最近有一则新闻，一位4岁的英国女孩海蒂经过测试后，被发现其智商高达159，仅次于著名物理学家史蒂芬·霍金。此条新闻播出后，引来评论无数，多数是赞扬溢美之词，但也有人担心该怎样培养她，以避免伤仲永的扼腕。因为智商和智慧是两回事。

智商，只是一个数字，而智慧，则有多种：学习智慧、处事智慧、生存智慧……这些都无法用智商来单独完成。一个人的智慧，是随着时间的推移而逐渐积累起来的。这个积累过程就是励学。

励学的精神是逆流而上，苦中作乐。没有奋斗、没有坚持的精神，任何人都不可能获得成功。上世纪20年代，世界著名数学家华罗庚初中毕业后，因为无钱交学费被迫退学。然而，华罗庚在艰难的环境中用5年时间自学完了高中和大学的全部数学课程。试想，如果没有这种磨炼，哥德巴赫猜想也许依然还只是个无法被证明的猜想。

励学的动力是从不满足、孜孜以求。中国有句老话：活到老，学到老。真正的智慧是靠不断地钻研修炼的。没人可以学习一段时间，就从此昭告天下，世界精华都被他所掌握。比如霍金，在提出“黑洞悖论”30年后，公开承认自己当初的认识有误。智者亦如此不懈努力，我们平常人更不该停止学习的脚步。

励学的结果是苦尽甘来、尘尽光生。我们都知道“一万个小时”的理论;任何人要想在某个领域有所成就，至少要投1万个小时的时间。这个过程也许艰辛异常，但是结果是一定会让你觉得苦有所值，被媒体和成功人士无数次提及的乔布斯就是最好的证明。反观自己，我们是如此渴望期待成功，但得到它所经历的辛苦，付出的多少，需要的寂寞，我们又承受过多少？

美国诗人叶芝有一首诗《随时间而来的智慧》：“秋叶繁多，根只有一条；在我青春说谎的日子里，我在阳光下招摇；现在，我萎缩成真理。”诗人在告诉我们:人的智慧，并非来自简单的年龄增长，而是在成长中所经历的辛苦和积累。

（学通社    刘 洋）