□ 院团委    胡 芳

法国雅克德洛尔主席的“国际21世纪教育委员会”向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中指出：终身学习是人类解决未来面临各种矛盾、迎接21世纪挑战的“钥匙”之一，是“社会脉搏”，是一切重大的教育变革的指导原则。终身教育和学习社会必须建立在全体社会成员都能不断进行“四种学习”基础之上，这就是：学会求知；学会共处；学会做事；学会做人 (简称“四会”)。这也被称为当代教育的四大支柱。

一、学会求知

学会求知是当今时代的总体要求，也是大学学习的改变所在。学会求知首先是“知求”，也就是知道怎样探求知识，获得知识。现在的学习首要的并不是知识本身，而是获得的能力、方法和技巧。大量的知识需要在实际工作中不断学习和掌握，因此大学中对知识的掌握只是学习的一部分，更重要的是要学会学习的方法。学会如何学习不仅是大学学习的目标，也是未来胜任工作的关键。

二、学会共处

学会共处，主要并不是从书本上学到的，它的最有效的途径之一就是参与社会活动，学会在各种“磨合”之中找到新的认同，确立新的共识，并从中获得实际的体验。为了更好地发挥自己的潜能，人们需要得到周围环境的支持和帮助，至少不应该受到别人有意的阻挠。而良好的人际关系是营造个人工作和生活环境的必要前提。即使彼此不能成为朋友，也至少需要有一种相互尊重的关系，这是成人的人际关系的最大特点。

三、学会做事

学会做事是指用一种善始善终的态度认真地对待和处理各种事务，坚持不懈并力求完善。很多学生做事只注重其中的某些“有意思”的环节，而不太注意那些需要默默无闻工作的环节，殊不知这样是做不好事情的。做事就要勤勤恳恳做事、认真细致做事、持之以恒做事。学会做事可以使我们为家庭、为国家做出更大的贡献，同时也为自己的事业取得更大的成功；可以使我们在激烈的市场竞争中成为佼佼者，永远立于不败之地。

四、学会做人

学会做人是四大支柱的关键和核心，也是教育的目的和根本。我们接受教育的唯一目的，就是把自己培养成“人”。无论“学会”什么，最终的落脚点还是“学会做人”。教育家陶行知说：“学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”学会做人是指建构符合道德的价值体系，并承担个体的社会责任，热爱生命并感激生活的给予。学会做人还意味着除关注自己之外，还有对亲情和友情的看重，与亲朋好友之间的密切联系，对父母的关心和体贴，并承担应尽的义务，这是“做人”的本义，是人的社会价值。那么人的自身价值是什么？古人云：“学者无他，学做人而已。”现代的大学教育培养的是具有独立个性的人，具有自我意识的人。大学生学做人，就是要做有独立思考能力的人。其实，学会做人和学会做事之间是辩证的：学会做人可以获得学会做事的机会，学会做事可以提供学会做人的舞台；学会做人可以指导学会做事，学会做事可以体现学会做人。

“四会”是一个有机整体，四者相辅相成，相互促进，并不矛盾。其中，学会做人是目标，是一种最基本的素质要求；学会做事是实现价值的手段，是一种能力要求；学会求知是一种基本知识要求；而学会共处则是在社会中生存立足的条件。一个大学毕业生，将以怎样的知识、能力和素质走向社会，毕业后，能否堂堂正正做人，能否兢兢业业做事，能否严严谨谨做学问，全在于自己的努力、奋斗和感悟。