院   长    崔 慕 岳     教 授

( 2006 年 8月 24日 )

各 位 领 导 、 各 位 老 师 、 各 位 同 仁 ：

　新 的 学 年 已 经 开 始 ， 在 此 我 简 要 地 对 上 学 期 的 工 作 进 行 总 结 ， 并 提 出 本 学 期 学 院 的 工 作 计 划 ：

上 学 期 工 作 回 顾

　一 、学 院 教 学 概 况 ：

  上 学 期 我 院 在 校 学 生 15892人 ， 教 职 工 962人 ， 其 中 教 师 529人 ， 共 完 成 240 个 班 级 301 门 课 程 ， 101468个 学 时 的 教 学 任 务 。 全院 共 组 织 各 种 观 摩 教 学 46 场 ， 使 用 多 媒 体 教 学 的 教 师 占 全 部 教 师 的 27％ 。 图 书 馆 藏 书 总 量 达 到 1068425 册， 其 中 纸 质 图 书 966486 册 ， 电 子 图 书 101939 册。 各 项 教 学 及 服 务 工 作 正 常 运 转 。 上 学 期 共 有 1927 名 学 生 获 得 各 种 奖 学 金 ， 其 中 获 得 学 业 优 秀 奖 学 金 的 有 425 人 ， 获 得 学 业 进 步 奖 学 金 的 1502人 ， 奖 金 总 额 达 362250元。

　二 、上 学 期 取 得 的 主 要 工 作 成 绩 ：

　⒈ 教 学 改 革 稳 步 推 进 。 教 务 处 以 创 新 工 作 思 路 完 成 06 级 各 专 业 教 学 计 划 的 制 定 ， 整 个 教 学 计 划 课 程 设 置 更 趋 科 学 、 合 理 ， 强 化 了 公 共 基 础 课 和 专 业 基 础 课 ， 突 出 了 专 业 特 色 。 我 院 精 品 课 程 建 设 实 现 较 大 突 破 ， 我 们 向 省 教 育 厅 推 荐 三 门 院 级 精 品 课 参 加 省 级 精 品 课 程 的 评 选 。以 营 销 系 朱 雪 琴 教 授 为 主 讲 人 的 《 市 场 营 销 学 》 课 程 已 被 评 选 为 省 级 精 品 课 程 。 各 专 业 的 重 点 课 程 建 设 也 稳 步 推 进 。 各 系 开 展 了 启 发 式 教 学 研 讨 会 和 多 媒 体 教 学 研 究 会 。 积 极 开 展 考 试 方 法 改 革 ， 考 试 由 考 查 学 生 书 本 知 识 向 侧 重 考 查 学 生 知 识 运 用 能 力 的 方 向 转 变 。

　⒉ 教 务 处 成 功 举 办 了 我 院 第 三 届 中 青 年 教 师 课 堂 教 学 比 赛 。 评 选 出 了 一、 二 、 三 等 奖 ； 建 立 健 全 系 （ 部 ） 教 学 状 况 评 价 和 通 报 制 度 ， 严 格 教 学 管 理 ， 认 真 落 实 教 学 信 息 反 馈 制 度 ， 及 时 发 现 并 解 决 教 学 中 出 现 的 各 种 问 题 ， 稳 定 了 教 学 秩 序 ， 提 高 了 教 学 质 量。

　3. 我 院 02 级 毕 业 生 共 考 取 全 国 各 类 院 校 硕 士 研 究 生 180 名 ， 占 毕 业 生 人 数 的 4.5％， 其 中 不 乏 全 国 名 校 的 研 究 生 ， 成 绩 最 好 的 是 外 语 系 ， 共 考 取 硕 士 研 究 生 52人 ， 考 取 比 率 达 9.0％ 。 资 讯 系 学 生 参 加 全 国 计 算 机 水 平 考 试 ， 通 过 中 级 资 格 认 证 的 达 61人 ， 通 过 率 达 12.6％ 。

