最受学生欢迎教师代表   文法系   赵  静

我是文法系新闻专业的任课教师。新闻的第一要义就是真实，这种特质已深深融入我的做人与做事之中，今天的发言就是表达一些自己最真实的想法与粗浅经验。

一、深思考找差距，不能逃避

平心而论，任教3年来,我兢兢业业，恪尽职守，领导、同事对我的教学一致给予信任，可我的教评成绩并不十分理想。慢慢回顾，深感不足。于是，面对每学期3门以上的不同课程，为上好每一堂课，我都广泛地收集备课资料，除从图书馆借书外，每遇到一些新出版的与专业相关的图书，我都会根据需要购买一些。碰到合适的机会，我积极申请参加一些学术交流，了解专业的最新发展趋势和最新研究成果，并将会议精神和收集的资料整理归类，丰富授课内容，帮我将一门门的新课变成熟课。科研工作也在学习、思考、总结中更有起色。

二、变抽象为具体，言传身教

为让学生喜欢自己的课堂，我努力将身边的新闻事件与社会现象带进书本，使一些枯燥的理论易于听得懂，看得明。我通过“热点评议”课堂和“新闻感怀”作业，近距离地了解学生所关注的焦点和态度，引导他们全面辩证地去看待一些社会现象，建立正确的世界观、价值观、新闻观。课堂之外，我将自己经历的典型事例写成新闻稿，现身说法地教学生体会新闻价值，学习新闻写作技巧。我还挑选具有代表性的实践作业亲手修改，重新排版，向学生说明修改理由，帮助学生提高新闻实务能力。我深知，只有教师勤奋，学生才不懒惰。

三、用真心多沟通，平视学生

讲台虽高不过一尺，可像一条鸿沟，把老师与学生自然分隔，学生仰视，老师俯视，我们要打破这种模式。有时，我对学生讲：“老师也不是万能的，既然选择了这个专业，就要不断地强迫自己去学习，不然，我也愿意去看轻松的电视剧。”“适当示弱”不仅可拉近老师与学生的距离，而且也会鼓励学生养成主动学习的好习惯。每位教师的学生不止百名，除点名时能将学生名字与其本人对号入座，其它时间里往往很难记住某某学生。只有真正走近学生，才能形成更好的教与学的互动。

四、以升达精神滋润职业理念的根基

升达有我们尊敬的创办人，有我们勇于开拓、求真务实的领导和前辈，有独特的校园文化，有一批爱岗敬业、关爱学生的教师，有一届又一届勤奋好学的学子。每个人的呼吸都融为一体，每个人的理想都在这里生根发芽，将自身荣辱与升达同呼吸、共命运，自身价值在这片土地找到了根基。