这是一个扎心的问题。子女教育一直是永恒的热点话题，尤其在中国。“双减”之后，有的家长很兴奋，终于可以喘口气了，好似挣脱了无形的枷锁；有的家长却变得更加焦虑，“鸡娃”这根弦一刻也不敢放松。

儿子今年读小学一年级，向来主张释放孩子天性、还他一个快乐童年的我，当看到他“72”分的成绩时也发了火。我抓起试卷，急忙浏览一遍，发现很多反复强调过的题目还是写错了，我只好压着性子给他又讲了一遍，盯着他一个个改正。之后，我尝试着问他：“宝贝，你们班其他小朋友考的怎么样？”“反正没有100分的。”他不假思索地回答。“哦，那你同桌呢，他多少分？”我仍不死心地追问。“94分吧，也不到100分。”这下，我彻底不淡定了，似乎在儿子眼里，俩人都不到100分，那么“72分”与“94分”就是一样的。“你们俩同桌，为什么相差20几分，而且我每天都给你辅导作业、阅读，你有没有考虑过问题出在哪？”我的话语里明显带有了责备。“那我也及格了呀？”儿子不解地反问我。“这你就满足了，才及格而已？我……”我已经被气得火冒三丈。那天，儿子被我一顿训斥之后，敢怒不敢言，晚上也不再挨着我睡。事后我反思自己不该发脾气，说好的“天性教育”呢？

自从今年7月强力推行“双减政策”以来，子女教育这根弦就再次拨乱了每一个中国家长的心。“平庸”是什么？大多数人认为，“平庸”就是普普通通，即不能光耀门楣，光宗耀祖。这在一个“望子成龙”“望女成凤”的国度是何其的不协调，格格不入。诚然，我们不希望孩子平庸，这个出发点是对的。作为家长，更希望孩子在成长过程中，学到更多的本领，将来能更好地规划自己的事业和人生，但我们更应该关注于孩子本身的成长，不能盲从。不能一边羡慕国外宽松自由的教育氛围，一边在“鸡娃”的道路上越走越远；一遍喊着“减负”的口号，一边把“鸡娃”的发条拧得吱吱响，卷入不能自拔的漩涡之中。

没有所谓平庸的孩子，也没有所谓平庸的家长，只有不会引导的家长。不是非逼着孩子“十八般武艺”兼备、次次年级第一，将来就一定会幸福。培养孩子健全的人格、自律的习惯、坚韧的性格，陪伴孩子成长的脚步，才是让孩子“不平庸”的关键，这远比让他“跑得早”“跑得快”更有意义。希望每一个孩子在成长途中都能欣赏到这个世界的多彩与美丽，而不只是简简单单的走了一遭。  

(融媒体中心 罗春磊）