—— 我 做 辅 导 员 工 作 的 体 会
通 过 实 践 ， 我 觉 得 用 九 个 字 可 以 概 括 我 做 辅 导 员 工 作 的 体 会 ， 那 就 是 “ 有 耐 心 ， 不 怕 苦 ， 不 怕 累 ” 。 下 面 ， 我 结 合 工 作 实 际 ， 谈 谈 这 方 面 的 体 会。
一 、 如 何 做 好 学 生 思 想 工 作
学 生 的 思 想 工 作 是 整 个 学 生 工 作 的 灵 魂 和 基 础 ， 它 做 得 好 与 坏 是 衡 量 辅 导 员 工 作 得 失 的 一 个 标 准 。
做 好 这 项 工 作 ， 从 理 论 上 讲 ， 要 注 意 以 下 两 方 面 ： 一 是 要 培 养 大 学 生 树 立 正 确 的 政 治 方 向 ， 敏 锐 的 政 治 嗅 觉 ， 鲜 明 的 是 非 观 念 和 坚 定 的 政 治 立 场； 二 是 要 加 强 德 育 教 育 ， 引 导 学 生 树 立 良 好 的 品 德 。 在 实 践 上 ， 要 切 实 做 到 四 深 入 ， 即 ： 深 入 宿 舍 、 教 室 、 餐 厅 和 活 动 场 所 。
深 入 宿 舍 ， 以 谈 话 的 方 式 了 解 学 生 的 思 想 动 态 ， 可 以 明 确 自 己 的 工 作 方 向 和 重 点 ， 针 对 个 别 需 要 照 顾 的 同 学 ， 开 展 更 有 针 对 性 的 工 作 。 深 入 教 室， 可 以 了 解 学 生 的 学 习 情 况 ， 并 进 一 步 了 解 班 风 、 学 风 ， 以 便 今 后 有 针 对 性 的 管 理 。 多 与 任 课 老 师 沟 通 ， 对 思 想 波 动 比 较 明 显 的 学 生 做 到 心 中 有 数 。 同 时 ， 还 要 在 平 时 注 意 多 和 学 生 交 流 。
二 、 如 何 做 好 学 生 学 习 工 作
抓 好 学 生 的 学 习 ， 是 辅 导 员 工 作 的 重 中 之 重 。 具 体 来 说 ， 要 注 意 以 下 几 方 面 ：
一 要 学 会 利 用 班 会。 我 在 班 会 上 常 常 对 学 生 讲 ： 要 珍 惜 每 次 上 课 机 会 ， 树 立 学 生 的 成 本 概 念 。
二 要 与 任 课 老 师 沟 通 ， 全 方 位 了 解 学 生 的 学 习 情 况 。
三 要 多 开 学 习 心 得 交 流 会 ， 交 流 经 验 ， 找 出 差 距 ， 形 成 你 超 我 赶 的 学 习 氛 围 。
四 要 结 合 当 前 大 学 生 严 峻 的 就 业 形 势 ， 树 立 危 机 意 识， 并 进 而 使 其 转 化 为 自 身 自 觉 的 学 习 行 为 。
三 、 如 何 做 好 制 度 化 管 理
我 们 知 道 ， 升 达 以 其 严 格 的 管 理 而 受 人 称 赞 ， 辅 导 员 工 作 就 是 要 调 适 学 生 尽 快 适 应 升 达 的 制 度 化 管 理 。 针 对 升 达 劳 动 教 育 、 晨 读 、 晚 自 习 、 内 务 等 都 有 制 度 严 格 要 求 的 实 际 ， 我 在 工 作 中 提 出 了 生 活 习 惯 “ 制 度 化 ” 的 概 念 ， 并 将 其 具 体 化 。
在 大 一 时 ， 要 求 学 生 牢 固 树 立 这 一 管 理 理 念 ， 使 个 人 生 活 制 度 化 、 规 范 化 、 经 常 化 和 内 在 化 ， 结 合 学 习 《 学 生 手 册 》 ， 内 化 为 学 生 的 日 常 行 为 。 我 还 利 用 开 学 初 的 几 次 班 会 ， 为 形 成 一 个 良 好 的 互 帮 互 助 的 班 风 打 下 基 础 。 如 在 开 展 学 雷 锋 活 动 中 ， 提 出 自 发 劳 动 的 要 求 ； 让 学 生 学 会 独 立 处 理 人 际 关 系 等 。
在 大 二 时 ， 要 求 学 生 深 入 生 活 习 惯 制 度 化 这 一 管 理 概 念 。 对 还 未 形 成 良 好 习 惯 的 学 生 进 行 教 育 引 导 ， 并 利 用 奖 惩 透 明 化 ， 做 到 奖 罚 分 明 ， 以 鼓 励 先 进 ， 鞭 策 后 进 。 我 注 意 利 用 学 生 干 部 这 部 分 核 心 力 量 ， 发 挥 其 模 范 表 率 作 用 。 我 还 强 调 学 生 的 自 我 管 理 机 制 ， 让 他 们 分 阶 段 自 我 检 测 自 己 的 表 现 ， 自 我 剖 析 ， 自 我 改 正 ， 自 我 进 步 。
在 做 辅 导 员 工 作 时 ， 我 还 高 度 重 视 安 全 工 作 ， 做 到 思 想 上 树 立 观 念 ， 行 动 上 严 格 要 求 ， 处 理 上 毫 不 姑 息 。 如 提 醒 他 们 外 出 要 登 记 ， 假 期 要 注 意 提 高 自 我 防 范 意 识 等 。
作 为 辅 导 员 ， 与 学 生 既 是 师 生 ， 又 是 朋 友 。 为 了 更 好 地 成 为 学 生 的 良 师 益 友 ， 必 须 不 断 地 要 求 自 己 ， 学 习 新 知 识 ， 扩 大 新 视 野 ， 掌 握 新 本 领 ， 与 升 达 、 学 生 共 同 进 步 。
（ 国 贸 系 李 艳 玲 ）
