第二篇    勉教勉学

十一、教师是站在教学第一线，导师（班主任、辅导员）是班级的灵魂，直接与学生接触互动，除了传道、授业、解惑，还得关心学生的生活

教师的重要作用，导师的地位，在广亚的言论和文章中反复提及。因为广亚深知：教师和导师的素质，关系到教学质量和教育的成败。我常说：教师是站在教学第一线的人，他们之中很多人还兼任导师（即班主任或辅导员）的职务。导师是班级的灵魂，是学生的主心骨。他们全天候为学生服务，教书育人，非常辛苦。除了尽到传道、授业、解惑的责任外，还要全面关心学生的生活，这也是广亚对于教师和导师的要求。

无论是传授知识，解疑释惑，还是关心辅导学生生活，教师和导师每天在课堂课外，都与学生直接接触互动。他们在教学上应是良师，在生活上应是益友。能否被学生誉为良师益友，要看教师“传道、授业、解惑”是否成功，是否有精湛的专业知识和负责精神；要看导师对学生是否有满腔的热情和博大的爱心。

“传道、授业、解惑”，原是唐代文学家韩愈为教师确定的责任。韩愈是古文改革大家，苏轼称赞他“一言而为天下法，匹夫而为百世师”；赞扬他“文起八代之衰，而道济天下之溺；忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅。”对他给予极高的评价。韩愈的《师说》至今仍放出耀眼的光芒。教师能做到“传道、授业、解惑”这三方面，便算称职尽责了。

今天所谓“传道”，当然是要向学生传授爱国的道理，做人做事的道理，使学生认识作为公民应具备的文明道德素质和义务，帮助学生树立科学的宇宙观。所谓“授业”，是要向学生传授科学文化知识。为此，教师就要首先具备丰富而广博的专业知识和技能，高屋建瓴地把知识教给学生。广亚见到很多德高望重的教师，道德文章堪为学生楷模，深得学生拥戴。但也有少数教师专业不深，责任心薄弱，师德荒疏，以己昏昏，难使人昭昭。这样的老师怎能使学生信服？所谓“解惑”，就是要能解答学生的疑难问题。现在的学生信息渠道多，对于未知的领域，有广泛而深厚的兴趣，往往会提出一些让教师料想不到的问题。所以教师要加强自身的学习，不断更新知识，给学生满意的答复。对自己不了解或不甚了解的东西，不要不懂装懂，强不知以为知。要像孔子说的那样：“知之为知之，不知为不知，是知也。”教师不可能什么都知道，回答不了学生的问题向学生说明自己不懂，查查资料，弄懂了再回答，这是实事求是的态度。总之，要与学生互动，启发和鼓励学生多提问题，相互质疑，以求辩明真理。

在广亚所办的学校里，导师（即班主任或辅导员）的地位很重要，导师费也提得很高。导师的辛苦自不待言，他们在课堂上“传道、授业、解惑”，课下和学生打成一片；他们同时管理好几个班级，对每一个学生不但知其名，道其情，还能根据其家庭背景、本人性格施以适当的教育方法，所以成为班级的灵魂；他们对学生生活和心理变化，时时关心，成为心理咨询和生活辅导的专家。年长的把学生当作自己的子女，年轻的把学生看作自己的弟妹。教学生学会生活，学会做人和做事，使学生健康成长，成为人格健全的人。在此，我愿重申对老师们（包括导师）提出“三三三制”的要求：

第一个“三”，即三严：“严格教学，严格管理，严格考试，”具体要求不多讲了。

第二个“三”，即三心：关心、爱心、耐心。大家一看就懂，勿需多加解释。

第三个“三”，是学校有三个特色，涵盖了学生和老师。第一特色是要求学生取得两证（毕业证和学位证），多照（指英语四六级证，计算机等级证等多种证照）；第二特色是倡导“三守”精神，即守时、守信、守法；第三特色是培养学生良好的仪态风度，为学生走入职场打好基础。

本文主要讲的是“勉教”，是对老师和导师们的要求，言虽简而意不尽，广亚愿与同业者共勉之。