□ 共科部　孔绍文  副教授

培养专科层次人才，搞好专科学生的教育教学工作，是我院工作的重要组成部分。为了充分调动专科学生对数学学习的积极性，经过调研，特提出我院专科数学教学改革的基本思路。

一、选用合适教材和调整教学内容。目前，我院采用的数学教材是高等教育“十五”国家级规划教材《经济数学基础——微积分》（第二版）。此教材是高职高专教材，较适合我院专科学生使用。我们根据教学大纲和教材要求，针对学生基础和理解能力及各系所开专业需要，增减相关内容。该教材有9章，过去前7章都讲，后2章选讲，现改为讲前6章，后3章（多元微积分）不讲，而且，第一章中极限分析定义不讲，第五，六章中积分内容也只选重点内容简讲。增加内容，即高中代数、三角、几何知识，因为高中数学基础差，不补讲，后面内容无法进行。

二、教学组织模式。采取以课堂讲授为主，多媒体教学为辅的教学模式，放慢教学进度，要让大多数学生能够听得懂、会做题、能应用；加强学生的课堂练习，提高学生动手、动口、动脑能力，将作业、课堂练习、小测验、提问等师生互动结合起来，丰富课堂教学形式，提高学生学习兴趣，以增强学生学习主动性；让学生“学有所获，实践能用，多数及格”；加强教师之间的联系，强化集体备课，交流教学经验等。

三、所开专业和课时。根据有关规定和实际需要，我院的专科数学课应该在国贸、会计、企管、建工、信工和营销这些系中的一些专业开设，课程开设两学期，周课时为4学时为宜。

四、成绩考核和评定。学生考核考评应包括：学习态度和平时上课出勤率；老师布置的作业完成情况；课堂练习、小测验等。加大平时练习，取消期中考试。期末考试采用笔试（闭卷）、开卷或开闭卷结合，甚至课堂讨论、分组完成试题等形式，在不降低标准的情况下，注重实践性、实用性、简明化。最后的期末总评成绩为考勤20%，平时作业20%，课堂练习、小测验、提问等20%，期末考试40%。及格率控制在90%左右。

五、两点建议。一是学院就专科数学教学的大纲要求、班级管理、所开专业知识结构和社会需求等问题进行分析研究，最后形成方案并贯彻执行。二是关于分层次教学的问题，即对数学成绩较好、对数学学习有一定兴趣，能专升本，乃至以后考研做准备的学生，在他们自愿的情况下，单独编班进行教学或插到本科班上数学课等方式教学。