　4. 科 研 处 根 据 我 院 实 际 情 况 ， 制 定 了 《 创 办 人 科 研 基 金 管 理 办 法 》 ， 在 我 院 教 师 申 报 的 项 目 中 ， 评 选 出 30 个 项 目 进 行 立 项 ， 并 按 照 立 项 计 划 进 行 有 效 的 管 理 和 监 督 ； 完 成 2期 学 报 的 刊 发 。 我 院 朱 雪 芹 教授 申 报 国 家 社 科 基 金 项 目 1项 ， 何 伟 博 士 申 报 国 家 自 然 科 学 基 金 项目 1 项 ， 申 立 教 授 在 高 等 教 育 改 革 研 究 项 目 中 立 项 。 2005年 度 省 社 科 联 结 项 项 目 中 ， 我 院 申 立 教 授 、 张 保 胜 教 授 主 持 的 项 目 获 特 等 奖 ； 刘 树 阁 教 授 主 持 的 项 目 获 一 等 奖 ， 胡 伟 、 张 晓 欣 主 持 的 项 目 获 二 等 奖 。

　5. 经 过 精 心 准 备 ， 科 研 处 与 国 贸 系 密 切 合 作 ， 成 立 了 我 院 第 一 个 院 级 科 研 机 构 —— 郑 州 大 学 升 达 经 贸 管 理 学 院 经 济 研 究 所 ， 并 确 定 了 有 关 人 员 组 成 、 课 题 设 置 、 经 费 使 用 、 管 理 办 法 等 事 项 。 机 构 设 置 在 国 贸 系 ， 科 研 处 负 责 协 调 和 部 分 管 理 工 作 。

　6．学 务 处 、教 务 处 认 真 学 习 领 会 《 普 通 高 等 学 校 学 生 管 理 规 定 》 ，制 定、 完 善 我 院 学 生 守 则 和 学 生 管 理 办 法 ， 并 迎 接 教 育 部 专 家 组 对 我 院 《 普 通 高 等 学 校 学 生 管 理 规 定 》 贯 彻 实 施 情 况 的 检 查 。 专 家 组 对 我 院 贯 彻 实 施 《 普 通 高 等 学 校 学 生 管 理 规 定 》 工 作 给与 了 充 分 肯 定 。

　7．学 务 处 经 过 精 心 准 备 ， 组 织 召 开 辅 导 员 思 想 教 育 研 讨 会 ， 及 时 贯 彻 了全 国 高 校 辅 导 员 队 伍 建 设 工 作 会 议 精 神 ； 达 到 了 交 流 经 验 ， 树 立 典 型 ， 促 进 发 展 的 目 的 。 重 视 对 学 生 的 劳 动 教 育 ， 落 实 校 园 礼 仪 和 课 堂 礼 仪 规 范 ， 推 进 了 我 院 的 学 风 、 校 风 建 设 。

　8．院 团 委 紧 密 结 合 青 年 学 生 的 思 想 实 际 ， 紧 紧 围 绕 “ 八 荣 八 耻 ” 开 展 社 会 主 义 荣 辱 观 教 育 ， 充 分 利 用 校 园 网 为 学 生 学 习 、 生 活 提 供 服 务 ；在 学 生 中 开 展 感 恩 教 育 和 责 任 教 育 ， 增 强 了 团 员 青 年 的 奉 献 精 神 和 社 会 责 任 感 ； 举 办 了 第 十 一 届 校 园 歌 手 大 赛 和 第 四 届 校 园 舞 蹈 大 赛 等 活 动 ， 积 极 开 展 各 种文 化 交 流 活 动 ， 丰 富 了 校 园 文 化 生 活 。

　9. 上 学 期 图 书 馆 共 接 待 读 者 629902 人 次 ， 比去 年 同 期 增 长 11％ ， 平 均 每 天 接 待 6000 人次 以 上 ， 其 中 三 楼 E 化 区 接 待 读 者 175435 人 次 ， 借 还 图 书 总 量 424455 册 次 ， 比 去 年 同 期 增 长 18％ 。

　10. 我 院 2006 届 毕 业 生 达 4000 余 人 ， 截 止 6 月 份 ， 平 均 就 业 率 达 91.77％ ， 最 好 的 是 文 法 系 ， 就 业 率 达 99.3％。 会 计 学 、 财 务 管 理 、 国 际 贸 易 、 市 场 营 销 等 专 业 就 业 形 势 较 好 ， 06 级 国 际 贸 易 专 业 付 光 玲 同 学 就 职 于 中 国 航 天 科 工 集 团 第 三 研 究 所 ； 倪 宏 宇 就 职 于 中 国 东 方 航 空 公 司 。 今 年 的 招 生 工 作 也 取 得 好 的 成 绩 ， 在 各 种 不 良 因 素 影 响 下 ， 圆 满 完 成 招 生 计 划 。

