—— 我 院 期 中 教 学 检 查 综 述

   期 中 教 学 检 查 在 我 院 的 教 学 活 动 中 具 有 举 足 轻 重 的 作 用 。 院 领 导、 教 务 处 、 各 系 部 十 分 重 视 这 一 工 作 。

　此 次 教 学 检 查 分 为 四 步 ：首 先 各 位 教 师 自 查 ， 然 后 各 系 部 内 部 教 师 之 间 互 查 ， 第 三 步 是 各 系 部 之 间 检 查 交 流 ， 第 四 步 是 崔 院 长 、 教 务 处 、 督 导 组 对 各 系 部 抽 查 。 通 过 此 次 检 查 表 明 ： 上 半 学 期 教 学 工 作 是 值 得 肯 定 的 ， 但 也 存 在 一 些 问 题 。

   一 、常 规 教 学 检 查

   讲 稿 、教 案 、教 学 小 结 、记 分 册 、作 业 等 教 学 资 料 检 查 。

   讲 稿 、 教 案 、 教 学 小 结 、记 分 册 、 作 业 作 为 必 备 的 教 学 要 件 ， 是 完 成 课 堂 教 学 的 保 证 ， 对 教 师 十 分 重 要 。 通 过 检 查 发现 ， 由 于 近 几 学 期 加 大 了 检 查 力 度 ， 各 系 部 主 任 十 分 重 视 ， 要 求 以 教 学 检 查 为 契 机 ， 促 进 课 堂 教 学 ， 提 高 教 学 质 量 ； 而 且 把 该 项 检 查 结 果 列 入 考 核 。 教 师 也 把 此 项 工 作 作 为 提 高 教 学 水 平 的 关 键 环 节 ， 暗 下 功 夫 ， 加 强 交 流 学 习 。 所 以 本 次 各 个 系 部 绝 大 部 分 教 师 较 前 有 显 著 提 高， 资 料 齐 全 ， 教 案 填 写 规 范 ， 讲 稿 书 写 清 晰 ， 教 学 小 结 有 深 度 ， 作 业 批 改 认 真 详 细 ， 评 分 公 正 科 学 。 通 过 检 查 发 现 ， 许 多 优 秀 教 师 的 教 学 资 料 的 共 同 特 点 是 ： 教 案 要 素 齐 、 层 次 清 、 要 点 明 ， 讲 稿 条 目 清 楚 、 难 点 重 点 要 点 明 确 ， 有 前 沿 ， 有 现 实 ； 作 业 批 改 认 真 中 肯 ， 有 评 语 ，分 值 恰 当 ， 档 次 明 显 。 这 里 特 别 要 表 彰 的 是 企 管 系 的 新 聘 青 年 教 师 程 金 龙 ， 他 承 担 3 门 课 的 教 学 任 务 ， 各 项 教 学 资 料 均 为 优 秀 ， 其 讲 课 水 平 也 得 到 学 生 和 督 导 组 的 认 可 。 他 讲 的 3门 课 程 “ 七 分 在 书 内 ， 三 分 在 书 外 ” ， 内 容 充 实 、 信 息 量 大 ， 案 例 穿 插 合 理 ，教 法 灵 活 ； 他 写 的 教 学 小 结 近 4000 字 ， 总 结 了 备 课 、 讲 课 、 批 改 作 业 的 体 会 ， 是 一 份 认 真 思 考 、 内 容 丰 富 、 有 一 定 深 度 的 小 结 。

　通 过 检 查 分 析 汇 总 ， 全 院 讲 稿 、 教 案 、 教 学 小 结 全 优 率 为 36.92％ 。 其 中 ， 国 贸 系 、 企 管 系、 会 计 系 、 资 讯 系 老 师 的 教 学 资 料 较 好 。

　同 时 ，在 检 查 中 也 发 现 一 些 问 题 ，如 有 的 老 师 在 老 讲 稿 上 附 张 封 皮 ，加 上 本 学 期 的 字 样 ，以 假 充 真 ；有 的 教 师 的 教 案 是 一 次 加 班 加 点 加 工 而 成 ；有 的 教 师 的 小 结 寥 寥 数 语 不 过 百 字 ，且 龙 飞 凤 舞 ，极 不 认 真 ；有 的 教 师 记 分 册 登 记 作 业 分 数 几 乎 没 有 差 别 ，且 用 铅 笔 登 记 ，态 度 不 端 正 ，不 严 肃 ；另 外 ， 作 业 作 为 一 种 学 生 与 老 师 间 重 要 的 沟 通 交 流 方 式 ， 是 提 高 课 堂 教 学 效 果 的 必 要 补 充 ，而 一 些 老 师 只 是 把 学 生 书 写 美 观 、 认 真 、 得 分 高 的 作 业 交 上 来 ，有 违 检 查 的 初 衷 ， 建 议 以 后 各 位 老 师 提 供 高 、中 、低 分 不 同 层 次 且 有 批 注 的 作 业 。

