——我 院 期 中 教 学 检 查 综 述

   按 照 计 划 ， 教 务 处 于 第 9— 11周 组 织 实 施 了 期 中 教 学 检 查 。 各 系 （ 部 ） 根 据 教 务 处 制 定 的 期 中 教 学 检 查 实 施 方 案 ， 认 真 组 织 ， 精 心 布 置 ， 顺 利 圆 满 完 成 了 期 中 教 学 检 查 工 作 。

  期 中 教 学 检 查 对 于 提 高 教 学 质 量 有 着 举 足 轻 重 的 作 用， 各 系 （ 部 ） 十 分 重 视 这 一 工 作 。 此 次 教 学 检 查 分 为 四 步 ： 一 是 教 师 自 查 ； 二 是 各 系 （ 部 ）教 师 之 间 互 查 ； 三 是 各 系 （ 部 ） 之 间 检 查 交 流 ； 四 是 教 务 处 、 督 导 组 对 各 系 ( 部 )的 抽 查 。 通 过 此 次 检 查 ， 肯 定 成 绩 ， 总 结 出 一 些 好 的 经 验 ， 也 发 现 了 一 些 存 在 的 问 题 。

　一 、常 规 教 学 检 查

　教 学 资 料 检 查 是 常 规 教 学 检 查 的 主 要 内 容 。 讲 稿 、 教案 、 教 学 小 结 、 记 分 册 、 作 业 ， 作 为 必 备 的 教 学 要 件 ， 是 完 成 课 堂 教 学 的 保 证 。 教 务 处 和 督 导 组 对 各 系 （ 部 ） 的 教 学 资 料 进 行 了 详 细 认 真 的 检 查 。 通 过 检 查 发 现 ： 绝 大 部 分 教 师 资 料 齐 全 ， 教 案 填 写 规 范 ， 讲 稿 书 写 清 晰 ， 教 学 小 结 有 深 度 ， 作 业 批 改 认 真 ， 评 分 公 正 科 学 ， 较 以 前 大 有 提 高 。 营 销 系 杨 莹 老 师 既 有 课 件 ， 又 有 讲 稿 ， 互 相 配 套 。 会 计 系 崔 杰 老 师 备 课 认 真 、详 细 。 资 讯 系 周 飞 菲 老 师 采 用 “ 三 合 一 ” 备 课 方 法 ， 将 教 案 、 课 件 、 讲 稿 3项 内 容 分 节 次 整 理 装 订 在 一 起 。 文 法 系 乐 铄 、 杨 春 艳 、 郭 殿 忱 ； 共 科 部 汪 恩 键 、 汤 五 云 、 郭 彦 森 ； 企 管 系 静 天 魁 、 沙 献 玉 等 教 师 的 教 案 要 素 齐 、 层 次 清 、 要 点 明 ， 讲 稿 条 目 清 楚 、 疑 点 、 重 点 、 要 点 明 确， 有 前 沿 、 有 现 实 ， 作 业 批 改 认 真 ， 中 肯 有 评 语 ， 分 值 恰 当 ， 档 次 明 显 。

   同 时 ， 在 检 查 中 也 发 现 一 些 问 题 ： 如 有 的 讲 稿 完 全 一样 ； 有 的 讲 稿 十 分 杂 乱 ， 字 迹 不 清 ； 有 的 作 业 仅 批 改 一 次 ， 小 结 不 过 百 字 ； 有 的 教 案 无 日 期， 讲 稿 仅 5 页 ， 态 度 极 不 认 真 ； 有 的 作 业 批 改 全 部 100 分 ， 讲 稿 陈 旧 ， 责 任 心 极 差 等 。 教 务 处 将 督 促 各 系 （ 部 ） 对 于 相 关 教 师 进 行 约 谈 ， 限 期 改 正 。

