 我 指 挥 ， 老 二 ， 去 把 门 打 开 ， 万 一 有 情 况 ， 好 出 去 喊 人 ； 老 三 ， 去 开 灯 ， 其 他 人 跟 我 到 老 二 床 边 看 看 到 底 怎 么 回 事 ？ ”
我 们 围 在 老 二 床 前 ， 一 边 冒 冷 汗 ， 一 边 一 起 动 手 撩 开 被 子 。 哇 ！ 眼 前 的 情 景 令 我 们 十 分 惊 奇 ： 一 个 女 生 趴 在 床 上 呼 呼 大 睡 。 “ 咦 ? 好 像 有 些 面 熟 。 ” 我 直 纳 闷 。 我 们 的 吵 闹 也 将 她 从 梦 中 吵 醒 了 ， 她 揉 了 揉 懵 懂 的 双 眼 ， 不 情 愿 地 坐 了 起 来 。摸 了 摸 ， 被 子 没 了 ； 睁 开 眼 ， 环 顾 四 周 ， “ 呀 ！ ” 地 叫 了 一 声 。 一 边 下 床 ， 一 边 “ 不 好 意 思， 不 好 意 思 ” 地 道 歉 。
原 来 ， 她 是 隔 壁 寝 室 的 ， 半 夜 去 厕 所 回 来 ， 看 到 这 门 开 着 ， 就 稀 里 糊 涂 地 摸 到 刚 巧 去 上 厕 所 ， 也 刚 巧 与 她 相 同 位 置 的 老 二 床 上 ， 倒 头 就 睡 。 于 是， 就 上 演 了 这 一 出 “ 午 夜 惊 魂 ” 。
（ 国 贸 系 孙 瑱）
一 位 母 亲 的 痛 楚
那 天 ， 我 和 青 年 志 愿 者 一 起 去 龙 湖 镇 搞 社 会 调 查 。 敲 开 一 家 的 门 ， 看 到 几 个 收 残 羹 剩 饭 的 大 桶 ， 听 到 几 声 小 猪 的 哼 哼 。 走 进 小 院 ， 却 是 满 院 的 垃 圾 、 废 纸 及 饮 料 瓶 等 。 一 位 40 多 岁 的 大 婶 走 了 过 来 ， 得 知 我 们 的 目 的 后 ， 很 配 合 地 告 诉 我 们， 她 来 自 南 阳 ， 在 这 里 以 收 学 校 的 废 品 为 生 。 虽 然 苦 些 、 累 些 ， 但 日 子 过 得 还 可 以 ， 已 经 在 这 里 买 下 了 一 栋 楼 房 ， 家 中 有 一 女 儿 。 在 我 们 替 她 高 兴 的 时 候 ， 也 从 她 紧 锁 的 眉 头 ， 低 沉 的 语 调 中 隐 隐 约 约 感 到 ： 她 似 乎 有 一 种 难 言 的 痛 楚 。
我 们 好 奇 地 同 她 拉 起 了 家 常 。 大 婶 看 着 我 们 ， 眼 中 流 出 一 种 企 盼 与 怜 爱 。 她 叹 了 口 气 ， 欲 言 又 止 ； 许 久 ， 才 慢 慢 地 说 ： “ 我 也 有 个 儿 子 ， 要 是 …… 现 在 ， 也 有 15 岁 ， 和 你 们 差 不 多 高 了 。 ” 随 着 她 的 痛 苦 回 忆 ， 我 们 才 知 道 ， 她 的 儿 子 迷 上 了 上 网 。 去 年 ， 被 公 安 局 抓 了 ， 回 来 后 ， 家 人 并 没 有 过 多 地 责 备 他 ； 可 是 ， 他 始 终 戒 不 了 。第 二 次 ， 他 从 公 安 局 回 来 后 ， 就 一 句 话 不 说 ， 服 毒 自 杀 了 。 家 人 把 他 送 到 郑 州 ， 竭 尽 全 力 ，花 了 好 几 万 ， 也 没 能 救 回 他 的 生 命 。 他 爸 爸 几 个 月 下 来 ， 一 句 话 不 说 ， 只 是 喝 闷 酒 … …
听 到 这 里 ， 我 们 沉 默 在 无 尽 的 悲 痛 中 ， 也 为 无 意 中 触 动 了 大 婶 的 伤 痛 而 过 意 不 去 。 她 再 次 爱 怜 地 看 着 我 们 ， 说 ： “ 孩 子 ， 没 事 的 时 候 ， 过 来 走 走。 记 着 ， 要 好 好 学 习 ， 千 万 不 要 迷 恋 上 网 。 ”
（ 营销系通讯部 朱玉宁 ）
疑 是 银 河 落 九 天
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校 内 大 事 简 编
4月 23日 至 30日 我 院 组 织 选 拔 400 多 名 师 生 奔 赴 全 省 18个 地 市 近 650 所 高 中 进 行 “ 五 一 ” 招 生 宣 传 。
5月 11日 我 院 2005— 2006 学 年 “ 五 四 ” 表 彰 会 在 龙 湖 报 告 厅 召 开 。
国 内 外 大 事 简 编
(4.26 － 5.10)
4月 26日 国 家 主 席 胡 锦 涛 抵 达 尼 日 利 亚 开 始 进 行 国 事 访 问 。
4月 28日 国 家 主 席 胡 锦 涛 在 内 罗 毕 同 肯 尼 亚 总 统 齐 贝 吉 举 行 会 谈 。
5月 1日 国 务 院 总 理 温 家 宝 专 程 来 到 首 钢 总 公 司 ，和 首 钢 工 人 共 度 “ 五 一 ” 国 际 劳 动 节 。
历 时 8 天 的 第 四 十 八 届 世 界 乒 乓 球 锦 标 赛 落 幕 。 中 国 女 队 获 得 冠 军 ； 中 国 男 队 也 成 功 实 现 新 世 纪 三 连 冠 。
5月 3日 “ 中 国 青 年 五 四 奖 章 ” 评 选 揭 晓 ， 丁 晓 兵 等 十 人 获 殊 荣 。
5月 4日 国 务 院 总 理 温 家 宝 专 程 来 到 北 京 师 范 大 学 ， 亲 切 看 望 青 年 学 生 ， 与 大 家 共 度 “ 五 四 ” 青 年 节 。
