我 国 高 等 教 育 已 发 展 到 普 及 阶 段 ， 过 去 的 “ 精 英 式 ” 教育 已 稳 步 转 变 为 “ 大 众 化 ” 教 育 。 随　着 招 生 规 模 的 扩 大 ， 高 校 当 今 乃 至 今 后 的 一 段 时 间 内 将 面 临 着 新 的 问 题 和 新 的 任 务 。 面 对 这　种 形 势 ， 有 针 对 性 地 做 好 高 校 思 想 政 治 教 育 工 作 ， 对 于 构 建 和 谐 校 园 ， 促 进 高 校 健 康 发 展 ，维 护 社 会 稳 定 ， 显 得 尤 为 重 要 。

　思 想 政 治 理 论 课 是 马 克 思主 义 理 论 课 和 思 想 政 治 教 育 课 的 简 称 ， 它 承 担 着 对 大 学 生 进 行 系 统 的 思 想 政 治 教 育 ， 是 不 同专 业 、 不 同 层 次 大 学 生 的 必 修 课 。 从 2006　级 新 生 开 始 ， 思 想 政 治　理 论 课 的 教 学 按 照 新 的 教 学 大 纲 和 教 学 方 案 进 行 ， 同 时 教 材 也 做 出 了 适 当 的 调 整 ， 注 入 了 许　多 新 的 内 容 ， 充 分 体 现 了 国 家 对 当 代 大 学 生 的 培 养 目 标 。 思 想 政 治 理 论 课 成 为 指 导 当 代 大 学　生 思 想 观 念 和 日 常 行 为 的 重 要 课 程 。

　一 、思 想 政 治 理 论 课 有 利 于 培 养 大 学 生 具 备 良 好 的 思 想 道 德 素 质

　思 想 政 治 理 论 课 教 学 的 根 本 任 务 和 目 标 就 是 要 引 导 学 生 掌 握 马 克 思 主 义 的 立 场 、 观 点 和 方 法 ， 树 立 正 确 的 世 界 观 、 人生 观 和 价 值 观 ， 树 立 为 共 产 主 义 奋 斗 的 理 想 信 念 ， 坚 持 党 的 基 本 路 线 不 动 摇 ， 具 备 良 好 的 道 德 品 质 和 文 明 习 惯 。 大 学 生 作 为 我 国 社 会 主 义 事 业 的 建 设 者 和 接 班 人 ， 是 国 家 的 希 望 和 民 族 的 未 来 ， 其 不 仅 要 具 备 科 学 文 化 知 识 ， 更 应 该 具 备 坚 定 的 马 克 思 主 义 政 治 立 场 ， 即 过 硬 的 思 想 政 治 素 质 。 正 如 江 泽 民 同 志 在 第 三 次 全 国 教 育 工 作 会 议 上 明 确 指 出 的 ： “ 思 想 政 治 教 育 ， 在 各 级 各 类 学 校 都 要 摆 在 重 要 地 位 ， 任 何 时 候 都 不 能 放 松 和 削 弱 。 要 说 素 质 ， 思 想 政 治 素 质 是 最 重 要 的 素 质 。 不 断 增 强 学 生 和 群 众 的 爱 国 主 义 、集 体 主 义 、 社 会 主 义 思 想 ， 是 素 质 教 育 的 灵 魂 。 ”

　当 然 ，大 学 生 思 想 政 治 道 德 素 质 的 最 终 形 成 是 多 种 力 量 共 同 作 用 的 结 果 ， 如 学 校 的 党 组 织 活 动 、 社 团 活 动 、 后 勤 服 务 活 动 以 及 一 个 学 校 的 文 化 氛 围 等 都 发 挥 着 或 多 或 少 的 作 用 ； 但 思 想 政 治 理 论 课 却 处 于 更 加 核 心 的 地 位 ， 以 其 内 容 的 体 系 化 ， 师 资 队 伍 的 专 业 化 ， 教 学 目 标 的 明 确 化 ， 施 教 方 法 的 多 样 化， 使 其 在 对 大 学 生 思 想 政 治 道 德 素 质 的 培 养 方 面 发 挥 着 不 可 替 代 的 作 用 。

