和 煦 的 春 风 拂 去 尘 积 的 迷 惘 ， 轻 灵 的 舞 乐 中 ， 我 们 正 聚 精 会 神 地 聆 听 高 天 喜 教 授 意 味 深 长 的 谈 话 。 坐 在 身 旁 的 高 教 授 满 头 银 丝 ， 可 一 身 轻 便 休 闲 服 ， 显 得 依 然 健 康 硬 朗 ， 脸 上 挂 着 和 蔼 可 亲 的 微 笑 。

　我 们 的 谈 话 从 教 师 与 学 生 的 沟 通 谈 起 。 高 教 授 认 为 ：教 师 与 学 生 之 间 是 教 与 学 的 关 系 ， 教 师 是 沟 通 的 主 体 ， 教 师 作 为 知 识 信 息 的 传 播 者 ， 在 沟 通中 扮 演 着 组 织 、 引 导 、 监 督 、 启 发 者 的 角 色 。 教 师 的 职 责 就 是 消 除 学 生 的 消 极 性 ， 调 动 学 生 的 积 极 性 ， 从 而 使 师 生 之 间 真 正 产 生 互 动 、 共 震 ， 扫 除 沟 通 障 碍 ， 达 到 教 学 的 理 想 状 态 。 高 老 师 认 为 ： 教 师 要 有 独 特 的 魅 力 才 能 配 得 上 “ 教 师 ” 这 个 称 号 ， 教 师 应 有 医 生 敏 锐 的 直 觉 和眼 光 ， 发 现 学 生 的 问 题 ， 而 不 仅 仅 是 等 待 被 提 问 。

　高 老 师 认 为 ： 学 生 是 沟 通 的 客 体 ， 是 知 识 信 息 的 接 受 者 ， 学 生 学 习 的 积 极 性 和 接 受 知 识 能 力 的 高 低 ， 对 教 学 会 产 生 很 大 影 响 。 通 过 沟 通 反 馈 ， 可 推 动 和 完 善 教 师 的 教 学 ， 并 达 到 教 学 相 长 的 目 的 。 在 与 往 届 毕 业 生 的 交 流 中 ， 他 得 到 了 许 多 信 息 ， 如 社 会 上 急 需 哪 些 知 识 ？ 用 人 单 位 需 要 什 么 样 的 人 才 等 等 ， 他 会 在 教 学 中 加 大 这 方 面 知 识 的 比 重 。

　高 老 师 一 直 很 关 心 学 生 ， 坚 持 从 学 生 中 来 ， 到 学 生 中 去 ， 通 过 批 改 作 业 ， 找 学 生 谈 心 ， 深 入 宿 舍 等 方 式 取 得 了 师 生 沟 通 的 良 好 效 果 。 他 希 望 学 生 在 学 习 中 能 发 挥 主 观 能 动 性 ， 创 造 性 地 去 深 化 知 识 和 创 新 。 他 希 望 他 的 学 生 今 后 成 为 一 个 有 高 度 责 任 心 ， 有 浓 厚 爱 心 的 一 个 大 写 的 人 。 他 以 “ 努 力 拼 搏 ， 乐 于 奉 献 ” 勉 励 我 们 。

　薄 暮 时 刻 ， 我 们 更 加 留 恋 这 短 暂 的 谈 话 。 高 教 授 让 我 们 体 验 到 了 柳 暗 花 明 又 一 “ 春 ” 的 感 觉 。

             （ 企 管 系 通 讯 部     崔 相 涛     张 杰     杨 一 洁    代 娟 ）