第一篇    理念拾珠

三、计划创新、执行彻底、考核严谨、赏罚分明

“计划创新、执行彻底、考核严谨、赏罚分明。”这16个字是我治校的基本方略，也是我事业成功的不二法门。“计划创新”使校务运作保持鲜活的生机；“执行彻底”使各项章则制度保证贯彻落实；“考核严谨”使各种乱象得以整肃，校务全面走上严格管理的轨道；“赏罚分明”使努力工作、成绩优异者得到激励，落伍或有劣迹者受到警戒或适当的惩罚，无偏袒，无徇私，奖罚得当，一视同仁。下面作简要的说明：

计划创新。前面已经概要讲过我的“创新”理念。这里说的“计划创新”，就是我在学校发展的大计上，坚持创新思维，走新路，出新招，想办法把学校办好办大，办出自己独有的特色，决不走老套。人生是一场搏战，私人办学更是在竞争中求生存。学校办不好，学生就招不来；招不来学生，学校就成了空壳。学校办得好，家长信得过，就会把孩子送来读书。校誉提升了，酒香不怕巷子深。上世纪50年代时，台湾正由传统的农业社会向工商社会过渡，需要大批商业人才，许多在职青年期待通过培训取得专业知识，于是，各种公、私立夜校纷起；但他们都是速成法，短期培训，几个月即告结业。我于1957年经主管机构批准，成立了台北育达商职夜间部。夜间部和补校完全不同，是正规的学历教育，即将日间部的3年课程分作4年授完，学生毕业时和日间部学生发一样的文凭。育达的夜间部是台湾私立商职第一个4年制夜间部，是个首创。如果我也像人家一样搞补校，步别人的后尘，那育达办学的特色还怎样彰显？这个创新可了不得，不仅使原有的教学设备提高了一倍的使用率，而且使在校人数剧增。随着夜间部校务推展，学生最多时达到开办时人数的22倍，使其它同级夜校望尘莫及。

时代总在前进，情况变化超出人的意料。进入上世纪80年代，台湾经济迅速起飞，教育普及，青年一代上大学，读硕士、博士，出洋留学，司空见惯。富裕起来的家长讲究教育品质，不再让子女半工半读，于是夜间部生源萎缩成必然趋势。在此情势下，适时改弦更张。桃园育达已应时改为高级中学，台北育达早已开设升学班以适应变化；同时，又建苗栗育达商业技术学院，求向上发展，又早增设幼保科，使教育向下扎根。

执行彻底。计划、章则是人制订的，也要靠人去执行。如果在执行中打了折扣，制度便会因人而废。育达各项章则汇编了两大本，在育达行之有效，但一些同行把育达章则带回他们那里试验，却得不到同等的效果。原因是什么？育达的专任导师制度打造而成的生活教育，在台北创出了品牌，赢得了千千万万家长的信任。他们说：“把孩子交给育达，放心啦！”但为什么在他校效果不彰？岂是“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”吗？非也。是由于执行不彻底，或因相应措施不配套（如导师费低），或因其它因素干扰阻滞。在育达，在升达，在成功学院，所有的计划、措施、章则规定是一定要彻底执行的，我绝不会允许任何折衷和通融，决不搞“下不为例”。因为制度一旦疲软，乱象就会滋生，良好的秩序将不复存在。

至于“考核严谨”和“赏罚分明”，不需多说。古代治乱世用重典，现在是民主社会，法制健全，不是人治，任何领导者都不能“因喜而谬赏”或“因怒而滥刑”。治理学校，更不能凭个人一时喜怒。但有个治校的好办法，便是考核。育达、升达及成功学院一年两次的考核和教职员工的奖金挂着钩，考核满100分者可得到一个月全额工资的奖金，两次考核都满100分，得到的是两个月全额工资的奖金，加上春节慰问金，一年最多可领到15个月的工资。考核超过100分的，称为“绩优”，还有奖励。试问，在如此严格的考核面前，哪一位员工能不敬业？每个人的功过，平时都由人事室记录在案，赏有理，罚有据，是非曲直，一清二楚，受赏者自然高兴，受罚者也无话可说。

校务在创新中前进，章则制度在运作中不断除旧布新，执行计划不打折扣，用考核办法奖优罚劣，整个学校工作就会很快走上正轨，校园面貌也会日新月异。