　二 、重 点 教 学 检 查

　1. 积 极 开 展 教 学 研 讨

　多 媒 体 教 学 作 为 一 种 现 代 教 学 手 段 ，具 有 教 学 空 间 广 、 信 息 量 大 、直 观 性 强 的 特 点 ，运 用 得 好 ，对 于 提 高 教 学 质 量 大 有 裨 益 。会 计 系 组 织 教 师 观 摩 樊 鹭 老 师 的 多 媒 体 教 学 后 召 开 了 研 讨 会 ，会 上 ，大 家 就“ 多 媒 体 教 学 的 优 缺 点 ” 、“ 多 媒 体 教 学 对 教 师 和 学 生 的 要 求 ” 、“ 多 媒 体 教 学 中 需 要 注 意 的 问 题 ” 等 展 开 了 讨 论 。多 媒 体 教 学 已 逐 渐 成 为 共 科 部 的 一 项 重 要 教 学 改 革 。为 此 ，共 科 部 针 对 此 项 教 学 改 革 创 新 专 门 召 开 了 研 讨 会 ，深 入 探 讨 了 多 媒 体 教 学 在 教 学 改 革 创 新 中 的 作 用 ，相 互 交 流 提 高 。资 讯 系 为 提 高 多 媒 体 教 学 效 果 ， 专 门 举 办 多 媒 体 课 件 设 计 与 使 用 评 比 大 赛 ， 参 赛 老 师 各 显 神 通 ， 课 件 设 计 技 能 不 断 翻 新 ，加 强 交 流 ，取 长 补 短 ，相 互 提 高 。

   启 发 式 教 学 就 是 教 师 引 导 学 生 逐 层 分 析 得 出 结 论 ， 是 以 “ 探 究 ” 为 本 ， 而 不 是 以 “ 学 会 ” 为 本 ， 教 师 不 仅 要 善 于 不 断 提 出 问 题 ，引 发 思 考 ， 更 要 鼓 励 学 生 主 动 提 出 问 题 ， 探 讨 问 题 ， 主 动 探 索 解 决 方 案 。为 贯 彻 启 发 式 教 学 的 教 育 方 针 ， 培 养 学 生 的 创 新 意 识 、自 学 能 力 和 科 学 精 神 ， 各 系 部 先 后 召 开 了 启 发 式 教 学 研 讨 会 。会 计 系 观 摩 了 闫 蕾 老 师 的 启 发 式 教 学 ，在 课 后 讨 论 中 ，大 家 一 致 认 为 ： 启 发 式 教 学 的 切 入 点 和 关 键 之 处 在 于 “ 启 ” 字 上 ，只 有 教 师 “ 启 ” 得 好 ， 学 生 才 能 “ 发 ” 得 充 分 、“ 发 ” 得 有 深 度 ； 教 师 只 有 不 断 探 讨 教 育 教 学 规 律 ， 了 解 学 生 的 需 要 ， 找 准 启 发 点 ， 才 能 与 学 生 产 生共 鸣 ， 才 能 使 学 生 迸 发 出 学 习 的 热 情 ， 值 得 大 家 借 鉴 和 学 习 。

　2.  更 新 教 学 观 念 ，深 化 教 学 改 革

　改 革 创 新 是学 校 发 展 的 不 竭 动 力 ， 关 系 到 学 校 的 长 期 稳 定 发 展 。 本 学 期 ， 国 贸 系 在 加 强 教 学 管 理 、 深 化 教 学 改 革 、 提 高 教 学 质 量 上 做 了 大 量 工 作 ， 也 取 得 了 一 定 成 绩 。 他 们 统 一 思 想 ， 充 分 认 识 到 教 学 改 革 的 紧 迫 性 和 重 要 性 ， 在 调 研 的 基 础 上 ， 专 门 召 开 会 议 。 从 学 校 稳 定 和 发 展 的 高 度 充 分 认 识 到 教 学 改 革 的 紧 迫 性 和 重 要 性 。 公 外 部 教 师 运 用 多 种 教 学 手 段 进 行 课 堂 启 发 式 教 学 ，加 大 与 学 生 间 的 课 堂 互 动 ， 提 高 他 们 的 学 习 兴 趣 ，从 而 把 他 们 吸 引 到 课 堂 上 来 。体 育 部 在 俱 乐 部 分 班 形 式 上 ，实 行 了 卡 片 式 分 班 改 革 , 使 得 以 前 需 要 三 周 完 成 的 分 班 工 作 ，一 周 内 就 完 成 了 ，提 高 了 办 事 效 率 ，也 为 后 续 工 作 做 好 了 准 备 ，值 得 肯 定 。

