公外部教师    徐思园

今天，我向大家汇报的内容是：一、英语视听说课程的重要性；二、教改前的英语能力客观分析；三、英语视听说课程中的教学改革与实践；四、英语视听说课程教学改革的初步成效。

英语听力课程是大学英语的必修课程，但在调查后我发现英语听力课存在课堂氛围沉闷，学生精力不集中，学习态度消极等问题。因此，我试图探索一种课堂教学方法，使学生能在课堂上积极学习，快速提高。爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”，我国古代教育家孔子也强调“知之者不如好之者。好之者不如乐之者”。这说明兴趣在学习中发挥着重要作用，兴趣与学习动机紧密相连，可以提高学生的学习积极性和学习效率。如果在教学中把如何提高学生的学习兴趣放在首位，那么课堂教学成效势必会有所改观。

通过兴趣教学法在视听说课程中的实践，学生的学习积极性有了很大提高，能积极主动地学习英语听力；学生在融洽的课堂氛围，享受“视听说”带来的乐趣；学生的“听、说”能力有很大提高，从“哑巴英语”变得“敢说，多说”；学生英语学习潜能得到充分发挥。

美国一位著名作家曾经说过：“普通老师讲述事实，好老师解释事实，优秀老师展示事实，伟大的老师激发学生去思考。”那么，要教好英语视听说课程，就要懂得激励学生自主学习，激发兴趣，挖掘潜能，以学习兴趣为出发点，多样灵活地进行大胆的实践。