　11. 人 事 室 签 约 专 职 教 师 96 人 ， 基 本 满 足 了各 教 学 部 门 的 需 要 ； 组 织 我 院 期 末 考 核 工 作 ， 参 加 考 核 974 人 ， 获 得 一 等 一 级 的 有 507人 ， 占 参 加 考 核 人 数 的 60％ ； 获 得 优 秀 教 职 工 称 号 的 有 39 人 ， 比 例 为 4.6％ ； 在 充 分 调 研 的 基 础 上 ， 初 步 拟 定 06— — 07学 年 教 职 工 薪 资 调 整 方 案 。 体 育 部 率 队 参 加 第 十 三 届 大 学 生 运 动 会 ， 我 院 取 得 男 子 团 体 第 四 名， 总 分 第 十 一 名 的 历 史 好 成 绩 ， 为 学 院 争 得 了 荣 誉 。

　12. 总 务 处 相 继 完 成 学 生 宿 舍 23、 24 号 楼 、 商 管 教 学 大 楼 、 外 教 楼 、 学 人 会 馆 、 北 生 活 区 浴 室 ， 北 食 堂 和 教 工 食 堂 加 层 等 建 筑 工 程 ； 电 脑 中 心 完 成 PLC 实 验 室 、 高 频 实 验 室 等 的 建 设 ， 为 学 院 发 展 提 供 良 好 的 物 质 保 证 。 健 康 中 心 接 诊 32686 人次 ， 组 织 了 对 全 院 教 职 工 和 新 生 的 体 检 ， 为 教 职 工 和 学 生 三 次 注 射 乙 肝 疫 苗 ， 保 障 了 广 大 师 生 的 健 康 。

　　 本 学 期 工 作 计 划

　本 学 期 各 项 工 作 的 指 导 思 想 是 ： 认 真 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ， 坚 持 社 会 主 义 办 学 方 向 ， 按 照 创 办 人 “ 伦 理 、 创 新 、 品 质 、 绩 效 ” 的 办 学 理 念 ， 坚 持 以 人 为 本 ， 正 确 处 理 稳 定 、 改 革 、 发 展 的 关 系 ， 提 高 教 学 质 量 ， 推 进 各 项 工 作 ， 构 建 和 谐 升 达 校 园 。

　一 、加 强 教 学 管 理 ，深 化 教 学 改 革 ，提 高 教 学 质 量 。

　1．以 本 科 教 学 评 估 指 标 为 依 据 ， 全 面 加 强 教 学 建 设 。

　我 院 是 一 所 以 本 科 教 育 为主 的 教 学 型 大 学 。 经 过 近 十 三 年 的 教 学 实 践 ， 取 得 了 一 定 成 绩 ， 积 累 了 一 定 的 经 验 ， 但 距 离国 家 本 科 教 学 评 估 的 要 求 ， 还 有 一 定 差 距 。 我 们 要 进 一 步 确 立 质 量 第 一 的 原 则 ， 牢 固 确 立 教 学 工 作 在 各 项 工 作 中 的 中 心 地 位 ， 发 扬 严 格 管 理 的 教 学 特 色 ， 自 觉 遵 循 教 育 教 学 规 律 ， 不 断 加 大 教 学 投 入 ， 继 续 加 强 教 学 管 理 ， 逐 步 深 化 教 学 改 革 ， 坚 持 传 授 知 识 、 培 养 能 力 、 提 高 素质 协 调 发 展 ， 以 本 科 教 学 评 估 指 标 为 依 据 ， 全 面 加 强 教 学 建 设 ， 努 力 提 高 人 才 培 养 质 量 。

　2．加 强 精 品 课 程 和 重 点 课 程 建 设 ， 进 一 步 提 高 课 堂 教 学 质 量 。

　我 们 要 紧 紧 围 绕 专 业 建 设 和 课 程 建 设 这 两 条 教 学 主 线 ， 以 四 个 重 点 学 科 为 依 托 ， 发 挥 优 势 ， 办 出 特 色 。 精 品 课 程 建 设 要 在 上 学 年 取 得 成 绩 的 基 础 上 ， 进 一 步 加 大 建 设 的 力 度 ， 争 取 本 学 期 精 品 课 程 建 设 有 更 大 的 突 破 ， 实 现 两 门 课 程 达 到 省 级 精 品 课 程 的 既 定 目 标 。 教 务 处 要 积 极 组 织 专 家 对 院 级 精 品 课 程 进 行 审 核 鉴 定 ， 尽 快 确 定 第 二 批 院 级 精 品 课 程 。 同 时 ， 各 系 、 各 专 业 的 重 点 课 程 建 设 工 作 也 要 稳 步 推 进 ， 期 中 教学 检 查 要 进 行 精 品 课 程 建 设 成 果 展 示 ， 要 以 精 品 课 程 和 重 点 课 程 建 设 为 契 机 ， 带 动 其 他 课 程 的 建 设 ， 提 高 学 院 整 体 课 堂 教 学 质 量 。

