□  公外部   王思燕    副教授

我是公外部的王思燕，今天，很荣幸有机会在这里与大家分享一点我的教学随想。

一、对每个教学对象给予关心。我们学院学生英语水平参差不齐，这就要求教师要关注每个学生，采取措施激发学生的自信和兴趣。英语教学是文科教学，所以在教学中，我尽可能用真实的情感，用爱心来关注每个学生，减少他们的焦虑，激发他们学习英语的兴趣。首先，从学生的年龄和心理成熟度出发，在选择教学内容时，注意它的意义性、哲理性与趣味性。其次是培养情感，对学生正面鼓励，努力寻找他们身上的闪光点，鼓励他们积极学习。在日常教学中，对学生用积极性词语进行评价，鼓励学生大胆表现自己。

二、在教学科研中处处留心。无论是在生活中，还是在教学中，都要在处处留心中提炼课题，进行研究。这样既解决了生活中的迷惑，还能推动教学的发展。比如，2009年，老家的二姐一直向我宣讲基督教，带着这个问题我阅读了一些宗教研究的文章，后来申请了圣经文化影响下的汉民宗教信仰调查的项目。再者，对于英语老师来说，改作文是最为头疼的事。后来经过对有关作文修改的研究，提出了自己的课题：“不同反馈方式对语言输出能力的影响”，并在教学中，进行了一个学期的实验，对实验数据进行了分析，将得出的结果运用到教学中。

三、教研室管理中的细心。在教学管理中要把工作做细。比如本次期中教学检查，我们部分小组人人都参与检查，并对别人的教学材料进行评价，然后小组长作书面总结，教研室再进行抽查与总结。这样发挥了所有教研室成员的作用，促进了各个教师之间材料的互查与学习。另外，我们把集体备课的内容从教学内容转向了教学方法、教学模式、教学理论等。鼓励教师提出自己教学中的问题，然后将这些问题归类于不同方面，上升到一定的理论，再从中进行课题提炼。这样不仅直接解决了教学中的问题，还提高了教师们专业理论水平，极大地推动了年轻教师的科研发展。