□思政部  杨天佑

习近平总书记在2016年12月的全国高校思想政治工作会议上强调，我们的高校是中国共产党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。办好高校，必须坚持以马克思主义为指导……。因此，我们要坚持不懈传播马克思主义科学理论，为学生一生成长奠定科学的思想基础。要用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治教育亲和力和针对性，其中，搞好思政理论课堂互动很有必要。

一、思政理论课堂互动要结合掌握理论知识点

要重视基本理论的教学，使学生学好理论，具有重大意义。列宁说，“没有革命的理论，就不会有革命的运动”，“只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用。”理论上的提高，是实践正确性、科学性的根本保证，所以一定要重视理论灌输。

要把理论阐述同材料例证有机地结合起来，为讲清理论，既不能从概念到概念的空而论道，也不能陷入繁杂的材料之海就事论事，而必须适应学生特点，把两者有机地结合起来，通过理论联系实际，从实践角度阐释理论，在互动中帮助学生理解理论。课堂互动切忌搞节外生枝或奢求奇闻轶事，应选取最为学生所熟悉且有意义的典型事例，步步引深。不仅能使抽象的概念形象化，深刻的道理通俗化，而且能增强教学吸引力，使学生在潜移默化中受到教育。另外，要注意克服片面性，课堂讲授与互动是一个问题的两个方面，不能注重一方，而忽视另一方，应二者并举，在联系，结合和统一上下功夫。

二、思政理论课堂互动要结合与学生成长背景

思政理论课堂互动要有的放矢，从而提高学生的应用能力。正如毛泽东同志所说：“对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它。精通的目的全在于运用。”小平同志说：“学马列要精，要管用。”思政理论课堂互动要联系实际，从学生的实际出发，主要包括学生个人成长的家庭环境和社会实践两方面，从而提高学生学习的目的性和自觉性。升达学生大多来自农村，能走进大学校门实属不易，不少是举全家之力供其上学，有的家人在外打工、有的粜粮卖物、有的借钱，等等。这几年的学生大多是1995年后出生的，正值风华少年，很淳朴，对知识的渴求、人生的探索溢于言表。他们充满青春活力，需要正确的引导。教师要带着责任感去搞思政理论课堂互动。比如说，我也出身于农村，把自己融入到学生中去，我想：“也许你不喜欢这门课，但先让你喜欢我，爱屋及乌，而后喜欢这门课，进而学好这门课”。“上课有底线，德行放心间”。要让学生向上向善，不能让学生离开家长而变堕落。作为教师有责任，通过课堂活动，用正能量托起他们！

三、思政理论课堂互动要结合国际国内形势

当前，国际形势风云变幻，目不暇接；国内实力突飞猛进，捷报频传。新政治经济形势的不断变化，科学技术的飞速发展，不时有新的理论、学说、观点出现；再则，人们的思想观点也随着实际的变化而一天天地发生变化，要不断联系学生新的思想实际。国际风云变幻的新形势，尤其是国内改革和建设的新实际、新问题，使互动充实新意，提高学生的课堂兴趣，使其具有新的认识、新的高度。

如果把学生课下比喻为进森林考察，那么思政理论课堂互动，就应该达到既给他们“干粮”，还要给“猎枪”的目的。因为一个人背的“干粮”再多，吃不了几天就光了；而手中有了“猎枪”，大森林这个天然宝库，就会提供取之不尽的食粮。事实证明，教师思想政治理论课堂互动，把“金钥匙”交给学生，让他们逐步掌握科学方法，自己去打开真理的宝库，才是思想政治理论课堂教学目的的真谛。