河南师范大学根据《国务院办公厅关于加强普通高校毕业生就业工作的通知》精神，深入开展大学生就业指导工作，以历史文化学院为试点，建立大学生职业发展指导站，采取“三个结合”工作方法，构建“分段式”全程化培养模式，着力解决大学生就业存在的普遍难题，提升大学生职业适应力。
一、“三个结合”指导就业，科学人性化设计提升操作性
2013年12月，河南师范大学历史文化学院积极适应社会当前严峻的就业形势，建立大学生职业发展指导站，全面培养学生的职业适应力，帮助大学生解决自身的就业问题。依托人力资源管理专业学科优秀教授、教师的专业优势成立专家组，提出了大学生职业发展指导站的工作方案与推进思路。指导站提出了“三结合”的工作方法，提高工作的操作性。采取全面辅导与个性辅导相结合的方法：根据学生们普遍存在问题，采用全面指导、集中解决的方法，同时注重学生个人存在的问题，并逐一解决。采取理论学习与实践锻炼相结合的方法：在加强学生的理论学习的同时，加强社会实践锻炼，两者相辅相成。采取教师指导与个人感悟相结合的方法：让学生在听取老师意见与指导的同时，加强个人总结，从老师的指导中优化个人思路，规划出适应、适合自己的职业方向。
二、“分段式”培养模式，“四维适应力”模式确保针对性
指导站在发展中，根据学生从大一年级到大四年级不同的特点和需求，采取“分段式”工作方法，提高工作针对性，提出了“四维适应力”理论。
在大学一年级，开展思想适应力培养，树立学生基本就业观念，了解就业现状，强化危机意识。开展“就业我先行”系列专家讲座、“走进宿舍面对面，师生交流心连心”交流活动、“与你分享”新老生交流会、优秀校友报告会等，帮助大学生了解职场信息，解答就业困惑，增强就业信心。
在大学二年级，开展学习适应力培养，加强基础知识学习，提高学生学习的自觉性，打下坚实的文化课基础。开展“学习我最棒”系列活动，包括：专家教授专业知识讲座、三笔字大赛、历史达人知识竞赛等；开展“能力我最强”系列活动，包括：学生骨干培训时政漫谈、团支部成长报告会等；开展“文体我最爱”系列活动，包括：迎新暨元旦晚会、晚跑活动、寻找最美书签。系列活动帮助学生开阔专业知识面，提高工作能力，提升文艺素养和身体素质。
在大学三年级，开展目标适应力培养，帮助学生树立清晰的就业目标，做好可行的职业规划。指导站开展“指点迷津”系列专家讲座、大学生创新创业项目审查会议、大学生职业规划大赛，为同学们提供目标指导，培养大学生创新创业能力，由专业老师指导学生撰写职业生涯规划书，帮助大学生更合理地规划未来。
在大学四年级，开展技能适应力培养，重点加强就业环节的专项辅导，提升应聘求职技能，提高学生应聘成功率。指导站开展“规划梦想职闯未来”简历制作大赛，开展“师范生应聘技巧”培训会及讲课说课大赛，开展考研经验交流会，开展“职场我先行”模拟招聘会，邀请地方企业家来校开展面试技巧、创业方面的讲座，提高学生制作简历的能力，帮助师范生提高讲课说课能力，使同学们进一步了解面试以及应聘过程，帮助同学们提升面试技巧，开阔了自主创业的思路和视野。
三、适度压力激活学习动力，立目标强技能，促就业成效显著
经过两年的努力，指导站的工作初见成效，获得了同学们的一致好评。首先，学生就业创业意识得到深化，大家普遍反映，在入校时就接受就业教育能够很好帮助学生认清目前的就业形势。其次，学生学习动力普遍提高，据统计，目前历史文化学院学生杜绝了无故旷课、迟到、早退的现象。95%的同学在没有课的时间会选择去图书馆或自习室学习。学生就业目标逐步明确，同学们目前都已经确立了自己毕业后的分流方向，65%的同学选择继续考研深造，35%的同学选择就业或者创业。最后，学生就业、创业技能显著增强。2011级人力资源管理专业王嘉琛同学的创业项目《依然生态工艺品有限公司》获河南省教育厅资助10万元创业基金。
（河南师范大学 供稿）