　3．坚 持 “ 严 管 、 严 教 、 严 考 ” 、“ 学 生 评 教 、 教 师 评 学 ” ， 完 善 教 学 过 程 的 质 量 监 控 体 系

　我 们 要 进 一 步 规 范 期 初 、期 中 、 期 末 教 学 检 查 ， 通 过 常 规 教 学 检 查 ， 落 实 创 办 人 提 出 的 “ 严 管 、 严 教 、 严 考 ” 。 各 系 要 加 强 对 教 师 的 教 学 管 理 ， 要 帮 助 青 年 教 师 提 高 教 学 水 平 。 我 们 的 教 师 要 以 高 度 的 责 任 感 ， 从 严 治 教 ， 加 强 课 堂 教 学 管 理 ， 同 时 ，要 深 入 探 讨 考 试 方 法 的 改 革 ， 使 考 试 向 考 察 学 生 掌 握 和 运 用 知 识 的 能 力 方 向 转 变 。 教 务 处 要 修 订 “ 学 生 评 教 、 教 师 评 学 ” 办 法 ，使 评 价 体 系 更 客 观 实 际 ， 更 有 利 于 提 高 教 学 管 理 质 量 。 继 续 重 视 教 学 督 导 制 度 和 教 学 信 息 反 馈 制 度 的 实 施 ， 院 教 学 督 导 组 要 严 督 善 导 ， 为 我 院 的 教 学 管 理 工 作 做 出 新 贡 献 ； 继 续 坚 持 院 领 导 及 教 学 管 理 人 员 的 听 课 制 度 ， 及 时 掌 握 教 学 过 程 中 发 现 的 各 种 问 题 ， 妥 善 处 理 。 教 务 处 要 进 一 步 完 善 教 学 质 量 监 控 体 系 ， 减 少 教 学 事 故 的 发 生 。

　4．应 用 现 代 化 教 育 技 术 ，深 化 教 学 方 法 改 革 ， 重 视 实 践 教 学 环 节

　上 学 期 各 系 举 办 了 多 媒 体 教 学 研 讨 会 ， 学 院 举 办 了 青 年 教 师 讲 课 大 赛 ， 推 动 了 教 学 方 法 的 改 革 。 本 学 期 我 们 要 继 续 深入 探 讨 多 媒 体 教 学 在 课 堂 教 学 中 的 应 用 。 各 系 主 任 要 审 查 本 系 （ 部 ） 多 媒 体 教 学 的 相 关 资 料， 严 格 把 关 。 教 务 处 、 电 脑 中 心 也 要 总 结 对 多 媒 体 教 学 过 程 的 管 理 经 验 。

　根 据 我 院 的 办 学 定 位 和 专 业 特 色 ， 我 们 要 更 加 重 视 实 践 环 节 的 教 学 。 上 学 期 ， 我 们 增 建 了 一 批 专 业 试 验 室 ， 要 充 分 发 挥 实 验 室 的 作 用 ； 电 脑 视 听 中 心 和 各 系 要 制 定 措 施 和 管 理 办 法 ， 保 证 实 验 室 的 教 学 效 果 。 各 系 要 开 辟 新 的 教 学 实 践 基 地 ， 使 课 堂 传 授 的 知 识 与 社 会 实 践 结 合 起 来 ， 锻 炼 同 学 的 专 业 实 践 能 力 。 各 系 要 进 行 认 真 的 调 查 研 究 ， 使 实 践 教 学 环 节 真 正 起 到 提 高 学 生 综 合 应 用 能 力 的 重 要 作 用 。