　二 、重 点 教 学 检 查

　1．多 媒 体 教 学 研 讨 会

　多 媒 体 教 学 作 为 一 种 现 代 化 教 学 手 段 ， 具 有 教 学 空 间广 、 信 息 量 大 、 直 观 性 强 的 特 点 ； 多 媒 体 教 学 运 用 得 好 ， 对 于 提 高 教 学 质 量 大 有 裨 益 。 根 据 张 强 武 常 务 副 院 长 本 学 期 工 作 报 告 要 求 ， 各 系 （ 部 ） 认 真 组 织 ， 精 心 布 置 ， 相 继 召 开 了 多 媒 体 教 学 研 讨 会 。 会 计 系 在 会 上 ， 就 “ 多 媒 体 教 学 的 优 势 ” 、 “ 多 媒 体 教 学 的 适 用 范 围 ” 、 “ 多 媒 体 教 学 中 需 要 注 意 的 问 题 ” 等 展 开 了 讨 论 。 大 家 认 为 ： 多 媒 体 教 学 手 段 先 进 ， 容 纳 的 信 息 量 大 ， 但 利 用 不 当 也 容 易 产 生 不 良 后 果 ， 要 根 据 课 程 的 需 要 安 排 使 用 。 文 法 系 教 师 强 调 ：多 媒 体 教 学 应 在 制 作 课 件 上 下 功 夫 ， 要 做 到 在 给 学 生 展 示 信 息 的 同 时 ， 也 有 对 知 识 点 的 分 析、 思 考 以 及 讨 论 的 过 程 。

　2．启 发 式 教 学 研 讨 会

　启 发 式 教 学 就 是 研 究 性 教 学 ， 是 教 师 引 导 学 生 逐 层 分 析 得 出 结 论 ， 以 “ 探 究 “ 为 本 ； 教 师 不 仅 要 善 于 不 断 提 出 问 题 ， 引 发 思 考 ， 更 要 鼓 励 学 生 主 动 提 出 问 题 ， 探 讨 问 题 ， 探 索 解 决 方 案 。 为 培 养 学 生 的 创 新 意 识 和 科 学 精 神 ， 各 系 （ 部 ） 先 后 召 开 了 启 发 式 教 学 研 讨 会 。 企 管 系 教 师 在 会 上 提 交 论 文 13 篇 ， 对 启 发 式 教 学 的 目 的 、 意 义、 方 法 、 实 施 面 临 的 困 难 等 进 行 了 深 入 探 讨 。 沙 献 玉 主 任 从 我 院 学 生 现 状 出 发 ， 探 讨 激 发 学 生 学 习 兴 趣 的 路 子 ， 从 而 调 动 学 习 主 动 性 、 积 极 性 和 创 造 性 。 国 贸 系 专 职 老 师 在 会 前 撰 写 论 文 ， 在 研 讨 会 上 探 讨 了 启 发 式 教 学 的 发 展 历 程 、 基 本 模 式 、 基 本 设 计 程 序 等 。

   3．更 新 教 学 观 念 ， 深 化 教 学 改 革

　课 堂 教 学 是 主 要 教 学 方 式 ， 各 系 （ 部 ） 十 分 重 视 课 堂 教 学 ， 把 抓 课 堂 教 学 质 量 作 为 首 要 任 务 。 企 管 系 程 柯 老 师 ， 为 增 强 多 媒 体 教 学 的 趣 味 性 ， 将 枯 燥 的 旅 游 产 品 项 目 ， 制 作 成 各 种 漫 画 形 式 ， 再 配 以 生 动 、 有 趣 的 讲 解 ， 赋 予 其 新 的 形 象 和 生 命 力 ， 调 动 了 学 生 学 习 的 积 极 性 。 贾 黎 斋 老 师 在 讲 授 团 队 沟 通 中 ， 组 织 学 生 在 课 堂 上 进 行 “ 信 任 后 摔 ” 游 戏 ， 通 过 此 活 动 进 一 步 诠 释 相 互 信 任 理 论 ， 增 强 了 同 学 之 间 的 合 作 意 识 。 共 科 部 “ 两 课 ” 教 学 紧 跟 形 势 ， 与 时 俱 进 ， 在 教 学 中 强 化 政 治 意 识 ， 注 重 课 堂 教 学 实 效 ， 力 求 把 党 中 央 的 新 思 想 、 新 观 点 、 新 精 神 融 入 教 学 。 代 振 华 老 师 在 政 治 理 论 课 教 学 中 采 用 “ 一 二 三 四 ” 教 学 法 。 崔 振 文 老 师 注 重 运 用 现 代 化 的 教 学 手 段 ， 通 过 网 络 广 泛 搜 集 与 教 材 篇 目 相 关 的 备 课 资 料 ， 以 形 象 性 、 生 动 性 使 学 生 对 抽 象 理 论 的 学 习 不 致 感 到 枯 燥 。闫 景 明 老 师 坚 持 课 前 十 分 钟 左 右 的 《 一 周 时 政 新 闻 播 报 》 ，引 导 和 培 养 同 学 们 更 加 关 心 时 政 。乐 铄 教 授 在 外 国 文 学 方 面 造 诣 颇 深 ，但 仍 对 自 己 的 讲 稿 提 出 一 年 一 小 修 ，五 年 一 大 修 的 要 求 。

