外 语 系 近 年 来 在 教 学 上 取 得 了 显 著 成 绩 ， 这 与 狠 抓 基 础 教 学 ， 注 重 师 资 建 设 及 重 视 管 理 工 作 密 不 可 分 。

　一 、结 合 专 业 特 色 ，狠 抓 基 础 教 学

　我 院 学 生 入 学 时 大 多 学 习 基 础 较 差 ， 为 从 根 本 上 提 高 学 生 培 养 质 量 ， 从 2001年 起 ， 我 系 就 狠 抓 基 础 教 学 ， 改 变 了 学 院 统 一 实 施 的 评 分 制 度 。 结 合 我 系 实 际 ， 将 评 分 制 度 由 原 来 一 二 七（ 即 平 时 成 绩 10％ ， 期 中 成 绩 20％ ，期 末 成 绩 70％ ） 改 变 为 三 二 五 （ 即 平 时 成 绩 30％ ， 期 中 成 绩 20％ ， 期 末 成 绩 50％） 。 这 样 ， 从 根 本 上 提 高 了 学 生 学 习 的 积 极 性 ， 从 而 使 学 生 更 加 注 重 平 时 成 绩 的 学 习 ， 为 学 业 成 绩 打 下 坚 实 的 基 础 。

   为 更 好 地 搞 好 基 础 教 学 ， 我 系 还 坚 持 开 展 丰 富 多 彩 的 第 二 课 堂 活 动： 英 语 角 、 英 语 沙 龙 、 宿 舍 英 语 化 或 日 语 化 、 单 项 技 能 比 赛 等 。 全 院 英 语 演 讲 大 赛 为 省 大 学 生 英 语 演 讲 比 赛 选 出 优 秀 苗 子 。 为 打 好 基 础 ， 我 系 要 求 一 二 年 级 的 教 师 对 学 生 进 行 听 说 读 写 译 全 面 的 训 练 ， 到 大 三 、 大 四 提 高 阶 段 ， 仍 然 要 求 任 课 教 师 坚 持 进 行 课 堂 活 动 ， 加 强 学 生 的 基 础 能 力 ， 这 种 做 法 取 得 了 良 好 的 教 学 效 果 。 根 据 多 年 的 经 验 ， 及 时 总 结 出 “ 精 英 语 ， 强 听 说 ， 懂 经 贸 ” 的 专 业 特 色 ；这 对 我 系 明 确 教 学 重 点 ， 提 高 教 学 质 量 起 到 了 十 分 重 要 的 作 用 。 　　

   二 、结 合 教 师 实 际 ，狠 抓 师 资 建 设

　我 系 师 资 呈 现 年 龄 结 构 、职 称 结 构 、 学 历 结 构 不 尽 合 理 等 特 点 。 高 职 称 的 是 退 休 教 师 ， 低 职 称 、 低 学 历 的 是 年 轻 教 师。 具 有 中 级 职 称 的 中 年 骨 干 教 师 少 之 又 少 。 为 此 ， 我 系 将 教 师 学 帮 带 工 作 作 为 师 资 建 设 重 点： 对 刚 上 岗 的 青 年 教 师 ， 上 讲 台 前 要 求 观 摩 10 位 优 秀 教 师 讲 课 ，所 有 教 案 讲 稿 需 有 指 定 教 师 审 查 ； 上 岗 后 ， 还 要 坚 持 听 课 一 学 期 ； 要 求 有 副 教 授 以 上 职 称 的 教 师 对 青 年 教 师 进 行 业 务 指 导 。 这 些 举 措 ， 对 提 高 青 年 教 师 的 讲 课 水 平 起 到 了 关 键 作 用 。 现 在 ， 我 系 44 名 专 职 教 师 中 ， 有 24 人 有 硕 士 学 位 ， 他 们 是 我 系 教 学 的 中 坚 力 量 。

　同 时 ，我 系 十 分 重 视 兼 职 教 师 工 作 。 我 系 兼 职 教 师 大 多 是 在 本 校 有 职 称 、 有 学 历 、 有 经 验 的 教 学 骨 干 。 我 系 根 据 需 要 竭 力 聘 请 名 师 任 教 ， 这 些 兼 职 教 师 为 提 高 教 学 质 量 发 挥 了 重 要 作 用 。

   三 、结 合 学 生 实 际 ，狠 抓 管 理 工 作

　为 真 正 提 高 教 学 质 量 ，我 们 从 管 理 入 手 ，狠 抓 学 风 、教 风 。

　教 学 方 面 ，我 系 采 取 二 级 管 理 。 除 了 有 系 主 任 和 教 学 秘 书 等 的 日 常 教 务 管 理 外 ，还 重 点 发 挥 系 教 研 室 的 作 用 。 系 教 研 室 积 极 参 与 教 学 检 查 、 教 学 督 导 、 教 学 反 馈 、 教 学 改 革 等 工 作 。 同 时 ， 教 研 室 在 组 织 教 师 搞 科 研 、辅 助 教 学 方 面 也 起 到 了 很 好 的 作 用 。

　学 生 管 理 方 面 ，我 系 充 分 发 挥 系 团 学 组 织 作 用 ，要 求 学 生 进 行 自 我 管 理 。系 行 政 秘 书 组 织 辅 导 员 坚 持 进 行 学 风 巡 视 等 也 对 搞 好 学 风 建 设 有 着 积 极 作 用 。