　5．本 学 期 教 务 处 、 各 系 要积 极 研 究 制 订 对 毕 业 班 学 生 考 研 的 辅 导 方 案 ， 学 院 要 举 办 政 治 、 数 学 、 外 语 的 考 研 辅 导 班 ，请 名 家 到 我 校 为 考 研 学 生 做 指 导 ； 要 举 办 考 英 语 四 、 六 级 的 辅 导 班 ； 各 系 要 认 真 抓 好 对 本 系考 研 、 考 证 及 考 公 务 员 学 生 的 专 业 课 程 的 辅 导 ； 教 务 处 也 要 妥 善 安 排 课 程 与 考 试 、 为 考 研 学生 提 供 方 便 。 各 部 门 要 通 力 协 作 ， 为 同 学 们 创 造 更 加 适 宜 的 学 习 环 境 ， 力 争 使 我 院 同 学 考 研、 考 证 、 考 级 、 考 公 务 员 取 得 更 好 的 成 绩 ， 相 关 比 例 较 上 学 期 提 高 一 个 百 分 点 。

　二 、增 强 科 研 能 力 ，提 高 科 研 水 平 ，加 强 科 研 管 理

　6．强 化 激 励 机 制 ， 完 善 科 研 管 理 ， 提 高 教 师 的 科 研 能 力

　科 研 处 要 结 合 我 院 实 际 ， 做 好 科 研 组 稿 和 服 务 工 作 。 积 极 与 上 级 有 关 部 门 联 系 ， 为 我 院 教 师 及 时 提 供 科 研 信 息 ， 帮 助 教 师 申 报 科 研 项 目 。 我 们 要 围 绕 教 学 搞 科 研 ， 一 方 面 积 极 争 取 国 家 级 、 省 级 项 目 ， 另 一 方 面 也 鼓 励 青 年 教 师 从 小 课 题 、 小 项 目 入 手 ， 逐 渐 积 累 经 验 ， 提 高 自 身 的 科 研 能 力， 形 成 以 科 研 促 教 学 的 良 好 局 面 。

　7．举 办 学 术 报 告 和 素 质 讲 座 ， 营 造 浓 郁 的 学 术 文 化 氛 围

　本 学 期 各 系 要 组 织 3— 6 场 有 一 定 水 平 的 报 告 和 素 质 讲 座 。 要 加 强 宣 传 ， 吸 引 同 学 和 教 师 积 极 参 加 各 种 学 术 报 告 ， 提 高 自 身 学 术 素 养 。 这 就 要 求 我 们 ： 一 方 面 要 不 断 提 高 学 术 报 告 的  质 量 和 水 平 ， 另 一 方 面 要 做 好 正 面 宣 传 和 引 导 ， 大 力 营 造 我 院 浓 郁 的 学 术 文 化 氛 围 。

　8．进 一 步 提 高 我 院 学 报 的 编 辑 出 版 质 量

　本 学 期 要 继 续 做 好 学 报 的 编 辑 、 出 版 工 作 ， 一 方 面 要 鼓 励 本 校 教 职 工 积 极 投 稿 ， 另 一 方 面 也 要 邀 请 校 外 学 者 、 专 家 加 盟 。 科 研 处 要 认 真 组 织 ， 不 断 提 高 学 报 的 编 审 出 版 质 量 ， 完 成 本 学 期 两 期 学 报 的 出 版 任 务 。

　9．做 好 教 材 的 征 订 和 发 放工 作 ， 注 重 教 材 建 设 ， 有 计 划 地 组 织 适 合 “ 三 本 ” 的 教 材 编 写

　要 进 一 步 完 善 教 材 征 订 管 理 办 法 ， 各 系 要 召 开 教 材 征 订 专 题 会 议 ， 认 真 听 取 教 师 的 意 见 ， 使 每 一 位 教 师 都 参 加 到 教 材 征 订 工 作 中 ， 提 高 教 材 征 订 的 质 量 。 要 大 力 推 广 教 育 部 推 荐 的 优 秀 教 材 的 使 用 。 科 研 处 要 保 证 教 材 、 参 考 书 及 时 发 放 到 教 师 和 学 生 手 中 ， 保 证 正 常 的 教 学 秩 序 。 要 认 真 地 开 展 调 查 研 究， 在 有 条 件 的 系 （ 部 ） 有 计 划 地 开 展 适 合 我 院 “ 三 本 ” 学 生 学 习 要 求 的 教 材 编 写 工 作 。

