6月27日，“混合式教学模式探索与实践”教学沙龙活动，在校教师发展中心3号楼312室举行，活动的主旨为落实五大发展理念，注重培养学生“支撑终身发展、适应时代要求的四大关键能力”，推动我校教学改革，培育优秀教学团队，不断提升教师教育教学能力，持续提高教育教学和人才培养质量。
活动由教师发展中心左敬亮教授主持，管理学院、经贸学院、会计学院、商学院等来自12个院部，近38名教学改革研究项目主持人参加了本次活动，教师发展中心张蕾主任出席会议并讲话，强调了教师发展中心的宗旨----推动教师专业发展、服务教师终身学习、促进教学质量提升。
管理学院副院长唐云教授首先从落实新时代国家五大发展理念及培养四大关键性能力为背景，阐述了高校教学改革的重要性。其次，介绍了她们团队在“混合式教学模式探索与实践”过程中的经验和存在问题，并对后续工作的思考做了主题发言。
教师发展中心左敬亮教授，针对唐云教授分享的内容组织与会老师们展开讨论。
文法学院于克涛老师，结合自己课堂教学实际，强调教学改革的必要性，教育教学与信息技术深度融合已成为高校教育发展趋势。人文社会学科应用性比较广泛，要改变枯燥的理论课教学，关键是将理论课教学与培养学生的实践能力相结合。通过混合课程资源建设、丰富课程内容，引导学生深入拓展学习与实践，比如将刑法与会计、经济、税务等学科结合起来，增强学生理解知识、运用知识的能力。
金贸学院张鑫老师，介绍了《国际贸易实务》课程混合式教学处于初级建设阶段，根据教学大纲、分配任务、制作微课，逐步完善课程资源平台的建设，在混合式教学设计过程中，通过融入国际贸易新闻来丰富课程资源，调动了学生学习的积极性，激发了学生的学习兴趣。
（教师发展中心 左敬亮/图文）
管理学院陈林娜老师，介绍了实训课程混合式教学设计思路，强调通过视频向学生展示实践性知识与技能，引导学生学习模仿，提升企业（行业）实践能力。
文法学院赵严俊老师，认为混合式教学模式的使用具有选择性。学生的学习从大一起要有一个积累的过程，根据以往翻转课堂的经验，实施混合式教学模式，初始阶段对学生的学习方法要进行认真细致的引导，待学生达到自主学习、合作交流的能力时，可逐步放手，但老师必须时刻把控教学与学习的全过程。
最后左敬亮教授针对老师们讨论的问题进行了归纳总结，阐述了新时代“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念和强化学生“认知能力、合作能力、创新能力、职业能力”四大关键性能力，对高等教育发展及高素质人才培养的重要意义。并针对混合式教学目标、理念，设计思路及实施策略和学生学习评价标准体系等问题提出了有价值的建议。
与会老师们一致表示，本次活动内容丰富切合实际，既有理论深度，又有很强的针对性，对更新教师们的教育教学理念，以及各专业教学改革的推进和探索解决混合式教学设计与实践中面临的诸多实际问题，具有较强的指导性作用。
（教师发展中心 左敬亮/图文）