　二 、思 想 政治 理 论 课 为 大学 生 的全 面 发 展 提 供 精 神 动 力 和 价 值支 持

　思 想 政 治 道 德 教 育 是 实 现 人 的 全 面 发 展 的 一 种 具 有 根 本 性 意 义 的 方 式 和 途 径 ， 它 为 大 学 生 的 全 面 发 展 提 供 了 根 本 原 则、 方 向 和 基 本 的 价 值 取 向 。 毫 无 疑 问 ， 没 有 正 确 的 世 界 观 和 方 法 论 ， 就 没 有 远 大 的 理 想 和 目标 ； 没 有 科 学 健 康 的 意 识 和 动 机 ， 就 不 可 能 有 人 的 全 面 发 展 。 正 如 美 国 教 育 家 麦 克 唐 纳 所 强 调 的 ： “ 光 有 品 行 没 有 知 识 是 脆 弱 的 ， 但 是 没 有 品 行 光 有 知 识 是 危 险 的 ， 是 对 教 育 的 潜 在 威 胁 。 能 力 不 足 ， 责 任 可 补 ， 责 任 不 够 ， 能 力 无 法 补 ， 能 力 有 限 ，责 任 无 限 。 ” 由 此 可 以 看 出 ， 思 想 政 治 理 论 课 的 教 学 可 以 帮 助 大 学 生 养 成 崇 尚 科 学 、 追 求 真 理 的 科 学 态 度 ， 增 加 大 学 生 的 历 史 使 命 感 和 责 任 感 ， 提 高 大 学 生 识 别 真 假 、 善 恶 、 美 丑 的 能 力 ， 形 成 正 确 的 人 生 导 向 。 同 时 ， 思 想 政 治 理 论 课 的 教 学 还 直 接 促 进 人 的 精 神 世 界 的 发 展 和 丰 富 ， 它 还 通 过 动 机 、 态 度 、 情 感 、 理 想 、 觉 悟 、 认 识 等 环 节 ，调 动 了 大 学 生 在 学 习 知 识 、 提 高 思 想 认 识 、 参 与 社 会 生 产 实 践 等 方 面 的 积 极 性 ， 从 而 促 进 物 质 生 产 ， 对 丰 富 和 发 展 人 的 物 质 世 界 起 着 间 接 作 用 。

　三 、思 想 政 治 理 论 课 指 导 大 学 生 协 调 社 会 关 系 ， 为 其 发 展 创 设 有 利 的 环 境

　人 总 是 在 一 定 的 社 会 关 系中 生 存 和 发 展 的 ， 社 会 关 系 实 际 上 决 定 着 一 个 人 能 够 发 展 到 什 么 程 度 。 良 好 的 社 会 关 系 有 助 于 人 的 健 康 成 长 与 发 展 ， 尤 其 是 当 今 社 会 ， 人 与 人 的 交 往 日 益 频 繁 ， 联 系 愈 加 紧 密 ， 人 们 从未 像 今 天 这 样 ， 面 对 着 如 此 多 的 思 想 、 文 化 与 价 值 观 的 冲 突 ， 能 否 处 理 好 这 些 矛 盾 和 冲 突 ，对 于 我 们 当 今 的 年 轻 人 尤 其 是 处 于 人 生 转 型 期 的 大 学 生 将 是 一 个 极 大 的 考 验 。 从 当 今 社 会 的 发 展 来 看 ， 社 会 关 系 已 成 为 个 人 发 展 的 一 笔 宝 贵 财 富 。 良 好 的 社 会 关 系 不 是 天 生 的 ， 而 是 在 正 确 思 想 指 导 下 自 觉 活 动 的 结 果 。 思 想 政 治 理 论 课 作 为 对 大 学 生 进 行 政 治 教 育 、 思 想 教 育 、品 德 教 育 的 主 渠 道 和 主 阵 地 ， 无 疑 对 大 学 生 如 何 协 调 社 会 关 系 具 有 重 要 的 指 导 作 用 。 它 将 在 保 证 人 们 政 治 思 想 上 的 坚 定 性 、 思 想 道 德 的 纯 洁 性 以 及 心 理 素 质 的 稳 定 性 的 基 础 上 ， 使 大 学 生 在 市 场 经 济 的 激 烈 竞 争 中 ， 在 各 种 利 益 的 调 整 中 具 备 良 好 的 心 理 状 态 ， 保 证 人 们 之 间 较 多 的 沟 通 和 交 流 ， 保 持 人 们 之 间 良 好 的 人 际 关 系 ， 从 而 使 大 学 生 能 够 更 好 地 摆 脱 外 界 环 境 的 制 约 ， 充 分 开 发 自 己 的 潜 能 ， 更 好 地 探 索 自 我 ， 实 现 自 我 和 完 善 自 我 。

　因 此 ，在 科 技 日 新 月 异 的 今 天 ， 对 大 学 生 进 行 良 好 的 思 想 道 德 教 育 尤 为 紧 迫 。 作 为 社 会 主 义 事 业 的 建 设 者 ， 大 学 生承 担 着 实 现 国 家 富 强 、 民 族 繁 荣 的 重 任 ， 这 就 需 要 有 不 怕 艰 险 、 勇 于 探 索 的 决 心 和 勇 气 ； 作为 社 会 主 义 事 业 的 接 班 人 ， 大 学 生 承 载 着 亿 万 中 国 人 民 的 希 望 和 嘱 托 ， 这 就 需 要 有 坚 定 的 共 产 主 义 信 仰 。 高 校 思 想 政 治 理 论 课 指 引 着 大 学 生 的 人 生 航 向 ， 让 他 们 沿 着 社 会 合 格 建 设 者 和 可 靠 接 班 人 的 方 向 前 进 。

（ 共 科 部      杨   敬 ）