从多年的专科数学课堂教学实践中，我总结出了几点体会，与大家交流。具体来说，我的体会是要有“四心”，即学生要有“信心”和“恒心”，老师要有“责任心”和“耐心”。

首先，要通过各种方式教育学生，使他们树立信心把教学课学好。因所教学生大部分是文科学生，初等数学由于各种原因学得不太扎实。我采取通过谈心或自报（报所学的较差内容）等方式摸清是什么原因造成的及具体哪些方面学得不好，然后对症下药进行辅导，使他们逐渐树立信心，相信自己通过努力可以学好这门课。

其次，所教学生很多是因为自我约束能力差，贪玩造成成绩不理想的。我告诉他们：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，荒于随”的道理。经常提醒他们“贵在坚持”，采取各种措施使他们慢慢养成持之以恒的学习习惯，逐渐从被动学习到自觉主动学习。

再者，老师要有责任心和耐心。

首先，在备课上，备教材与备学生相结合，对因材施教、因人施教来说，因人施教比因材施教更为重要。

其次，上课比备课更为重要。备好课是前提，如何把知识传授给学生是关键，这需要老师在教法上要灵活。例如同一例题，同一种方法在各班的反应情况就可能不一样。我针对各班上课学生表情反应的情况不同，采取不同方法，有时甚至变换几种方法去讲解，直到学生听懂为止。这就需要老师在课堂上要会“察颜观色”，这也是教师责任心与耐心的体现。

其三，课后辅导与作业批改也很重要。“玉不琢，不成器”。对学生来说，要经常加以鞭策和提醒，这样既能使他们树立信心，又能培养他们的恒心，故在辅导上分各种层次加以辅导。对作业，由于学生的基础不一样，我把习题分为三类，即基本题型、中等题型、较难或难题型。第一类要求每个学生都必须会，第二类中等程度学生必须会，最后一类留给有志于专升本或将来计划考研的学生做。为使他们掌握就采取多做作业，且每次作业都全收全改（避免有些学生认为不交作业就不做的想法），无形中就强迫不愿学习的学生去学习；在作业批改中，发现有抄作业的现象，就对这些学生进行面谈，要求重做等方式，督促培养他们学习的积极性；对作业中出现问题较多的学生，提出问题所在，并耐心面对面讲解，这也是培养学生信心和恒心的方法。

其四，对差生采取让学生之间开展“一帮一”的活动，落实到人对人；对有些学生，我自己帮助他们，对各种类型题我都面对面给他们讲解，然后看着他们一遍又一遍做，直到会做为止。

总之，这“四心”要贯穿在不断实践总结中，才能做到有的放矢，才能共同把数学课的教学搞好。

教书育人，这简简单单的4个字包含了很多很多。体会越深，用得越好，就会更加感到教师这个职业是其乐无穷的。

（共科部    何云漳）