　4．期 中 考 试 检 查

　作 为 全 院 性 的 重 要 考 试 ， 期 中 考 试 历 来 是 期 中 教 学 检 查 的 重 点 。 在 命 题 中 ， 各 系 （ 部 ） 坚 持 严 谨 审 慎 的 态 度 。 公 外 部 在 卷 面 上 ， 遵 循 学 院 的 考 试 淘 汰 制 度 ， 确 保 基 本 题 型 达 到 70％ ， 难 度 题 占 20％ ， 水 平 题 占 10％ ； 在 题 型 上 ， 采 取 多 样 化 的 命 题 思 路 ， 将 各 种 题 型 模 式 有 机 融 合 在 一 起 ， 有 利 于 对 学 生 进 行 全 方 位 的 英 语 技 能 考 察 。国 贸 系 根 据 院 领 导 指 示 ， 在 个 别 班 级 进 行 考 试 改 革 试 点 ， 在 不 改 变 平 时 4 次 作 业 和 期 中 、 期 末 考 试 的 基 础 上 ， 分 别 在 第 5 周 和 第 15 周 进 行 两 次 随 堂 考 试 ； 并 根 据 考 试 情 况 调 整 了 教 学 方 法 。

　5．精 品 课 程 、重 点 课 程 建 设

　根 据 张 强 武 副 院 长 “ 完 善 精 品 课 程 建 设 ， 带 动 重 点 课 程 建 设 ” 的 要 求 ， 各 系 （ 部 ） 把 此 项 工 作 作 为 一 项 重 要 工 作 来 抓 。 上 学 期 ， 共 科 部 《 微 积 分》 精 品 课 程 的 教 材 、 教 学 参 考 书 、 教 法 指 导 书 、 试 题 库 、 多 媒 体 课 件 等 各 项 指 标 全 部 完 成 。在 全 部 上 网 的 基 础 上 ， 本 学 期 ， 共 科 部 又 将 试 题 库 中 的 习 题 答 案 重 新 校 对 了 一 遍 ， 以 提 高 网 上 内 容 的 准 确 度 。 崔 振 文 、 李 朝 阳 老 师 进 行 了 多 媒 体 教 学 的 试 点 ； 最 近 ， 又 将 《 微 积 分 》 精 品 课 程 的 材 料 重 新 整 合 ， 准 备 申 报 河 南 省 精 品 课 程 。 同 时 ， 积 极 推 进 重 点 课 程 建 设 ， 《 政 治 经 济 学 》 在 上 学 期 完 成 教 学 大 纲 的 基 础 上 ， 本 学 期 拟 建 六 类 题 型 的 试 题 库 ， 已 完 成 3 万 字 的 单 向 选 择 题 库 。 其 它 各 系 （ 部 ） 精 品 课 程 建 设 成 效 也 十 分 显 著 ， 重 点 课 程 建 设 正 稳 步 推 进 。

　6．存 在 问 题 及 相 关 措 施

　通 过 检 查 ， 也 发 现 一 些 问 题 ， 如 ： 任 课 老 师 应 加 强 与 辅 导 员 的 联 系 ， 个 别 老 师 在 教 学 过 程 中 不 注 重 课 堂 管 理 ， 有 些 老 师 的 讲 稿 、 教 案 填 写 不 规 范， 简 单 ， 教 学 小 结 过 于 笼 统 ， 缺 乏 深 度 等 。

   检 查 的 目 的 就 在 于 改 进 、 提 高 、 完 善 教 学 活 动 。 针 对 此 次 教 学 检 查 中 出 现 的 各 种 问 题 ， 教 务 处 、 各 系 (部 )及 相 关 部 门 要 检 查 落 实 ， 总 结 经 验 ， 加 强 指 导 、 监 督 、 管 理 。 对 于 此 次 检 查 中 涌 现 的 优 秀 教 师 要 大 力 表 扬 ， 对 于 一 些 有 问 题 的 老 师 要 帮 助 其 提 高 ， 改 进 教 学 。 问 题 严 重 的 要 列 入 考 核 ， 决 不 姑 息 。

（ 教 务 处 ）