共科部  赖家镛   教授

在上学期我院第五届中青年教师课堂教学大讲赛中，我作为此次大赛的一名评委，对我自身而言受益匪浅。参加比赛的教师们，在三尺讲台上所展现的风采给我留下了深刻的印象，颇有感触，使我充满欣喜也满怀着希望。

首先感到年轻教师经过教学实践的历练，逐步走向成熟，已经成为我院教学工作的中坚力量。在我院专职教师队伍中，教学经验比较丰富的老年教师只占一小部分，这恰恰是新兴的民办高校的一个特征，因此从某种意义上来说，学院的教学质量取决于中青年教师的整体水平。通过大赛使我们欣喜地看到，我院一支具有较高水平的中青年教师队伍正在形成，他们代表着升达的希望和未来。

其次，讲课比赛中年轻教师所展现出的良好的教学基本功同样值得称道。

教师是一项神圣的职业，如同医生、歌唱家、舞蹈家等等其它职业一样，都必须具备完成本职工作的基本功。教师的本职工作当然是教学工作，教学工作是一种创造性的劳动。年轻教师要过好教学关，除了要有与时俱进的教育思想、教育理念之外，还要具有过硬的教学基本功。教学基本功究竟应该包含哪些内容并无定论，我只是想从此次讲课比赛以及平时的听课、观摩教学活动中所体验到的发表一点看法，愿与更多的年轻同行们共同探讨。

仅从课堂教学的基本技能而言，我认为有四种技能是基本而重要的：

1.板书设计。板书是需要设计的，好的板书源于好的板书设计。零乱而无条理、潦草而不工整的板书对教学效果有很大的负面影响。现代多媒体技术的普及应用，使得板书成为有些年轻教师基本技能的短板。其实，板书是通过视觉强化学生对教师传递信息的接受，而且可以引导学生的思路。好的板书既要字迹清晰、条理清楚、布局合理、利用效率高，同时又要十分的简洁。

2.多媒体课件的设计。应用多媒体技术是年轻教师的强项。多媒体技术的运用确实促进教学方法的改革和创新，对提高教学质量起到积极的作用。但是，多媒体技术在教学中只是一种辅助手段，不能完全替代板书，也不能替代其它的教学形式，它要和课堂教学融为一体。多媒体课件的设计和制作是一项辛苦的创造性劳动。

3.课堂提问设计。课堂提问是教师常常采取的一种方式，它对于巩固旧知识，建立师生互动，启发学生的思维，使师生共融为一个生动的教学环境之中都起到十分重要的作用。

课堂提问也是需要设计的，在什么地方提问，问什么问题，要达到什么目的，都要在备课中周密地考虑和安排。有时一堂课看上去似乎很热闹，老师问、学生答，但其中不少问题质量不高，有点类似于二加三等于几的问题，一般来说这样的提问是不必要的。课堂提问是一种讲课的技巧，许多问题并不是要学生能够及时回答，而主要目的在于以此抓住学生的注意力和兴趣，打开学生的思路，使得学生随着教师讲课的进程，和教师一同思考，一同探索问题是如何提出的，是怎样解决的，又可以提出什么样的新问题是需要探讨的。这样课堂教学才会生动，才能做到和学生的真正交流——思想和心灵的交流。同时有助于培养学生创新思维的能力。

4.语言表达的技巧。课堂的语言表达是一个容易被忽略而又十分重要的问题。在课堂上，学生通过视觉和听觉接受教师所传递的信息。一节课如同一次演讲，要使演讲变得生动，教师的语言表达技巧就很重要了。教师通过生动的演讲既传授知识，同时要传递教师的情感，做到声情并茂。

当然教学基本功不仅限于课堂的教学技能。比如对讲授内容的深刻理解和精准的把握，具有厚实的相关专业知识等。

简洁的板书、精巧的设问、声情并茂的讲演所体现的是教学的艺术，也是深不见底的功夫，需要我们永无止境地追求和努力。让我们在三尺讲台上去体现一个教师的人生价值。