　三 、加 强 师 资 队 伍 建 设 ，重 视 人 力 资 源 管 理

　10．加 强 师 德 师 风 建 设 ，教 书 育 人

　本 学 期 教 务 处 、 各 系 要 狠 抓 师 德 师 风 建 设 。 师 德 师 风 建 设 是 教 师 教 学 态 度 、 教 学 风 范 和 人 格 修 养 的 充 分 体 现 ， 是 学 院 形 成 良 好 教 学 风 气 的 必 然 要 求 。 我 们 必 须 改 变 那 种 只 管 教 不 管 学 ， 只 管 教 书 不 管 育 人 的 作 法。 贯 彻 育 人 为 本 的 教 育 理 念 ， 遵 循 创 办 人 提 出 的 “ 爱 心 、 关 心 、耐 心 ” ， 开 展 各 项 教 学 活 动 。 充 分 体 现 学 生 在 教 学 中 的 主 体 地 位， 了 解 和 尊 重 学 生 的 个 性 特 色 和 认 知 差 异 ， 善 于 发 现 和 培 养 学 生 的 特 长 ， 因 材 施 教 ， 因 人 施 教 ， 引 导 不 同 层 次 的 学 生 都 能 够 学 有 所 得 ， 学 有 所 长 。 不 仅 要 使 学 生 学 到 过 硬 的 专 业 知 识 和 技 能 ， 更 要 让 学 生 学 会 做 人 的 道 理 。

　11．抓 好 师 资 队 伍 的 培 训 ，促 进 师 资 队 伍 整 体 素 质 的 提 高

　教 务 处 、人 事 室 和 各 系 要 制 定 师 资 队 伍 的 培 训 方 案 ， 使 每 一 位 进 入 学 院 的 教 职 员 工 ， 充 分 理 解 我 院 的 办 学 理 念 、 行 事 准 则 和 相 关 制 度 ， 培 养 他 们 对 学 院 的 认 同 感 和 归 属 感 。 要 充 分 发 挥 骨 干 教 师 的 指 导 和 示 范 作 用 ， 认 真 落 实 教 授 、 副 教 授 等 有 经 验 的 骨 干 教 师 对 青 年 教 师 的 指 导 和 帮 助 措 施 ， 促 使 青 年 教 师 教 学 水 平 的 逐 渐 提 高 ， 使 青 年 教 师 迅 速 站 稳 讲 台 ， 站 好 讲 台 。

　12．做 好 人 才 引 进 和 管 理 工作 ，严 格 考 核 ，注 重 绩 效

　本 学 期 人 事 室 要 结 合 各 部 门 的 需 求 ， 在 充 分 调 研 的 基 础 上 ， 结 合 民 办 院 校 实 际 ， 制 订 适 应 学 院 发 展 的 人 员 编 制 计 划 。要 加 大 人 才 引 进 的 力 度 ， 特 别 是 引 进 名 家 和 中 青 年 骨 干 教 师 。 各 系 也 要 进 一 步 做 好 人 才 的 培 养 和 管 理 工 作 。 各 单 位 要 认 真 执 行 人 事 考 核 制 度 ， 提 高 工 作 效 率 ， 使 我 院 人 力 资 源 得 到 合 理 使 用 。

   外 事 办 要 加 强 对 外 籍 教 师 的 引 进 和 管 理 。

   四 、落 实 教 育 部 学 生 管 理 规 定 ，全 面 提 升 学 生 工 作 的 管 理 水 平 ，以 人 为 本 ，构 建 和 谐 校 园

   13．与 时 俱 进 ，积 极 整 改 ，不 断 修 订 完 善 我 院 的 学 生 管 理 制 度

　学 务 处 要 根 据 教 育 部 制 定 的 学 生 管 理 规 定 ， 结 合 当 代 青 年 大 学 生 的 发 展 特 点 和 要 求 ， 对 我 院 现 有 学 生 管 理 制 度 进 行 修 订 。 我 院 学 生 管 理 制 度 中 的 特 色 和 优 势 ， 经 过 实 践 证 明 是 行 之 有 效 的 ， 应 予 坚 持 ， 同 时 ， 我 们 也 要 建 立 健 全 与 学 生 的 沟 通 渠 道 ， 积 极 听 取 学 生 的 合 理 建 议 ， 吸 引 学 生 自 愿 参 与 到 学 校 的 管 理 工 作 中 来 。

