全过程融入  全链条滚动  全覆盖教学

我校“三全”育人模式为创新创业插上双翼

近年来，我校结合学校实际情况，以应用型人才培养为目标、以大学生创业就业为导向、以双创课程建设为基础，在教学改革上推陈出新，不断创新育人模式，打造出“双创教学-双创实训-双创实践”三位一体的创新创业人才培养体系，基本实现了全过程融入、全链条滚动、全覆盖教学独具特色的人才培养模式。2021年我校被教育部评为“产教融合实训基地优秀案例”。

政策引领，制度先行。为了全面贯彻落实《国务院办公厅关于进一步支持大学生创新创业的指导意见国办发》、《河南省人民政府办公厅关于印发河南省进一步支持大学生创新创业若干措施》及有关“将创新创业教育贯穿人才培养全过程”等一系列具体要求，我校修订了《创新创业教育改革实施方案（试行）》、《创新创业实践学分认定与管理办法（修订）》、《学生参加校外学科、技能竞赛获奖奖励办法（修订）》、《众创空间管理办法》等制度文件，又专项制定《“十四五”创新创业教育发展规划》，努力发挥教学和行政两层级、多部门联动的协同机制，创新人才培养模式和工具，锐意进取、深化改革，优化激励机制，积极引导更多大学生自主创业，不断提高大学生创业成功率，以创新引领创业，以创业带动就业。

资源整合，特色凝练。通过整合我校创新创业教育教学资源，建立并完善“三全”特色的双创人才培养模式与机制。所谓“三全”特色是指“全过程、全链条、全覆盖”。其中，“全过程”是指将双创教学、双创实训和双创实践三大体系的各个模块儿有效的融入、合理的配置在学生大一到大四的八个学期内，实现进阶式的分类培养，逐步达到教学内容职业化，实践指导专业化的要求；“全链条”是指通过课堂学习、课下实训、大赛实练、公司实化，形成双创教育的“学—训—赛—孵”全链条式的人才培养；“全覆盖”是指双创教育对全体学生的覆盖、对全部专业的覆盖以及对我校全部教学部门及行政单位的覆盖。

打破壁垒，创新机制。近年来，升达双创学院在教学改革上不断创新，以应用型人才培养为目标、以大学生创业就业为导向、以双创课程建设为基础、以项目培训孵化为抓手、以产教研-学融合为特色，推出了“分类施教，全面发展”的教学模式，构建了三位一体的组织机构、三师合一的师资队伍、三课合一的课程体系、三赛合一的赛培体系、三体合一的实践平台。探索出以“产教研-学”融合为特色的项目导向式双创教育体制，在教学上，打破专业壁垒、院部壁垒和年级壁垒，实现将创新意识教育、专业双创教育、创业实践教育贯穿人才培养的全过程，最终形成了独具特色的人才培养模式。

体系重建，成效凸显。2017年以来，我校在双创教学、双创实训和双创实践三个方面完成了体系建设工作，并取得了一定的成果。

高质量双创教育的核心是课程。我校启动了“三课一文”的教学体系，“三课一文”是指建设双创通识课、双创专业课和双创实践课为主的课程体系，并将双创实践结果作为学生毕业论文的全专业覆盖的双创教学体系。“双创通识课”是辅助就业创业的课程，主要围绕就业创业相关知识，就业创业具备的心理素质与能力进行不同类别的课程教学。《大学生创业基础》《大学生职业发展》两门课程获批河南省精品在线开放课程立项建设，《大学生创业基础》获得河南省本科高校课程思政样板课程、河南省本科教育线上教学优秀课程一等奖。

高质量双创教育的提升需实训。我校双创实训内容建设主要落实在两个专项教育活动品牌上，组建面向“互联网+”大学生创新创业大赛与专业学科竞赛、大学生创新创业训练计划项目、学生创业公司等三个层次双创实践活动的三阶段岗位精英班和创业精英班，通过大赛选拔、动态管理、逐级培养的方式，有效实现分类培养、专业服务的双创培养理念。已实现对20000余人次的创业类培训、10000多名毕业生的科学工作标准和岗位工作经验的实训，500多名在校生的专项双创能力培养。

高质量双创教育的成果看实践。打造“三赛合一”的双创竞赛体系：组织管理好“互联网+”大赛、“挑战杯”系列竞赛和专业学科竞赛。打造“三项合一”的双创项目体系：组织申报好教育部大创项目、教育厅“新时代、新梦想”项目、人社厅大众创业扶持项目等三类项目。打造“三式合一”的双创公司体系：分类服务好学生独创、师生共创、企生合创的法人公司。

截至目前，我校共获批国家级大创项目11项。在“互联网+”大赛中，3次获得省级优秀组织奖，荣获11个省级以上奖项；在挑战杯中，2次获得省级优秀组织奖，荣获特等奖1项、一等奖3项、其他奖项70余项；获得各类学科竞赛省级以上奖项1400余项；各级各类大创项目70余项；学生注册公司25家。

（文/融媒体中心  陈  军  郭玉格

图/融媒体中心  邵  帅）