□会计学院教师  邵 葵

最近，我在一本教育刊物上读到一篇有关“芬兰教育”的文章，对我们搞好教育教学大有启发。文章谈到芬兰的教育是世界第一、成为西方教育的榜样，这引起了我极大关注。芬兰的教育何以获得这样高的评价？

在芬兰这个国度，让学生按照自己的节奏去学习是一种共识。更重要的是，在这种理念背后，有许多行之有效的保障体系。从教学大纲的制定、教师队伍的培养和选拔，到教学方法、课堂氛围，都是为了保证让学生拥有公平自主的教育。

在对于教育系统的重心是学生还是知识这个问题上，芬兰人选择了前者。国家重视对学生的教育与成长，教育系统都在去适应学生，而不是让学生去适应严格的系统。每一个学生都能进入学校轻松愉快地学习，这一观念并不是教育专家的空想，而是引导国家、地方政府、学校领导、老师等所有人的行为，尤其是老师都接受过良好的培训，政府和学校要使他们都能成为理解学生、懂得学生、知道如何把握课堂的“教育专家”。教师对学生，以教为主，重在教学，而不是在测试。

在芬兰，学校的学习环境优美，让学生感觉好像在家里一样舒适、温馨。学校鼓励学生和老师熟识，在师生之间建立信任和合作关系。午饭时间，学生和老师一起进餐，这样不但可以加深师生之间的了解，还便于交流，随时帮助学生解决学习或生活上的问题，促进课堂教学效果。

芬兰学校每个班级的学生人数较少，一般是20多名学生，但管理学生的工作人员却较多，根据不同需求，每个班的管理人员为1～3人，他们帮助学习有困难的学生进行个性化指导。有些学校里长期配有心理指导老师和护士，以最大限度地进行个性化教育。

现如今，知识俯拾即是。而在这知识的海洋中，芬兰的学校不仅教授基础知识、专业知识，还教授学生生活知识、生活技能。在他们离开学校之后，不仅能找到工作，生活也能自理。