　14．大 力 推 进 素 质 教 育 ，加 强 校 园 文 化 建 设 ，促 进 学 生 的 全 面 发 展

　学 校 教 育 要 为 学 生 的 终 身 发 展 负 责 ， 要 加 强 对 学 生 的 思 想 政 治 教 育 、 道 德 教 育 、 法 制 教 育 。 我 们 在 向 学 生 倡 导 科 学 文化 知 识 的 同 时 ， 更 要 注 重 培 养 学 生 的 良 好 思 想 品 德 ， 使 学 生 养 成 良 好 的 行 为 习 惯 ， 磨 砺 坚 强 的 意 志 ， 锻 炼 强 健 的 体 魄 ， 提 高 学 生 的 法 律 意 识 。 院 团 委 、 体 育 部 和 各 系 要 围 绕 提 高 学 生 的 综 合 素 质 这 一 主 题 ， 加 强 校 园 文 化 建 设 ， 加 强 与 校 本 部 的 交 流 学 习 ， 引 进 优 质 校 园 文 化 资 源， 举 行 学 生 喜 闻 乐 见 、 积 极 向 上 的 文 体 活 动 。 通 过 多 种 多 样 的 社 团 活 动 的 引 导 ， 健 康 向 上 的 校 园 文 化 的 熏 陶 ， 增 强 班 集 体 凝 聚 力 ， 启 迪 学 生 的 心 灵 ， 促 进 学 生 的 全 面 发 展 。

　15．坚 持 劳 动 教 育 和“ 三 大 竞 赛 ”活 动

　勤 劳 是 中 华 民 族 的 传 统 美 德 ， 我 院 的 劳 动 教 育 是 我 院 学 生 管 理 的 一 个 特 色 。 这 是 培 养 学 生 热 爱 劳 动 ， 珍 惜 劳 动 成 果 的 重 要 一 课 。 “ 三 大 竞 赛 ” 活 动 作 为 我 院 学 生 日 常 管 理 的 载 体 ， 学 务 处 要 积 极 探 索 更 加 合 理 和 有 效 的 管 理 办 法 ， 修 改 辅 导 员 工 作 的 评 价 体 系 ， 将 辅 导 员 的 工 作 重 点 由 生 活 辅 导 逐 步 向 思 想 政 治 辅 导 和 生 活 辅 导 并 重 的 方 向 转 变， 以 推 动 学 生 全 面 均 衡 发 展 。

　16．加 强 大 学 生 的 生 理 、心 理 健 康 教 育

　学 务 处 、健 康 中 心 要 根 据需 要 邀 请 专 家 到 我 院 做 生 理 、 心 理 报 告 ， 对 学 生 进 行 健 康 知 识 教 育 。辅 导 员 更 要 重 视 学 生 的心 理 健 康 ， 及 时 了 解 学 生 中 存 在 的 主 要 心 理 问 题 ， 帮 助 他 们 化 解 心 理 矛 盾 ，克 服 心 理 障 碍 。

　17．高 度 重 视 毕 业 生 的 就 业 指 导

　最 近 几 年 是 毕 业 生 就 业 的 高 峰 期 ， 就 业 辅 导 部 门 要 想 尽 一 切 办 法 ， 克 服 一 切 困 难 ， 寻 找 更 多 的 途 径 ， 加 大 对 毕 业 生 的 就 业 辅 导 力 度 。 要 积 极 和 用 人 单 位 沟 通 协 商 ， 充 分 发 挥 各 地 校 友 会 的 帮 扶 作 用 。 本 学 期 要 办 好 华 北 （ 北 京 ） 和 华 南 （ 广 州 ） 两 个 校 友 会 的 接 待 站 ， 为 应 届 毕 业 生 顺 利 就 业 提 供 更 大 帮 助。

　18．正 确 处 理 稳 定 、改 革 和 发 展 的 关 系

　稳 定 是 学 院 发 展 的 基 础 和 保 障 ， 改 革 是 学 院 发 展 的 动 力 ， 我 们 要 充 分 认 识 到 学 院 的 安 全 稳 定 对 学 院 发 展 的 重 要 性 ， 各 系 都 要 保 持 清 醒 的 头 脑 ， 深 入 细 致 地 开 展 思 想 政 治 工 作 ， 清 除 一 切 不 稳 定 的 因 素 ， 确 保 正 常 的 教 学 秩 序 和 稳 定 的 校 园 环 境 ， 构 建 和 谐 校 园 。

　五 、加 强 公 共 服 务 体 系 建 设 ， 做 好 后 勤 保 障 工 作

　19．加 大 实 验 室 建 设 力 度 ，改 善 实 验 条 件 ， 重 视 能 力 培 养

　教 务 处 、各 系 和 电 脑 中 心 要 积 极 协 调 ， 研 究 本 学 年 实 验 室 的 建 设 ， 考 虑 设 备 的 增 添 和 更 新 。 做 好 专 业 实 验 室 、 语 音 教 室 、 电 脑 教 室 、 多 媒 体 教 室 、 音 乐 厅 的 建 设 ， 要 加 强 管 理 ， 合 理 、 充 分 利 用 教 学 资 源 ， 为 学 生 提 供 良 好 的 实 验 实 习 条 件 ， 培 养 学 生 多 方 面 的 应 用 技 能 。

