—— 记 郑 贵 然 教 授

　郑 贵 然 教 授 为 人 正 直 ， 待 人 诚 恳 ， 学 生 对 他 十 分 敬 重。 虽 然 他 与 学 生 相 处 的 时 间 并 不 长 ， 但 很 多 在 校 的 高 年 级 同 学 依 旧 习 惯 找 他 求 教 。 郑 老 师 来 者 不 拒 ， 细 心 地 为 每 一 个 学 生 解 惑 释 疑 。 慢 慢 地 ， 求 教 的 学 生 越 来 越 多 且 时 间 集 中 ， 而 郑 老 师 在 校 时 间 有 限 ， 他 便 把 自 己 宝 贵 的 休 息 时 间 拿 出 来 组 织 考 研 辅 导 课 。 有 很 多 和 他 一 样 的 名 教 授 开 办 辅 导 班 以 此 获 取 不 菲 的 收 入 ； 而 郑 老 师 只 是 奉 献 自 己 的 教 ， 享 受 学 生 们 的 学 ， 没 有 要 求 任 何 的 回 报 。

　郑 老 师 在 辅 导 考 研 班 的 同 时 ， 发 现 所 带 的 班 级 数 学 基 础 不 太 好 ； 为 了 帮 助 同 学 加 强 基 础 知 识 ， 增 强 学 习 兴 趣 ， 他 不 惜 牺 牲 休 息 时 间 给 同 学 们 义 务 补 课 ， 让 每 位 同 学 尽 可 能 多 地 学 到 知 识 。 同 时 ， 他 还 牺 牲 休 息 时 间 义 务 为 同 学 们 串 讲 考 研 数 学 。

　在 交 谈 中 ， 郑 贵 然 老 师 说 ： “ 升 达 学 院 的 管 理 很 严 格， 教 学 质 量 高 ， 注 重 对 学 生 的 培 养 ， 这 与 教 学 的 本 质 即 人 才 的 培 养 是 一 致 的 ， 也 与 我 心 中 理 想 的 教 学 环 境 与 目 的 相 一 致 。 我 觉 得 人 不 应 该 把 钱 放 在 首 位 。 作 为 一 名 教 师 ， 首 先 想 到 的 应 该 是 全 心 全 意 教 好 学 生 ， 为 国 家 培 养 人 才 。 我 干 了 一 辈 子 教 师 ， 教 学 对 我 来 说 已 经 不 是 一 种 工 作 ， 一 种 任 务 ； 而 是 一 种 享 受 ， 一 种 寄 托 。 特 别 是 看 到 学 生 认 真 听 课 并 考 取 优 异 成 绩 时 ，心 里 无 比 宽 慰 ， 有 一 种 踏 实 感 和 成 就 感 ， 从 中 可 以 感 受 到 自 己 的 人 生 价 值 。 我 乐 于 教 学 ， 更 欣 然 于 教 学 ， 这 是 一 种 自 然 的 心 理 态 度 ， 也 是 我 的 人 生 追 求 ” 。

　从 郑 老 师 恳 切 的 言 辞 中 ， 我 们 看 到 了 一 位 灵 魂 工 程 师 对 学 生 的 殷 殷 期 盼 和 爱 才 情 深 。 正 如 他 的 学 生 们 所 说 那 样 ： “ 郑 老 师 是 一 位 学 识 渊 博 、 阅 历 丰 富 的 宽 厚 长 者 ， 他 不 仅 是 一 位 在 数 学 领 域 颇 有 建 树 的 学 者 ， 同 时 也 是 一 名 极 其 敬 业 的 人 民 教 师 。 他 淡 淡 的 幽 默 、 火 热 的 激 情 让 枯 燥 的 数 字 世 界 变 得 鲜 活 灵 动 、 轻 松 活 泼 ， 很 容 易 让 人 理 解 ， 而 且 他 对 待 学 生 公 平 、 耐 心 ， 他 治 学 严 谨 、 高 度 负 责 、 甘 于 奉 献 。 ”

   正 是 基 于 他 对 学 生 的 爱 之 深 ， 情 之 切 ， 对 待 每 个 人 的 真 挚 诚 恳 ， 正 是 基 于 他 高 度 的 责 任 心 和 使 命 感 ， 才 使 郑 老 师 拥 有 了 如 此 多 的 真 挚 的 爱 戴 。

                                                                                          （ 资 讯 系 通 讯 部 ）