5月 6日 在 二 十 一 届 尤 伯 杯 羽 毛 球 赛 决 赛 中 ， 中 国 队 捧 得 冠 军 奖 杯 。
5月 7日 中 国 男 子 羽 毛 球 队 在 汤 姆 斯 杯 决 赛 中 ， 捧 得 冠 军 奖 杯 。
5月 9日 第 六 十 届 联 大 选 举 产 生 了 联 合 国 人 权 理 事 会 首 届 47 个 成 员 国 。 中 国 获 得 146 票 高 票 当 选 ，任 期 3年 。
5月 10日 全 国 保 持 共 产 党 员 先 进 性 教 育 活 动 与 党 的 先 进 性 建 设 理 论 研 讨 会 在 北 京 举 行 。
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Part time Job
After graduating from high school， I got a part time job in a reatuarant， working as a waitress.
At the beginning of my job, I was full of passion.Believing I would earn a lot of money this time. But after three days, I found being a waitress was difficult! It was so tiring! Everyday, I had to stand for more than 8 hours, serving the guests when they were having their meals, and washing dishes after their meals.What's more,the waitress who had worked there for many years always asked me to do many other things that I didn't have to do. The boss asked me to serve the guests and washing the dishes. However many other persons would also asked me to do something else for them. Newcomer as I was, I'd no choice but to follow. Many times, I wanted to give up, but my mother encouraged me to stick to it. Sometimes, it was hard, I told myself,okay,I will only work here this week, and next week,I will go. When next week came, I told myself to stick to another week. So, at last, I worked there for more than two months.
During that time, my mom was always beside me. She sent me to the work place in the morning and picked me up from the restuarant in the evening,even when it rained. Sometimes, some of my guests didn't finished their meals though it was already 11:00 pm,and I had to wait for them. In that case,my mother would wait outside that restuarant for a rather long time! Though,I got tired after work, when I saw my mom,I was full of energy again. Compared to her, I still had a lot to learn.
Two months later, after I left that restuarant, I found I had learned a lot. I had learned how to communicate with different people and how to get along with others. In stead of feeling restless, I was more patient, and can put with others. I also realized that for a part time job,salary is one thing, but the most important thing is social experience.
I would like to try many kinds of part time jobs if I have a chance, for I want to get more experience.
( F.L.L.D 宋 艳 )