　20．加 强 校 园 网 络 建 设 ， 提 升 数 字 化 校 园 的 建 设 水 平

   电 脑 视 听 中心 要 规 划 、 统 筹 校 园 网 络 资 源 ， 发 挥 技 术 优 势 ， 推 进 我 院 数 字 化 校 园 的 建 设 。 要 保 证 校 园 网 络 的 正 常 运 转 ， 为 我 院 的 网 络 宣 传 提 供 良 好 的 技 术 支 持 。

　21．继 续 加 强 图 书 馆 文 献 资 源 建 设 ， 提 高 服 务 质 量

　图 书 馆 要 提 高 为 师 生 提 供 文 献 信 息 服 务 质 量 ， 注 重 在 培 养 学 生 个 性 发 展 和 人 文 素 质 等 方 面 发 挥 积 极 作 用 。 要 充 分 发 挥 馆 藏 、 馆 舍 优 势 ， 开 展 多 种 教 育 活 动 。 本 学 期 要 结 合 毕 业 班 同 学 的 考 研 需 要 ， 为 考 研 同 学 开 辟 考 研 复 习 资 料 借 阅 专 架 ； 增 加 同 学 一 次 性 图 书 借 阅 量 ， 为 考 研 、 考 证 同 学 提 供 最 大 的 方 便。

　22．健 康 中 心 要 做 好 防 病 治 病 工 作 ， 认 真 开 展 爱 国 卫 生 运 动 ， 防 范 各 种 疾 病 对 师 生 的 威 胁 ， 努 力 为 广 大 师 生 提 供 良 好 的 健 康 服 务 。

　23．严 格 执 行 财 务 管 理 制 度， 提 高 服 务 质 量

　我 院 是 一 所 依 靠 学 费 运 转 的 民 办 学 校 ， 必 须 坚 持 节 俭 办 事 原 则 ， 严 格 财 务 审 批 制 度 ， 避 免 浪 费 。 同 时 ， 我 们 要 逐 步 使 财 务 管 理 更 加 科 学 化 、 规 范 化 ， 为 广 大 师 生 提 供 良 好 的 服 务 。

　24．改 善 师 生 的 生 活 管 理 ，提 高 后 勤 保 障 能 力

　总 务 处 要 下 大 力 气 提 高 为 师 生 的 工 作 、 生 活 和 学 习 服 务 的 质 量 。 特 别 是 伙 食 工 作 要 有 更 大 的 改 善 ， 给 师 生 提 供 更 好 的 就 餐 环 境 ， 提 高 饭 菜 质 量 ， 重 视 饮 食 卫 生 ， 使 我 院 的 伙 食 工 作 再 上 一 个 新 台 阶 。

   25．创 造 性 地 做 好 营 建 工 作， 建 设 优 美 整 洁 的 升 达 校 园

   总 务 处 要 根 据 学 院 的 发 展 规 划 ， 做 好 各 项 建 设 工 程 计 划 。 要 进 行 整 体 布 局 ， 提 升 校 园 美 化 水 平 ， 建 设 生 态 和 谐 、 优 美 宜 人 又 独 具 特 色 的 升 达 校 园 。 公 关 室 要 加 强 与 相 关 部 门 的 沟 通 和 协 调 ， 妥 善 处 理 各 种 关 系 。

　各 位 老 师 ，各 位 同 仁 ， 目 前 ， 我 们 是 机 遇 和 挑 战 并 存 ， 要 实 现 2010 年 达 到 “ 省 内 一 流 ” ， 并 争 创 “ 国 内 一 流 ” 的 民 办 院 校 的 目 标 ， 就 必 须 在 院 党 委 和 行 政 的 领 导 下 ， 依 靠 全 院 师 生 员 工 的 共 同 努 力 ， 维 护 安 全 稳 定 的 校 园 环 境 ， 统 一 思 想 ， 开 拓 进 取， 为 升 达 发 展 献 计 献 策 ， 共 同 创 造 升 达 新 的 辉 煌 。

  谢 谢 大 家 ！