　3. 认 真 进 行 期 中 考 试 检 查

　期 中 考 试 作 为 我 院 一 次 特 色 考 试 ，对 于 督 促 学 生 学 习 ， 促 进 教 师 改 进 提 高 课 堂 教 学 具 有 重 要 意 义 。在 命 题 上 ，各 系 部 坚 持 严 谨 审 慎 的 态 度 ；在 题 型 上 ，严 格 按 照 教 务 处 命 题 标 准 ， 采 取 多 样 化 的 命 题 思 路 ，将 各 种 题 型 模 式 以 及 书 本 内 外 的 知 识 有 机 地 融 合 在 一 起 ，有 利 于 对 学 生 进 行 全 方 位 的 的 考 察 。 营 销 系 以 本 次 期 中 考 试 为 切 入 点 ，抓 好 出 卷 、监 考 和 改 卷 3 个 环 节 。资 讯 系 对 教 师 、辅 导 员 进 行 过 3 次 教 育 ，包 括 监 考 、出 题 要 求 、阅 卷 要 求 ，以 正 反 典 型 提 示 教 师 ，安 排 辅 导 员 组 织 学 生 进 行 诚 信 教 育 。公 外 部 在 期 中 考 试 结 束 后 ，各 任 课 老 师 根 据 学 生 的 成 绩 ，总 结 前 一 段 教 学 工 作 中 的 得 失 ，针 对 这 些 情 况 教 学 方 法 进 行 调 整 和 改 进 ，并 及 时 与 学 生 沟 通 。

　4. 切 实 抓 好 精 品 课 程 建 设

　我 院 的 精 品 课 程 建 设 成 效 显 著 。 营 销 系 朱 雪 琴 教 授 主 持 的 精 品 课 程 《 市 场 营 销 学 》 被 评 为 2006 年 度 “ 河 南 省 高 等 学 校 省 级 精 品 课 ” 。共 科 部 精 品 课 程 《 微 积 分 》 的 教 材 、 教 学 参 考 书 、 教 法 指 导 书 、 试 题 库 、 多 媒 体 课 件 等 各 项 指 标 全 部 完 成 ， 本 学 期 各 项 内 容 都 已 整 理 成 电 子 文 档 ， 并 已 上 传 到 网 上 ， 以 便 师 生 下 载 、 资 源 共 享 。 会 计 系 强 化 精 品 课 程 建 设 ， 除 了 原 有 的 院 级 精 品 课 程 “ 基 础 会 计 ” 外 ， 还 拟 建 设 “ 财 务 管 理 ” 、 “ 中 级 财 务 会 计 ” 、 “ 管 理 会 计 ” 等 精 品 课 程 ，这 次 期 中 教 学 检 查 对 以 上 几 门 课 程 进 行 了 重 点 检 查 。 根 据 院 领 导 指 示 ， 各 系 部 不 仅 在 指 标 内 容 上 完 善 精 品 课 程 ， 而 且 做 好 包 装 ， 印 刷 成 册 ， 提 高 我 院 精 品 课 程 的 档 次 。

　5. 精 心 组 织 精 品 课 程 、教 学 资 料 展 览

　为 展 示 我 院 优 秀 教 师 的 教 学 成 果 ，促 进 教 师 间 相 互 交 流 、共 同 提 高 教 学 质 量 ，遵 照 院 领 导 指 示 ，教 务 处 精 心 组 织 安 排 了 精 品 课 程 、教 学 资 料 展 览 。本 次 展 览 分 为 优 秀 讲 稿 、 优 秀 教 案 、优 秀 小 结 、作 业 、精 品 课 程 、特 色 展 区 六 个 部 分 。第 13、 14 周， 统 筹 安 排 各 系 部 教 师 有 秩 序 地 进 行 了 参 观 。 通 过 参 观 交 流 学 习 ，教 师 感 触 颇 深 ，纷 纷 在 留 言 簿 中 留 言 。王 代 表 和 院 领 导 也 莅 临 展 览 现 场 并 给 予 高 度 评 价 。

　三 、存 在 问 题 及 相 关 措 施

　通 过 检 查 ，我 们 也 发 现 一些 问 题 ： 如 有 些 老 师 的 打 印 稿 ， 没 有 一 丝 改 动 ，没 有 备 课 的 痕 迹 ；有 个 别 老 师 在 教 学 过 程 中 不 注 重 课 堂 管 理 ，对 迟 到 、旷 课 学 生 不 及 时 批 评 ；有 些 老 师 的 讲 稿 、 教 案 填 写 不 规 范 ， 简 单； 记 分 册 使 用 不 规 范 ； 教 学 小 结 过 于 笼 统 ，缺 乏 深 度 ；有 个 别 兼 职 教 师 没 有 提 供 任 何 教 学 资 料 等 。这 些 都 要 列 入 考 核 ，严 肃 处 理 。

   上 述 存 在 的 问 题 多 发 生 在 部 分 兼 任 教 师 和 个 别 专 任 青 年 教 师 身 上 ， 建 议 对 他 们 加 强 教 育 和 管 理 ， 增 强 其 责 任 心 ， 提 高 爱 岗 敬 业 的 自 觉 性 ； 要 求 他 们 认 知 升 达 的 办 学 理 念 ， 认 真 履 行 学 校 的 规 章 制 度 。

　检 查 的 目 的 在 于 改 进 、 提 高 、完 善 教 学 活 动 ，针 对 此 次 教 学 检 查 中 出 现 的 有 关 教 学 的 各 种 问 题 ，教 务 处 、各 系 部 将 检 查 落 实 ，总 结 经 验 ，加 强 指 导 、监 督 、管 理 。对 于 此 次 检 查 中 涌 现 的 优 秀 教 师 ， 要 大 力 表 扬。

（ 教 务 处 ）